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《教育部參賽.wheredoesitlive.馬愛(ài)華》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、七年級(jí)上冊(cè)Module6Unit1Doesiteatmeat?單位：壽光市圣城街道一中作者：馬愛(ài)華一、設(shè)計(jì)思想在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型中，英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在了首位。同時(shí)要“使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)”。因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我做到了以下三點(diǎn):一、充分利用多媒體，使用大量的有關(guān)動(dòng)物的英語(yǔ)視頻、圖片，不僅增加了學(xué)
2、生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也幫助學(xué)生簡(jiǎn)化知識(shí)。二、整堂課設(shè)置了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)這五個(gè)環(huán)節(jié)，能聽(tīng)懂有關(guān)動(dòng)物的小篇幅聽(tīng)力。這也是對(duì)個(gè)人評(píng)價(jià)的一種方式。三、使用自主學(xué)習(xí)和合作探究的形式。整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，氣氛高漲,競(jìng)爭(zhēng)激烈，不僅掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，并且培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容：Doesiteatmeat?是初一英語(yǔ)上冊(cè)（外研社）Module6ATriptothezoo.Unit1的內(nèi)容。本課屬于聽(tīng)說(shuō)課。它以動(dòng)物為話題，以一般現(xiàn)在時(shí)單數(shù)第三人稱的提問(wèn)為引線，引出Doesthebeareatmeat?Doesthetigereatb
3、amboo?No,itdoesn’t.等句子，也就是本模塊的主要語(yǔ)法。本課的重點(diǎn)是掌握動(dòng)物的基本詞匯，聽(tīng)懂介紹動(dòng)物的句子和對(duì)話。難點(diǎn)是掌握一般現(xiàn)在時(shí)的單數(shù)第三人稱的一般疑問(wèn)句的用法。通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)不少有關(guān)動(dòng)物的單詞。對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)有了一定的了解。學(xué)完本課后學(xué)生應(yīng)該對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的單數(shù)第三人稱的一般現(xiàn)在時(shí)的提問(wèn)有些了解。但是，受母語(yǔ)的影響，漢語(yǔ)的動(dòng)詞和時(shí)態(tài)在表達(dá)時(shí)沒(méi)有多少變化，但英語(yǔ)不同。以我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生要切實(shí)掌握一般現(xiàn)在時(shí)的單數(shù)第三人稱形式，還需費(fèi)大量的功夫，還會(huì)走很多彎路，還要經(jīng)過(guò)多次跌打滾爬才能做到使用起來(lái)游刃有余。大多數(shù)孩子都喜歡動(dòng)物，都
4、期待著家長(zhǎng)帶自己去動(dòng)物園看一看。學(xué)生喜歡動(dòng)物，更渴望了解動(dòng)物。本節(jié)課利用學(xué)生這一特點(diǎn)，學(xué)習(xí)動(dòng)物的英語(yǔ)名稱、了解幾種動(dòng)物的習(xí)性并且適當(dāng)拓展關(guān)于動(dòng)物的詞匯和知識(shí)。通過(guò)對(duì)第三部分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)單數(shù)第三人稱的提問(wèn)。整堂課適當(dāng)插入幾段學(xué)生愛(ài)看的有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)漫，更讓本節(jié)課趣味橫生，學(xué)生在“欣賞”中聽(tīng)；在“陶醉”中說(shuō)；在“參與”中演；在“自信”中練；學(xué)生在不知不覺(jué)中之身于地道的英語(yǔ)的的環(huán)境中，使自己的能力得到充分體現(xiàn)！教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：1）掌握動(dòng)物的詞匯。bear，elephant,giraffe,lion,monkey,panda,tiger,zebra
5、,guide,animal,such,plant.2）語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)單數(shù)第三人稱的提問(wèn):Doesiteatmeat?2、能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂介紹動(dòng)物的對(duì)話。3、情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)各種表示動(dòng)物的詞匯提高對(duì)英語(yǔ)的興趣和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)單數(shù)第三人稱的提問(wèn):Doesiteatmeat?文化意識(shí)：了解常見(jiàn)動(dòng)物在英語(yǔ)國(guó)家中的文化含義。媒體使用：多媒體課件，交互式電子白板三、學(xué)情分析本班是初中的第一年，雖然從三年級(jí)學(xué)英語(yǔ)，但學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。我在本節(jié)課的教學(xué)中采用了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組
6、合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們?cè)谛〗M中互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我力求縮小兩極分化現(xiàn)象，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有提高。教學(xué)步驟：流程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖課前讀詞大聲朗讀與本課有關(guān)的單詞bear，tiger,elephant,zebra,giraffe,guide,lion,animal,monkey,such,panda,plant.使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣新課導(dǎo)入1．用課件展示動(dòng)物物的圖片，詢問(wèn)學(xué)生是什么，引出并出示本節(jié)課的主要任務(wù)：2．教師做動(dòng)物的典型動(dòng)作，讓學(xué)生猜動(dòng)物并且導(dǎo)入新課；如幻燈片所示：3．本節(jié)課選出2個(gè)最優(yōu)秀小組。1．學(xué)生對(duì)圖
7、片感興趣，從而對(duì)本節(jié)課有了期待2．以比賽的形式貫穿整堂課，學(xué)生積極性高，競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)習(xí)效果好3.自主學(xué)習(xí)和小組合作相結(jié)合，個(gè)人評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)并用預(yù)習(xí)回顧1．課件展示有關(guān)動(dòng)物的圖片，學(xué)生大聲說(shuō)出單詞。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生不需舉手，直接站起來(lái)說(shuō)出答案即可。2.課件展示動(dòng)物的圖片，根據(jù)提示回答問(wèn)題。1．利用圖片檢查學(xué)生單詞掌握情況，直觀形象。2．鼓勵(lì)學(xué)生大膽起來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，為下面作好準(zhǔn)備本環(huán)節(jié)既是檢查學(xué)生對(duì)本課形容詞的掌握，也練習(xí)了本課句型1本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。通過(guò)大量的圖片，學(xué)生有直觀的比較，非常自然地想到用比較級(jí)。2通過(guò)大量的說(shuō)為下面做好鋪墊，掃除障礙聽(tīng)力處理一
8、聽(tīng)：Listenandw
