2015春蘇教版品社五下《我來(lái)做市長(zhǎng)》word教案

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1、宿豫張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案復(fù)備時(shí)間：學(xué)科品德與社會(huì)年級(jí)五年級(jí)提供者謝春復(fù)備者課題我來(lái)做市長(zhǎng)課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：初步培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情與能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。2.過(guò)程與方法：通過(guò)收集、采訪、討論、分析、探究，提高學(xué)習(xí)的綜合能力。3.行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展，積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民意識(shí)。4.知識(shí)與技能：初步了解國(guó)家公務(wù)員的工作職責(zé)，了解公共事務(wù)與自己生活的關(guān)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)收集、采訪、討論、分析、探究，提高學(xué)習(xí)的綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展，積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體預(yù)習(xí)方案預(yù)設(shè)

2、二次備課1.教師課件準(zhǔn)備：兩個(gè)同學(xué)為生活中平常的公共事務(wù)爭(zhēng)辯的錄音、公務(wù)員的“小知識(shí)”、生活中常見(jiàn)的幾種公務(wù)員職業(yè)。2.學(xué)生準(zhǔn)備：對(duì)公務(wù)員所從事工作的了解。教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)談話導(dǎo)入1.我們的社會(huì)是個(gè)大家庭，成員之間需要彼此分工合作。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們的社會(huì)離不開哪些行業(yè)？2.四人小組討論：社會(huì)上有哪些行業(yè)種類？3.學(xué)生自由作介紹。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。（二）了解國(guó)家公務(wù)員1.教師過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)出了我們生活中的許多行業(yè)，但這么多行業(yè)中的工作人員哪些是屬于公務(wù)員呢？我想先現(xiàn)場(chǎng)采訪一下你們，了解一下你們的爸爸媽媽從事什么工作，并請(qǐng)大家判斷一下，他們是不是

3、屬于公務(wù)員，可以嗎？2.教師采訪：這位同學(xué)，你好，請(qǐng)問(wèn)你的爸爸或媽媽做什么工作？大家說(shuō)，他（她）的爸爸（媽媽）是不是公務(wù)員？3.同桌相互說(shuō)一說(shuō)，看看對(duì)方的爸爸或媽媽是不是公務(wù)員？有不同意見(jiàn)的請(qǐng)大家來(lái)辨析判斷。4.請(qǐng)家長(zhǎng)是公務(wù)員的同學(xué)介紹自己平時(shí)所觀察到的父母工作情況。5.教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我們知道大家的爸爸媽媽雖然從事不同的工作，有些是公務(wù)員，有些不是公務(wù)員，但是我們知道，所有的工作都是我們的生活所必須的，都是社會(huì)需要的。我們的父母從事著不同的職業(yè)，但他們同樣都在為社會(huì)作貢獻(xiàn)，都值得我們?yōu)樗麄凃湴痢?.教師出示“小知識(shí)”，（課件出

4、示）請(qǐng)大家讀一讀對(duì)公務(wù)員的介紹，并說(shuō)出自己對(duì)國(guó)家公務(wù)的理解。7.全班進(jìn)行交流。8.考考你：下列哪些單位的工作人員是公務(wù)員？（課件出示）9.組織交流，了解公務(wù)員所從事的工作；（三）學(xué)習(xí)我和公共事務(wù)1.公務(wù)員都是從事公共事務(wù)管理工作的。請(qǐng)學(xué)生找一找，人們身邊有哪些公共事務(wù)。2.全班交流。3.結(jié)合生活實(shí)際，請(qǐng)學(xué)生談一談這些公共事務(wù)和我們的生活關(guān)系大不大。4.請(qǐng)同學(xué)們讀一讀《紐約大停電后┉》的新聞報(bào)道。5.相互議一議：如果公共事務(wù)處理不好，會(huì)給我們的生活帶來(lái)怎樣的后果？6.全班交流（結(jié)合生活實(shí)際），教師進(jìn)行小結(jié)。7.社會(huì)上有很多的公務(wù)員，我們社會(huì)生活的

5、方方面面都有了公務(wù)員去處理，要是碰上一些麻煩事、不平事、公共事，我們還要不要去參與呢？別急，聽一聽！這不，有兩個(gè)同學(xué)就為這事爭(zhēng)辯上了。（聽錄音，課件出示）8.教師：誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們聽錄音后按小組討論交流。9.請(qǐng)每位學(xué)生在書上第33頁(yè)填寫自己的看法。10.小結(jié)：我們知道了公共事務(wù)是大家的事，身為社會(huì)的小公民，我們應(yīng)該每個(gè)人都為公共事務(wù)盡自己的所能，每個(gè)人都為公共事務(wù)盡自己的責(zé)任。作業(yè)布置1.請(qǐng)每位同學(xué)課后采訪一位公務(wù)員，了解他們的工作情況。2.可以進(jìn)行錄音，可以進(jìn)行文字記錄，還可以拍攝像。3.請(qǐng)每位學(xué)生課后管理一件自己力所能及的公共事務(wù)。板書設(shè)

6、計(jì)我來(lái)做市長(zhǎng)國(guó)家公務(wù)員我和公共事務(wù)我來(lái)當(dāng)一次市長(zhǎng)教學(xué)后記與反思本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生聽“公共事務(wù)爭(zhēng)辯的錄音”和學(xué)習(xí)公務(wù)員的“小知識(shí)”，再讓學(xué)生進(jìn)一步地聯(lián)系生活實(shí)際，了解哪些人是國(guó)家公務(wù)員，他們的工作職責(zé)是什么。不論是哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，都要尊重學(xué)生的實(shí)際，尊重學(xué)生在課堂中主體地位，教師不必做過(guò)多的講解、分析，而是讓學(xué)生自由充分地討論、辨析，目的是讓學(xué)生對(duì)國(guó)家公務(wù)員這一知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)全面、清楚的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生明確生活中每一個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，參與到日常的公共事務(wù)中去。課后組織學(xué)生采訪一位公務(wù)員，是讓課堂延伸至課外，讓學(xué)生走到生活中了解公務(wù)員的工作特點(diǎn)，不

7、僅有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而且為下節(jié)課更好的學(xué)習(xí)打下了良好地基礎(chǔ)。