北京版數(shù)學(xué)六上《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《北京版數(shù)學(xué)六上《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)1》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確地解答。2、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)圖分析理解問(wèn)題的能力。3、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確的解答。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教具準(zhǔn)備：課件課型：新授課教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、口算2、列式計(jì)算36的是多少？12的是多少？3、小結(jié)：求

2、一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，該用什么方法計(jì)算？（乘法）二、探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。（1）出示小明說(shuō)：“學(xué)校買來(lái)60噸煤?！毙〖t說(shuō)：“后來(lái)又運(yùn)走了這堆煤的?！碧釂?wèn)，根據(jù)對(duì)話中提供的信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題估計(jì)：提出的問(wèn)題可能是運(yùn)走了多少噸煤或還剩多少噸？（2）評(píng)價(jià)，教師充分肯定學(xué)生提出的問(wèn)題，并指出：先一起來(lái)研究“運(yùn)走了多少噸煤？”這一問(wèn)題。2、數(shù)形結(jié)合，理解題意。（1）“運(yùn)走了3/4是什么意思？”教師邊聆聽(tīng)學(xué)生的回答，邊畫(huà)出線段圖。（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察這幅線段圖，啟發(fā)：“從圖中可以看出，求運(yùn)走了多少噸煤，就是求（）的（）是多少？

3、”(3)求60的3/4是多少，應(yīng)該用什么方法解答？列式解答3、引導(dǎo)學(xué)生解答“還剩多少噸煤？”口答，說(shuō)出過(guò)程。4、練一練六年級(jí)（1）班有學(xué)生42人，參加美術(shù)課外小組的人數(shù)占全班人數(shù)的3/7。參加美術(shù)課外小組的有多少人？（1）同桌先畫(huà)圖分析，再獨(dú)立列式解答。（2）訂正，讓學(xué)生說(shuō)出分析的過(guò)程。三、鞏固練習(xí)1、看圖列式計(jì)算。（15頁(yè)1題）2、指出下面每組中的兩個(gè)量，應(yīng)該把誰(shuí)看作單位“1”。（1）一本書(shū)，已經(jīng)看了2/5。（2）電視機(jī)的臺(tái)數(shù)是錄音機(jī)的1/6。（3）蜻蜓的只數(shù)等于蝴蝶的只數(shù)4/7。（4）指名匯報(bào)，集體訂正。3、比一比，想一想，

4、做一做。一個(gè)建筑隊(duì)運(yùn)來(lái)水泥6噸。（1）已經(jīng)用去2/3噸，還剩多少噸？（2）已經(jīng)用去2/3，還剩多少噸？（3）學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正，并說(shuō)出兩道題的區(qū)別和聯(lián)系。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲？五布置作業(yè)：16頁(yè)3題4題板書(shū)設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題例1一堆煤重60噸，運(yùn)走了這堆煤的3/4。運(yùn)走了多少噸？60×3/4=45（噸）答：運(yùn)走了45噸。