雨巷教案教學反思設計案例學案說課稿

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1、www.ks5u.com《雨巷》同步練習命題人：封海燕一、基礎知識。1．下列各組中加粗字注音無誤的一項是（）A．撐（zhǎng）著彷（páng）徨凄（qī）清巷（xiàng）B．彳?。╟hìchù）凄婉（wǎn）頹圮（pǐ）迷茫（méng）C．河畔（pàn）蕩漾（yàng）青荇（xìng）長篙（gāo）D．斑斕（lán）沉淀（dìng）似（sì）的泥（nì）古2．下面四項中，詩歌節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）A．輕輕的/我走了，//正如我/輕輕的來B．波光里的/艷影，//在我的/心頭蕩漾C．她//彷徨在/這寂寥的雨巷D．一個/丁香一樣的/結

2、著愁怨的//姑娘3．下列解說不正確的一項是（）A．戴望舒是中國現代詩人，主要詩集有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》、《災難的歲月》。B．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，詩歌發(fā)表后產生了較大影響，詩人也因此被稱為“雨巷詩人”。C．戴望舒早期的詩歌受西方印象派的影響，意象朦朧、含蓄。D．后期詩歌主要表現熱愛祖國、憎恨侵略者的強烈感情和對美好未來的熱烈向往，詩風明朗、沉摯。4．對《雨巷》的賞析不正確的一項是（）A．詩人在《雨巷》中創(chuàng)造了一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。這受中國古代詩詞的啟發(fā)，用丁香結即丁香的花蕾來象征人的愁心。B．

3、《雨巷》運用了象征的手法。詩中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是對生活的具體寫照，而是充滿了象征意味的抒情形象。C．詩中借江南小巷的陰沉來象征當時社會的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充滿了迷惘和絕望。D．《雨巷》運用了復沓重唱手法，造成了回環(huán)往復的旋律，強化了音樂效果，替新詩的音節(jié)開了一個新紀元。5.默寫《雨巷》的2-6段二、課內閱讀。閱讀《雨巷》的開頭和結尾兩節(jié)，回答6～7題。（一）撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。（二）撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希

4、望飄過一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。5．詩一開始用“悠長”“寂寥”的雨巷表明了居住地的________，以細雨表現了________的天氣特點。6．結尾重復了開頭，它的作用是____________________________，但把“逢著”改為“飄過”，又說明了_________________________________的心態(tài)特征。三、課外拓展8.對下面這首詩的分析不正確的一項是（）秋天的夢戴望舒迢迢的牧女的羊鈴，搖落了輕的樹葉。秋天的夢是輕的，那是窈窕的牧女之戀于是我的夢是靜靜地來了，但卻戴著沉重的昔日。唔，現在，我是有一

5、些寒冷，一些寒冷和一些憂郁。A．這首詩實際上寫了兩個“秋天的夢”：“牧羊女的夢”和“我的夢”。是“我”聽到牧羊女的訴說而引發(fā)了自己的夢。B．牧羊女的夢是“牧女之戀”，從全詩的思路脈絡看，能夠判斷“我的夢”也是“有關戀情的”。正是因情入夢，以夢抒情。C．“牧羊女的夢”像羊鈴那樣迢遙，像落葉那樣曼妙，是清純而溫暖的。“我的夢”，則是沉重、寒冷、憂郁的。D．全詩四節(jié)，形成了一個對應式結構，許多信息就是從對應、對比中傳達出來，顯得簡捷而又有蘊藉。自由，向我們來了田間悲哀的種族我們必須戰(zhàn)斗啊！九月的窗外亞細亞的田野上，自由呵……從血的那邊，從兄

6、弟尸骨的那邊向我們來了，像暴風雨，像海燕。9.對《自由，向我們來了》分析正確的一項是（）①作者呼吁我們民族不能再忍辱負重了，必須投入戰(zhàn)斗。②作者呼吁我們必須和悲哀的種族戰(zhàn)斗。③語句短促，是對自由的急切呼喚。④詩中體現的是一種緊張激烈的情緒。A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④10.對下列這首詩的賞析，不恰當的一項是：（　?。┡汲纱魍嫒绻拇禾熘氐?，古舊的凝冰都嘩嘩地解凍，那時我會再看見燦爛的微笑，再聽見明朗的呼喚—這些迢遙的夢。這些好東西都決不會消失，因為一切好東西都永遠存在，它們只是像冰一樣凝結，而有一天會像花

7、一樣重開。1945年5月31日A.詩歌通過抒寫“如果生命的春天重到”的“夢”，表達了詩人對光明未來的深情呼喚和抗戰(zhàn)勝利的堅定信念。B.第二句中“古舊的凝冰”喻指中華民族因歷史悠久和專制暴政而被冰結、窒息的生命力。C.詩歌第一節(jié)寫想象中的美好情境，第二節(jié)再給出其中道理，這種結構使傳達的信念更富說服力和感染力。D.詩歌多次出現“重到”“再看見”“再聽見”“重開”等字眼，隱含有生命循環(huán)的悲觀意味。參考答案1．C（A．zhǎng-chēngB．méng-mángD．dìng-diànsì-shì）2．B（應在“自頭”后斷開，而不是在“

8、我的”之后）3．C（應為象征派）4．C（“迷失了方向”，說法欠妥；“絕望”錯誤）6．幽僻陰沉、郁悶7．形成回環(huán)疊唱的效果；表明了追求理想的堅貞與執(zhí)著這種追求的虛幻與迷惘，反映了詩人當時復雜、矛盾。8（不能說是“我”聽了牧