資源描述：
《尊重孩子就是尊重自己》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、尊重孩子就是尊重自己——由“感冒風波”引發(fā)的思考【案例背景】“感人心者，莫先乎情也”，教育是一門情感藝術，面對一群有思想有感情的孩子，我們應該熱愛幼兒，信賴、尊重他們，理解、寬容他們，贏得他們的信任和尊重，從而成為教育成功的一把鑰匙。而在這一教育過程中，有時，我們有太多太多的“沒想到”，沒想到一個漫不經心的眼神兒，會對孩子幼小的心靈造成傷害；沒想到一句冷漠的話語，會給孩子蒙上難以磨滅的陰影；沒想到一次不公正的待遇，會讓孩子刻骨銘心……”。我謹記這句話，時刻把尊重幼兒的人格放在首位，努力改進德育教育方法?！景?/p>
2、例實錄】XX，他幾天來，由于感冒咳嗽沒來上學，作為不引人注意的他，竟沒有人發(fā)覺。而他的歸來卻引起了一場軒然大波……“池老師——”那天早上三、四個孩子匆匆忙忙地從教室跑到后操場，“XX來了！”“他得感冒了！”“他會傳染！”“XX要換座位，不挨著他座！”他們七嘴八舌地說著。因為著急，這幾個孩子的講述有些使人聽不清楚，而我卻猜了個八九不離十。我一邊往教室走，一邊想著對策，要知道如果是平時班級發(fā)生類似于這些事，我一般首先采取的都是發(fā)怒批評和口頭說教，然而，往往只是奏效一時。來到教室門口，我才發(fā)現(xiàn)這局勢不是我批評幾句
3、，說幾句話就能收拾得了的：捂鼻子、捂嘴的，起哄的，搬椅子的……亂成了一鍋粥。而此時的XX眼淚汪汪地站在一旁。我猶豫了一下，“XX，你可來了，池老師好想你呀！我還想抽空去你家看看你呢！”我大步地走過去，班里先是一陣更為尖銳的驚叫，我只當沒聽見。隨后漸漸安靜了。而這時XX一直緊握著的手終于伸了出來，那是一張皺皺巴巴的醫(yī)院復學證明。我的心像被狠狠地抽了一下，如果說剛才我只是用手拍拍他的肩膀，摸摸他的頭的話。那么此時我一下子用手緊緊搭在他肩上，并把他攬在了胸前……接著教室里安靜極了，已經沒有一點聲音。然后我把他送回
4、座位，什么也沒有說。因為此時此刻還有什么能比老師的行動更有說服力呢！這其實是一場學生對老師的考驗，而我的分數只有我自己最清楚?！景咐治觥刻K霍姆林斯基告訴我們：“教育的核心，就其本質來說，就在于讓幼兒始終體驗到自己的尊嚴感?！币晃怀晒Φ慕逃咭欢ㄒ米鹬睾⒆樱欢ㄒ獣钊爰氈碌亓私夂⒆拥奶烊环A賦及個性特點，在此基礎上因材施教，才能給他們一個廣闊自由的發(fā)展空間。作為班級工作的管理者和領導者，在管理班級的過程，實質上就是教師與幼兒之間的一種雙向的情感交流過程。只有尊重幼兒的人格和自尊心，平等地對待每一個孩子，
5、才能使幼兒在學習和生活中有安全感、愉悅感、尊嚴感，孩子的潛能、智力才能得到充分的發(fā)展?！疚业姆此肌侩S著課改的深入，廣大教育工作者也清楚地認識到德育作為塑造人的工程，必須要樹立以人為本的理念。德育作為教育工作的首要任務更應該把“以人為本”作為核心來看待。因此，學校德育的核心是尊重人格。而提起“尊重”，一位教育家說得好：尊重幼兒人格是教育成功的前提，尊重幼兒人格是尊重教育，也是尊重自己。我們的教師常常都能掛在嘴邊。就像以上案例，大家可能都和我一樣曾經以為自己離它是這樣的近，可里面的我卻覺得它一下子變得那樣的深遠
6、。因為尊重的前提是真誠，尊重在孩子們面前來不得半點虛偽，只有那樣才能體現(xiàn)對孩子真正的愛。因此，開展教育教學活動，我們就必須要做到尊重。一、善于制怒是尊重孩子的基礎幼兒作為一個極為不成熟的個體，他們犯錯誤是很自然的，這是他們的判斷能力與自控力不強而造成的。由于孩子的犯錯，或有些孩子的惡作劇等突發(fā)性，危害性事情的發(fā)生，教師就發(fā)怒，顯然極易做出蠢事。雖然你的訓斥制止了犯錯誤幼兒的不良行為，促進他們不再繼續(xù)犯錯誤，但你的不尊重，不問青紅皂白就批就訓只能顯示出教師的無能，使教師在幼兒面前失去了“尊嚴”。因此對于幼兒犯
7、錯誤，決不能簡單粗暴，感情用事，而應該冷靜下來，再作處理，這樣一則可以給自己一個調整情緒、思索對策的時間，再則也可以給幼兒提供反省的機會。而案例中的我就是這樣做的。我認為：教師在幼兒心目中是神圣的，教師的發(fā)怒也許會讓幼兒體會到您的嚴格與認真，然而也許您的發(fā)怒可能會忽略事情發(fā)生的事實和判斷的公正，忽略了孩子需要您的理解和信任。如果不尊重幼兒人格，你的教育怎能讓幼兒信服呢？可見制怒是尊重幼兒的基礎。二、寬容也是尊重幼兒愛的教育是真誠的，可貴的，富有生命意義的，案例中的我發(fā)現(xiàn)XX手中的皺皺巴巴的醫(yī)院學生復學證明時
8、，我并沒有發(fā)表自己的“高見”，而是把孩子緊緊地攬在胸前。其用意：一是自責，二是用自己的行動來表達對其他孩子不了解情況無故起哄以及自私、排斥不關心他人等錯誤行為的寬容，也無聲地告訴其他幼兒，老師深深地愛著每一位孩子。我知道孩子的愛與尊重不是給予，更不是說教：它是一種相互影響，相互信任，相互寬容，相互期待，相互了解。在孩子的心目中，在愛的晴空里，寬容孩子的行為和過失，既是一種教育，也是一種尊重。說到寬容幼兒，尊重幼兒
