青島版科學(xué)三上《我的風(fēng)向儀》教案及反思

《青島版科學(xué)三上《我的風(fēng)向儀》教案及反思》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、18我的風(fēng)向儀【教案設(shè)計】宋燕【單位】威海高區(qū)實驗小學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識幾種常見的風(fēng)向儀，并了解它們的構(gòu)造。2.善于創(chuàng)造性地制作風(fēng)向儀，并會利用風(fēng)向儀觀測風(fēng)向。3.在制作風(fēng)向儀的過程中，體驗合作互助的快樂，以及制作成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、不同類型的風(fēng)向儀、學(xué)生分組實驗的風(fēng)向儀、每組的制作材料（軟木桿、卡紙、剪刀、釘子、彩紙、雙面膠）。教學(xué)過程描述：一、教學(xué)引入1.教師利用多媒體播放一段突出“風(fēng)向”的天氣預(yù)報，提問：誰知道今天的風(fēng)向如何?學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗進(jìn)行回答。2.教師播放錄像展示氣象員用風(fēng)向儀測定風(fēng)向的情景，提問：

2、你們知道這些氣象員在干什么嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測。教師總結(jié)：是的，氣象局的叔叔就是利用這種儀器對風(fēng)向進(jìn)行測量的。這種測量風(fēng)向的儀器就叫做風(fēng)向儀。今天，老師就和大家一起研究一下有關(guān)風(fēng)向儀標(biāo)的問題。(板書課題:我的風(fēng)向儀)【教師播放天氣預(yù)報和氣象員測量風(fēng)向的情景，使學(xué)生對如何測量風(fēng)向有了很直觀的感受，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、探究新知活動一：認(rèn)識風(fēng)向儀1.教師談話：請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師給每個小組發(fā)的風(fēng)向儀。小組進(jìn)行討論:你們認(rèn)為可以把風(fēng)向儀分為幾部分?各部分分別是什么樣的?學(xué)生分組討論研究，教師巡視指導(dǎo)?！驹谘惨曋笇?dǎo)過程中

3、，教師可以適時地鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行觀察實驗，看不清楚的地方可以拆開仔細(xì)觀察?！?.學(xué)生匯報小組討論的結(jié)果?！驹谶@個過程中允許學(xué)生自由發(fā)表自己的看法，不需要用規(guī)范的語言來描述風(fēng)向儀各部分的名稱?！?.小結(jié)：剛才同學(xué)們說得都有道理，我們可以把風(fēng)向儀大體分為五部分(教師邊講解邊利用多媒體展示各部分的名稱)，分別是風(fēng)向桿、箭頭、箭尾，支架、風(fēng)壓板、標(biāo)尺等。4.學(xué)生在自己小組研究的基礎(chǔ)上，拆開風(fēng)向儀結(jié)合教師的講解規(guī)范地說出風(fēng)向儀各部分的名稱。在講解時可給學(xué)生順便介紹風(fēng)向，即風(fēng)吹來的方向。當(dāng)風(fēng)向儀的箭頭指東時，表示此時刮的是東風(fēng)，當(dāng)風(fēng)向儀

4、的箭頭指西北時，表示此時刮的是西北風(fēng)。同時利用圖片讓學(xué)生了解我們一般按照八個方位來描述風(fēng)向。?【讓學(xué)生拆開風(fēng)向儀進(jìn)行研究，便于學(xué)生進(jìn)一步理解風(fēng)向儀的構(gòu)造。理解了構(gòu)造，明白了風(fēng)向就為后面制作風(fēng)向儀作好了鋪墊?！炕顒佣鹤鰝€風(fēng)向儀。???1.教師出示各種不同類型的風(fēng)向儀。提問：這個風(fēng)向儀好看嗎?看了風(fēng)向儀，你有什么想法呢?學(xué)生回答。2.談話：噢，看來同學(xué)們都想有一個自己的風(fēng)向儀。那么，如果你是設(shè)計師，你會制作一個什么樣的風(fēng)向儀呢?【通過給學(xué)生觀看各種不同類型的風(fēng)向儀，激發(fā)學(xué)生自己親手制作風(fēng)向儀的愿望?！?3.小組討論制作方法，交

5、流制作方案。?4.談話：同學(xué)們的想法都很好，老師這里也有一種比較簡單的制作風(fēng)向儀的方法。（用多媒體出示制作簡易風(fēng)向儀的方法。）下面，我們可以小組合作，開始制作風(fēng)向儀，除了桌上已經(jīng)有的集中簡單的制作材料，老師還給同學(xué)們準(zhǔn)備了其他幾種不同的制作風(fēng)向儀的材料。你喜歡哪一種，可以到前面桌上取哪種材料，如果你有好的創(chuàng)意，也可以按自己的想法去制作。在制作過程中，如果遇到困難，可以隨時請教同學(xué)和老師。5.學(xué)生分組制作。(教師巡視指導(dǎo))【教師用多媒體出示的簡易制作方法，只是為學(xué)生進(jìn)行制作做了一個鋪墊。讓學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想自主選擇材料，使學(xué)生

6、的思維不受限制，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。另外，提倡學(xué)生進(jìn)行小組合作，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生合作互助的情感，使學(xué)生體驗成功的喜悅?！咳?、自由活動1.用自己小組制作的風(fēng)向儀測風(fēng)向。談話：每個小組的風(fēng)向儀都做好了，同學(xué)們想不想用自己制作的風(fēng)向儀親自測一測今天的風(fēng)向?你們認(rèn)為在使用風(fēng)向儀的過程中應(yīng)該注意什么呢?學(xué)生自主回答使用風(fēng)向儀過程中的注意事項。談話：是啊，我們在測量的過程中，應(yīng)該看看哪個小組制作的風(fēng)向儀最好、最靈活。并拿自己的風(fēng)向儀跟其他小組的比一比，你制作的風(fēng)向儀優(yōu)點是什么?還存在哪些缺點?今后應(yīng)怎樣改進(jìn)?注意了這些問題，我

7、們今后就能制作出更好更靈活的風(fēng)向儀?！疽龑?dǎo)學(xué)生自己說出使用過程中的注意事項，學(xué)生回答不全面時教師再加以補充，有利于學(xué)生自己獨立思考問題?！亢茫旅胬蠋熅蛶ьI(lǐng)每個小組的同學(xué)，到教室外面親自動手觀測今天的風(fēng)向。2.學(xué)生分組觀測今天的風(fēng)向。(教師參與到觀測活動中。)3.學(xué)生匯報觀測結(jié)果及所得，填寫評價記錄表。【讓學(xué)生用自己制作的風(fēng)向儀親自觀測風(fēng)向，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，同時還可以滿足學(xué)生的成就感?！克?、拓展活動?課后請同學(xué)們成立氣象研究小組，利用自己制作的風(fēng)向儀進(jìn)行風(fēng)的觀測，了解咱們威海在這個季節(jié)刮風(fēng)的特點。到時我們?nèi)嚅_一個匯報

8、會，好不好?【恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)行拓展活動，利用了學(xué)生強烈的求知欲，既增強了學(xué)生的探究興趣，又將探究活動持續(xù)到課后，達(dá)到使學(xué)生的興趣及各項能力持續(xù)發(fā)展?！矿w會與反思：《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。本課在教學(xué)活動設(shè)計上主要體現(xiàn)了