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《學(xué)習(xí)焦裕祿精神爭做人民滿意的教師》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、學(xué)習(xí)焦裕祿精神爭做人民滿意的教師我從小就看過《焦裕祿》的電影。從電影中我知道1963年的蘭考縣，漫天黃沙，斷壁殘?jiān)?，一片灰暗，處處顯示著生活的不易。在這樣艱苦的條件，當(dāng)時(shí)很多干部群眾吃不了苦，堅(jiān)持不下去，一一離開。然而，卻有這樣一個(gè)人，他不畏艱險(xiǎn)、抗災(zāi)搶險(xiǎn)、解救群眾、愛護(hù)百姓，自始自終堅(jiān)守在自己的工作崗位上。他穿的衣服全打滿了補(bǔ)丁，而他做的事情卻讓很多人深受感動(dòng)，他就是焦裕祿——我們黨的好干部。從那一刻起，我的心靈中就留下了蘭考縣的焦裕祿。在加上我們居住的縣城緊緊挨著，于是，我心里產(chǎn)生敬佩之情。我還聽了好多好多關(guān)于他的故
2、事。他在我心中矗立起一個(gè)人民群眾的好領(lǐng)導(dǎo)形象；一個(gè)好人，一個(gè)為了人民而工作、而獻(xiàn)身的共產(chǎn)黨員。從此，我就下定決心要做一個(gè)像焦裕祿那樣的人——為工作腳踏實(shí)地，無怨無悔。光陰似箭，日月如梭，我現(xiàn)在是一名教齡快10年的教師了。從畢業(yè)開始工作，我始終沒有忘記焦裕祿的故事，就是因?yàn)榻乖５摰木袷刮以诠ぷ髦幸恢本ぞI(yè)業(yè)、為人師表、以身作則。這么多年來我一直遵守《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師八不準(zhǔn)》等，而且不斷的學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都有新的收獲，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，我每天都在嚴(yán)格要求自己，要像焦裕祿學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的
3、各種奮斗精神和奉獻(xiàn)精神。我從事過高段教學(xué)，高段孩子孩子重在引導(dǎo)，我要求自己努力做到“攜子之手，與其同樂”。我引領(lǐng)著孩子們詩意地前行，微笑著走向光明的遠(yuǎn)方！難以忘記，剛教學(xué)時(shí)的手足無措，無助難過。曾經(jīng)為了不知道如何去管理孩子而暗自抹淚，也因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)不足偷偷自卑……但是焦裕祿的精神告訴我不能放棄。我知道夢想需要堅(jiān)持的力量，半途而廢的人是不可能看到夢想實(shí)現(xiàn)時(shí)那美麗的光環(huán)的。于是，我努力，努力，堅(jiān)持不懈的努力。經(jīng)過一年的磨練和學(xué)習(xí)，我迅速的得到了提高，在教學(xué)和管理方面有了自己獨(dú)特的方法。于是，孩子們逐漸接納了我，喜歡上了我，愛
4、上了我。想到教師節(jié)時(shí)，有孩子在給我的信中寫道：楊老師，最喜歡您的笑容，您和風(fēng)細(xì)雨的教育真是潤物無聲！還有的孩子說，楊老師，您能陪我們到畢業(yè)嗎？我多么希望您到大學(xué)還教我們啊！楊老師，您的微笑能融化冬日的冰雪，我們深深地愛著您……想到周末時(shí)分，我不顧疲憊，抽身去家訪，把自己的所思所感寫成《美麗的出行》，發(fā)到班級博客里，給孩子們帶去的是莫大的驚喜；想到晨讀時(shí)，我會(huì)給孩子們抄寫他們喜歡的古詩詞和優(yōu)美的句子；閱讀課時(shí)，我們會(huì)共品美文，同讀故事；語文課時(shí)，我們高喊著“語文快樂”，在語文世界中營造一份快樂和喜悅；閑暇時(shí)，我們一起在班級
5、博客里寫下洋洋灑灑，暢所欲言……想到孩子們記錄一天班級生活的“班級日志”，家長們相互交流經(jīng)驗(yàn)的“漂流日志”，還有那棵長著七十二顆紅色蘋果的班級樹……我收獲了許多，孩子們的喜歡，家長們的信任，領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。一名家長給我留言說，我的教育是美的教育；還有家長言，很喜歡我的性格，爽朗、真誠，身在異鄉(xiāng)卻讓自己活得精彩和充實(shí)！這一切的一切何嘗不是夢想燃燒的結(jié)果呢？上一屆孩子畢業(yè)了，我內(nèi)心是萬般不舍，千般留戀。在畢業(yè)典禮結(jié)束的一剎那，我的淚水肆意的流淌。那群可愛的孩子能夠感受到我淚水的晶瑩嗎？好在一個(gè)假期之后我又接了新的班級，新的孩子
6、，于是我的心里裝的全部都是剛?cè)雽W(xué)的小天使們。剛?cè)雽W(xué)的孩子由于年齡下，哭鬧不止，喧鬧不息。對于孩子的孤獨(dú)、不適應(yīng)，我想方設(shè)法拉近和他們之間的距離，不厭其煩地用語言與他們溝通。盡管我煞費(fèi)苦心，可是還是有些孩子“不領(lǐng)情”，我的衣服被抓皺過，課堂上聲嘶力竭過，眉頭皺的能擰出來水過，頭發(fā)也被無情地拽過……同事們說我生性樂觀，活潑開朗，教低年級再也合適不過。可是我也焦慮過，退縮過，后悔過，自責(zé)過……但想到焦裕祿那堅(jiān)持到底的恒勁消除了我的焦慮，永不服輸?shù)募で榇偈沽宋业膱?jiān)持。在孩子們面前我必須微笑、微笑、再微笑，因?yàn)槲疑钌蠲靼祝阂路屏?/p>
7、可以補(bǔ)，鞋子壞了可以修，可是孩子們一顆水晶般玲瓏剔透的的心靈如果破碎了，就難以復(fù)原了。在我不斷地付出和積淀之下，我從面對孩子的無計(jì)可施到現(xiàn)在的怡然自得，我在育人的道路上不斷地收獲著幸福和快樂！如果孩子是一塊璞玉，我們精心雕琢，他們可能會(huì)成為精美的玉器；如果孩子是一粒種子，我們辛勤培育，他們可能會(huì)長成參天大樹。今年我第一次挑戰(zhàn)二年級的寫話課，和很多老師一樣最讓我頭疼的是寫話教學(xué)，雖然我很愛寫文章，但是調(diào)動(dòng)不到八歲孩子的積極性是何其困難啊。于是我摸著石頭過”，像焦裕祿一樣，從實(shí)際學(xué)習(xí)中尋找適合孩子們切實(shí)可行的方法。我每天堅(jiān)持
8、和孩子們一起記日記，并把自己的日記在課堂上讀給他們聽，再加上我不時(shí)的表揚(yáng)他們，發(fā)校訊通給有進(jìn)步的孩子以認(rèn)可，以及家長朋友給予我的支持。于是這群孩子們在一個(gè)月之后給了我無限的驚喜！他們學(xué)會(huì)了觀察思考，樂于發(fā)現(xiàn)并善于發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗有“小作家”的風(fēng)范。為了引導(dǎo)孩子寫好日記，我每次都做到全批全改，并把孩子寫的好句好
