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《蘇科版初中物理九上13.3《電流和電流表的使用》word教案2》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、三、電流和電流表的使用【課程標準】課標要求:1、會讀、會畫簡單的電路圖。2、能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。3、能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。4、會使用電流表和電壓表?!驹O計說明】根據(jù)《課程標準》要求:會使用電流表。我設計時,從學生認知規(guī)律出發(fā),使用類比法,引入“電流”的概念,教輔用書中,都提到了“電流強度的定義”,適當?shù)难a充了這一概念。安培、伏特、歐姆是三位物理學家,也是電學中的單位,介紹一下物理學史,讓學生有一個了解科學家,了解他們是怎樣進行科學實驗,培養(yǎng)學生科學的的學習方法。身邊的電流值,用身邊的事例,給學生有一個“量”的概念
2、。在認識電流的測量——電流表時,人手一只電流表,讓學生自已觀察(外觀、接線柱、量程、分度值),引導學生會讀數(shù),加強練習的反饋,也是本節(jié)的重點之一。正確使用電流表四點規(guī)則,教師的演示實驗十分重要,教師的操作一定要做到:有序、規(guī)范,邊演示邊演講。探究串、并聯(lián)電路中的電流,可以放手讓學生自已做,教師起一個點撥、指導的角色,體現(xiàn)教師的主導作用。充分發(fā)動學生,人人動手,從而體現(xiàn)學生參與意識和主體作用。教師要教會學生研究問題的方法。授人魚,不如授人漁?!窘虒W目標】1、了解電流形成(類比法)2、了解電流形成的條件3、補充電流強度的定義4、介紹物理學家安培5、知道身
3、邊的電流值6、知道電流表(接線柱、量程、分度值)7、會對電流表讀數(shù)8、正確使用電流表的規(guī)則(四點)9、電流表怎樣接入電路(串聯(lián))10、探究串聯(lián)電路中的電流11、探究并聯(lián)電路中的電流【教具學具】1、掛圖4張2、電源一個、電燈2盞、開并1個、導線5【教學過程】教學階段與時間分配教師主導學生主體點評2分鐘2分鐘2分鐘5分鐘三、電流和電流表的使用1、電流的形成(類比法)水輪機電燈形成水流的條件:水、水的高度差形成電流的條件:電荷、電的高度差2、補充電流強度的定義:1秒鐘內(nèi),通過導體橫截面的電荷量,叫做電流強度3、介紹物理學家——安培4、電流的單位、換算關(guān)系電
4、流用字母A表示國際單位:安培(A)常用單位有:1安培(A)=1000毫安(mA)讓學生比較認識“電流”比較符合學生的認知規(guī)律教輔書中有這個概念知道一些物理學史類比法學生容易接收2分鐘2分鐘2分鐘4分鐘3分鐘6分鐘6分鐘1毫安(mA)=1000微安(μA)練習:1.2A=mA100mA=A5、身邊的電流值:圖片說明6、觀察電流表(接線柱、量程、分度值)學生人手一只7、電流表:講清量程、分度值大量程:0—3A、0.1A小量程:0—0.6A、0.02A8、電流表的讀數(shù)重點內(nèi)容(要求每位學生掌握)9、正確使用電流表的四點規(guī)則(1)電流表應串聯(lián)在電路中(2)電
5、流表有正、負接線柱(3)電流表有兩個量程(0—0.6A、0—3A)(4)電流表不能與電源直接相連10、實物連接電流表學生自已做實驗(電源、電流表、電燈、開關(guān)、導線)11、探究串聯(lián)電路中的電流學生兩人一組做實驗,并將結(jié)果填入設計的表格內(nèi)學生分析、歸納,得出結(jié)論12、探究并聯(lián)電路中的電流加強練習圖片呈現(xiàn),比較好讓學生自已觀察讓學生自已歸納,得出結(jié)論同座位兩人,互問互答,務必掌握邊演示邊講解學生動手大化小,小化大,少數(shù)學生有問題人手一只電流表,效果比較好停留時間可長一點教師演示要到位教師參與指導6分鐘2分鐘1分鐘學生兩人一組做實驗,并將結(jié)果填入設計的表格內(nèi)
6、學生分析、歸納,得出結(jié)論13、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容14、作業(yè)布置學生動手學生動手教師指點學生找規(guī)律在接線上要加以指導【板書設計】三、電流和電流表的使用1、電流的形成(類比法)2、電流單位、換算并系3、身邊的電流值4、觀察電流表(接線柱、量程、分度值)5、電流表的讀數(shù)6、正確使用電流表的四點規(guī)則7、探究串聯(lián)電路中的電流8、探究并聯(lián)電路中的電流【教學評價】第十三章電路初探,三、電流和電流表的使用,在整個教學的過程中,充分體現(xiàn)了課程目標,知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。能讓學生意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學不僅指的是物理知識,而且還包括科學研
7、究的方法、科學態(tài)度和科學精神。從引入電流,到電流強度的定義、單位、了解身邊的電流值,讓學生自已觀察電流表,如何讀數(shù)、如何使用,讓學生參與科學實驗,培養(yǎng)學生初步收集信息的能力。從探究串、并聯(lián)電路中的電流,讓學生從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律。用師生之間的互問、學生之間的討論,培養(yǎng)學生口頭表述自已觀點的能力。讓學生樂于參與科學實驗,體驗戰(zhàn)勝困難,解決物理問題的喜悅,培養(yǎng)了學生實事求是,尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度。