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《人美版美術(shù)一上《畫汽車》說課稿 (2)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《畫汽車》說課稿阿榮旗亞東第一小學苗新永我說課的內(nèi)容是小學美術(shù)教材第一冊第11課《畫汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教學目標和重、難點、教法學法、教程過程、板書設計五個方面來談談我對本課的教學設計。說教材、大綱：根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《畫汽車》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域，即通過看看、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。兒童對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學生通過對生活中的汽車的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨特的個性。說教學目標和重難點：我把教學目標
2、簡單的概括為三個方面：學會表現(xiàn)，學會學習、發(fā)展個性。1、知識目標：了解汽車的有關知識（種類、外形特點、用途等）?！ ?、技能目標：能用線條和色彩設計一輛汽車。3、情感目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的學習興趣，提高學生乘車安全意識。教學重、難點。1、教學重點：能用線條和色彩設計一輛汽車。2、教學難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。說教法學法：在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設計注重人文關懷，側(cè)重學生的體驗過程，針對小學一年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設，引導學生主動探究，體驗
3、學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導師生間積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。教學過程：為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：（—）情景導入小朋友們，我們都坐過汽車，想不想畫一畫汽車？今天我們將是一位汽車設計師，要親自為人們設計各種各樣的汽車。并讓他們說說自己見過的汽車，為后面的學習做好鋪墊，引導學生通過回憶汽車，了解汽車的特點，引出本課課題—《畫汽車》。（二）探究活動自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學習方式，他可以培養(yǎng)學
4、生的自主探究能力、合作意識，使重、難點在教師的引導啟發(fā)、學生的自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導者，真正體現(xiàn)了以學生為主體，使學生成為學習的主人。由于每個學生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，根據(jù)先前出示的一組圖片，通過“對比、尋找共同點，不同點”等問題引導學生觀察汽車圖片，了解的汽車各類、組成部分，讓學生了解汽車的外形特征。也通過語言表述，培養(yǎng)學生口頭表達能力。教學活動中，以此調(diào)動學生勇于現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。（三）大膽創(chuàng)作為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，鼓勵學生設計汽車，在創(chuàng)
5、作過程中，我強調(diào)學生注意外形、圖案、色彩三方面結(jié)合繪畫，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。（四）展示欣賞評價我接著設計了“展示欣賞——評價”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了方法由學生想，思路由學生講，從而真正發(fā)揮學生主體作用。在學生創(chuàng)作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。（五）課堂小結(jié)擴展延伸科學精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，通過這節(jié)課的學習，同學們都成了很棒的“汽車造型設計師”。不過，要當一名優(yōu)秀的“汽車設計師”，可不那么容易喲，你還需要
6、了解很多的有關汽車的知識。如：汽車為什么能在公路上行駛？汽車里面主要有哪些機器？汽車是誰發(fā)明的？等等。同學們，可以在課后查資料或和家長研究一下，再將你所知道的答案告訴老師。板書設計：根據(jù)教學活動的安排，板書設計分三部分：課題《畫汽車》、基本特征示意圖和展示區(qū)?？傊竟?jié)課通過設問、合作探討、動手探究，引導學生進行再創(chuàng)造，強調(diào)把學生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學生的主體意識和互動、參與意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一
7、定會事半功倍。《畫汽車》說課稿人教版小學美術(shù)二年級上冊阿榮旗亞東第一小學苗新永2011.11
