蘇教版三上語(yǔ)文第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課

《蘇教版三上語(yǔ)文第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、課題：石頭書（1）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)意思。（對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。）2、能正確、流利地朗讀課文。（用普通話正確，流利、有感情地朗讀課文。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)意思。課前準(zhǔn)備板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、激趣導(dǎo)入⒈書是我們常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品，從書中我們能汲取營(yíng)養(yǎng)，獲取豐富的知識(shí)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文與書有關(guān)，題目是：石頭書⒉看了課文題目，你有什么想法？回答：一般書都是紙做的，這本書怎么會(huì)是石頭的呢/這本書有什么作用和價(jià)值呢？揭題質(zhì)疑二、初讀課文1、請(qǐng)

2、學(xué)生打開(kāi)書本，自由輕聲朗讀課文。2、提出自學(xué)要求：①默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。②會(huì)讀生字。交流：1、出示詞語(yǔ)：勘探、叔叔奇怪、一冊(cè)、足跡、礦物刨根問(wèn)底、煤炭、地殼、好奇、不禁2、指名逐個(gè)讀，指名理解詞語(yǔ)。2朗讀課文，畫出生字或不理解的詞語(yǔ)。3、查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。1、讀準(zhǔn)字音。2、解釋詞語(yǔ)，勘探：測(cè)定礦物體的位置、形狀大小等情況。足跡：腳印。刨根問(wèn)底：追究底細(xì)，尋根究底。3、齊讀生字詞。朗讀課文，理解詞語(yǔ)。1、齊讀生字詞。2、指導(dǎo)書寫生字，說(shuō)說(shuō)怎么記住這些生字。3、指導(dǎo)朗讀課文。4、重點(diǎn)練習(xí)寫好左右

3、結(jié)構(gòu)的字。5、讀通順課文。1、各自輕聲朗讀課文，畫出相關(guān)的詞語(yǔ)：好奇、奇怪高興2、回答：他看到一位叔叔在聚精會(huì)神地看一塊石頭。三、學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)1、文章主要寫了誰(shuí)？讓學(xué)生畫出他們?cè)谡麄€(gè)事情過(guò)程中感情變化的詞語(yǔ)。2、“好奇”是什么意思？川川為什么好奇呢？3、指導(dǎo)朗讀。4、小結(jié)：好奇的川川和磊磊一連串提出了哪些問(wèn)題/我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。根據(jù)下面的意思，對(duì)照課文想一想，分別是哪幾個(gè)自然段說(shuō)了這些意思。⑴川川和磊磊發(fā)現(xiàn)一位勘探隊(duì)員趴在石頭上看著什么，感到好奇。⑵勘探隊(duì)員叔叔的介紹使川川和磊磊理解了"石頭書"的含義，了解了有

4、關(guān)化石的知識(shí)。⑶川川和磊磊很高興，也想讀這本書。在朗讀中讀出這種好奇的心情。在朗讀中讀出好奇的心情。說(shuō)明：1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì)；2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)）3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫。課題：石頭書（2）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解石頭書的含義，了解有關(guān)化石的知識(shí)。（能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。）2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱情。（誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、導(dǎo)入1、

5、兩個(gè)好奇的孩子向叔叔提出了一連串的問(wèn)題，是哪些？請(qǐng)學(xué)生把它們畫出來(lái)。2、根據(jù)學(xué)生提出的四個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)形容。1、自由朗讀課文，邊讀邊圈圈畫畫。提出了四個(gè)問(wèn)題哪里有書哇？這書上有字嗎？看懂了這些又有什么用呢？2、用“刨根問(wèn)底”來(lái)形容。把向叔叔提出的一連串問(wèn)題畫出來(lái)。二、細(xì)讀課文1、書、字、畫分別是什么呢？2、指名分節(jié)朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生從石頭的外形，石頭的字畫，及石頭的價(jià)值和作用這些角度考慮⑴川川和磊磊聽(tīng)了勘探叔叔的話，為什么"不禁笑了起來(lái)"，"不禁是"什么意思？⑵石頭上的字指的字是什么？畫指的是什么？⑶讀第1

6、2自然段，聯(lián)系第8、10自然段，想想勘探隊(duì)員叔叔是根據(jù)什么來(lái)判斷這里曾經(jīng)是海洋和密林？⑷"刨根問(wèn)底"是什么意思？這個(gè)詞說(shuō)明了什么？這本書究竟有什么用？只是根據(jù)什么來(lái)推斷的？⒊朗讀第14段。川川和磊磊為什么高興？石頭書里的學(xué)問(wèn)可真多？這里的"讀"字應(yīng)怎樣理解？1、邊聽(tīng)邊思考回答。2、書是指那一塊的石頭。書上的字是指各種痕跡和礦物，書上的畫是植物和動(dòng)物的礦物。3、讀出勘探隊(duì)員的自豪感。4、思考省略號(hào)表示什么意思？引導(dǎo)學(xué)生從石頭的外形，石頭的字畫，及石頭的價(jià)值和作用方面理解石頭書上的書、字、畫。三、練習(xí)說(shuō)話1、請(qǐng)學(xué)生把自己

7、知道的知識(shí)結(jié)構(gòu)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)石頭哪兒像書。2、能不能用“因?yàn)?-----所以--------”說(shuō)一說(shuō)為什么說(shuō)石頭像書？3、出示句子：你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？你們看，這石頭一層一層的，就像一冊(cè)厚厚的書。4、讓學(xué)生比較一下，上面兩句話有什么不同。1、把了解的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，練習(xí)說(shuō)話。2、同桌互說(shuō)。3、全班交流，因?yàn)槭^一層一層的，上面還有“字”有“畫”所以像一本書朗讀比較。把了解的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，練習(xí)說(shuō)話。作業(yè)練習(xí)分角色朗讀課文。說(shuō)明：1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì)；2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教師與學(xué)生活動(dòng)

8、設(shè)計(jì)）3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫。課題：18、小稻秧脫險(xiǎn)記（1）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，把課文讀正確、讀通順，知道課文主要內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，理解部分詞語(yǔ)的意思。（對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。）2、知道除草劑、噴霧器的作用。（誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：