青島版科學(xué)五下《自行車胎為什么爆裂》表格式備課教案

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1、“3+3”課堂教學(xué)模式備課2011——2012學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)科學(xué)教案備課人：劉春雨備課時(shí)間：2月10日上課時(shí)間：2月13日課題2、自行車胎為什么爆裂課型?新授三維目標(biāo)1、能針對(duì)生活中的現(xiàn)象提出問題，并設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)；通過大量的氣體與固體實(shí)驗(yàn)，獲得科學(xué)結(jié)論，認(rèn)識(shí)到科學(xué)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。2．能針對(duì)生活中氣體或固體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出想知道的問題；通過物體熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)到合作與交流的愉快，樂于用熱脹冷縮的科學(xué)道理改善生活。3．了解通過加熱或冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化，會(huì)列舉常見的熱脹冷縮現(xiàn)象。

2、【本課探究所具備的知識(shí)能力基礎(chǔ)】酒精燈的使用教學(xué)重難點(diǎn)1.能針對(duì)生活中的現(xiàn)象提出問題，并設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)；通過大量的氣體與固體實(shí)驗(yàn)，獲得科學(xué)結(jié)論2、通過加熱或冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化，會(huì)列舉常見的熱脹冷縮現(xiàn)象。學(xué)具準(zhǔn)備?燒瓶、氣球、水槽、冷水、熱水等??教學(xué)過程（雙邊活動(dòng)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改一、情景導(dǎo)入，引出課題1、播放動(dòng)畫，引發(fā)思考教師播放動(dòng)畫：烈日炎炎，一男生起著自行車在馬路上行駛，忽然聽到“嘭”的一聲，回頭一看，車胎爆了。出示問題：“這是怎么回事兒呢？”師板書課題：自行車胎為什么爆裂、課前同學(xué)們

3、都預(yù)習(xí)了課本，你有什么問題嗎？2、教師總結(jié)，揭示課題師總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很善于思考。愛因斯坦曾經(jīng)說過：?學(xué)生思考，猜測自行車胎爆裂的原因?可能出現(xiàn)情況：1、自行車被壓爆2、自行車被扎爆3、空氣受熱膨脹導(dǎo)致自行車爆了......“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考,思考,再思考。我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的?！笨磥硗瑢W(xué)們離科學(xué)家越來越近了。這節(jié)課，就讓一起探究同學(xué)們提出的問題吧！二、探究氣體熱脹冷縮的性質(zhì)1、小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案剛才好幾位同學(xué)都提到了自行車胎爆裂是因?yàn)闅怏w能熱脹冷縮，這只是大家的猜想或從資料書上查閱到的信息?？茖W(xué)是

4、要講究證據(jù)的，你能不能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來證明一下你們的猜想呢？2、全班交流各種實(shí)驗(yàn)方案哪個(gè)小組想把你們的設(shè)計(jì)方案與大家共同分享一下？自由發(fā)言比較集中的問題：自行車胎爆裂的真正原因是什么？氣體受熱或遇冷會(huì)怎么樣？固體受熱或遇冷會(huì)怎么樣？噴泉實(shí)驗(yàn)是怎么做的？……）各小組交流設(shè)計(jì)氣體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)和加熱銅球?qū)嶒?yàn)方案各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案師：看來同學(xué)們的課前查閱了很多資料，找到了這么多好的方法。有些方法老師也不是很了解，你們真是老師的驕傲??！善于查找資料，發(fā)現(xiàn)問題，這也是做為一名科學(xué)家應(yīng)該具備的，恭喜你們，又朝科學(xué)家的方向邁進(jìn)

5、了一步。3、各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證下面各小組根據(jù)你們的實(shí)驗(yàn)方案，來領(lǐng)取你們需要的實(shí)驗(yàn)器材。師：在同學(xué)們實(shí)驗(yàn)前，請(qǐng)同學(xué)們注意幾點(diǎn)問題：（課件出示溫馨提示）A小組內(nèi)分工合作，按照實(shí)驗(yàn)步驟，完成實(shí)驗(yàn)。B把你們的發(fā)現(xiàn)填寫在課本上。C實(shí)驗(yàn)器材要輕拿輕放，倒熱水時(shí)要注意安全。D實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好實(shí)驗(yàn)器材各組組長上臺(tái)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材師總結(jié)：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們能得出結(jié)論，氣體熱脹冷縮的性質(zhì)。這時(shí)候我們就可以理直氣壯的說自行車胎爆裂是因?yàn)檐囂?nèi)氣體膨脹引起的。所以夏天我們?cè)谧孕熊嚧驓獾臅r(shí)候，不要打得太滿。汽車輪胎夏天一般都建議充氮?dú)猓?/p>

6、為氮?dú)饣瘜W(xué)性能穩(wěn)定，不容易膨脹，能大大降低爆胎的風(fēng)險(xiǎn)。三、探究固體熱張冷縮的性質(zhì)1、提出問題學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)不同方案的小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)氣體跟液體一樣，也具有熱脹冷縮的性質(zhì)，那固體是否也具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？2、學(xué)生根據(jù)教師提供器材，設(shè)計(jì)方案驗(yàn)證老師這兒有一套實(shí)驗(yàn)器材，是專門驗(yàn)證固體熱脹冷縮性質(zhì)的器材。（師展示主要器材：銅球、塑料球、一個(gè)銅球和塑料球剛好穿過的鐵圈）如果讓你來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？你還需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜測。固體

7、熱脹冷縮現(xiàn)象并不明顯，所以很多學(xué)生會(huì)猜測固體沒有熱脹冷縮的性質(zhì)）小組討論實(shí)驗(yàn)方案然后匯報(bào)方案同學(xué)們說的不錯(cuò)。我們可以對(duì)銅球和塑料球加熱，再看看他們是否能穿過鐵圈，如果不能穿過，就能說明固體有熱脹的性質(zhì)，再把兩個(gè)小球放入冷水中進(jìn)行冷卻，如果兩個(gè)小球能穿過鐵圈，說明他們有冷縮的性質(zhì)。師：同學(xué)們說的不錯(cuò)。我們可以對(duì)銅球和塑料球加熱，再看看他們是否能穿過鐵圈，如果不能穿過，就能說明固體有熱脹的性質(zhì)，再把兩個(gè)小球放入冷水中進(jìn)行冷卻，如果兩個(gè)小球能穿過鐵圈，說明他們有冷縮的性質(zhì)。3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該注

8、意什么問題呢？學(xué)生交流。師總結(jié)：在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我們要注意酒精燈的使用方法，熄滅酒精燈的時(shí)候，直接用酒精燈的蓋蓋上即可。再用酒精燈加熱時(shí)，我們要使用酒精燈的外焰對(duì)物體加熱，對(duì)塑料小球的加熱時(shí)要防止?fàn)C傷。另外記得把你的發(fā)現(xiàn)填寫到課本上。下面請(qǐng)各小組派代表領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。師總結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，銅球和塑料球在加熱后不能穿過鐵圈了。說明銅和塑料都有熱脹冷縮的性質(zhì)