用心做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人

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1、用心做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人曲溝鎮(zhèn)車村小學(xué)王勇霞來(lái)到小學(xué)才兩三年的我，淺顯的認(rèn)為好老師的標(biāo)準(zhǔn)就是認(rèn)真?zhèn)浜谜n，用心上好課，改好每一本作業(yè)，期末考試能取得數(shù)一數(shù)二的好成績(jī)。做到這些就是無(wú)愧于學(xué)生和家長(zhǎng)的好老師。在歷經(jīng)數(shù)次的語(yǔ)文培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，才明白，作為一名教師，應(yīng)該用心做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。“滴水之恩，涌泉相報(bào)”是中國(guó)人的美德。懂得感恩是一個(gè)人最起碼的道德品質(zhì)，感恩教育是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的重要基礎(chǔ)，只有懂得感恩的人才會(huì)懂得付出。有了感恩之心，才會(huì)對(duì)自己所做的事負(fù)責(zé)。感恩意識(shí)不僅是回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)；

2、感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件！因此，在教學(xué)工作中，我有意識(shí)的去發(fā)現(xiàn)和抓住每一次感恩教育的良機(jī)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。在教學(xué)人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的《獅子和鹿》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維拓展，我拋出一個(gè)問(wèn)題：鹿最后保住了性命，應(yīng)該感謝誰(shuí)？學(xué)生齊聲回答：它的腿。我又問(wèn)：它對(duì)自己的腿由原來(lái)的抱怨變成了怎樣的態(tài)度？學(xué)生回答：感謝。我們身體的每一部分都有不可替代的作用，為我們完成各種任務(wù)，我們不能因?yàn)樗獗黼y看就抱怨，應(yīng)該時(shí)常懷著感恩的心態(tài)，愛(ài)惜身體的每一部分。古人云“身體發(fā)膚，受自父母”，愛(ài)惜身體，不損傷身體，也是對(duì)父母的感恩和孝敬。除了借助

3、語(yǔ)文課文來(lái)滲透感恩教育，我還抓住身邊真實(shí)的生活現(xiàn)象來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。我喜歡和學(xué)生聊自己的生活。在家里對(duì)孩子的感恩教育我從一頓飯抓起。每當(dāng)做好飯，讓孩子吃飯時(shí)，我讓孩子用一句贊美和把飯吃干凈作為對(duì)我的勞動(dòng)的感謝。有的學(xué)生也向媽媽說(shuō)過(guò)“媽媽做的飯真好吃”或給媽媽洗碗筷等感謝的話來(lái)回報(bào)媽媽的勞動(dòng)。這些學(xué)生聽(tīng)了很受鼓舞，更愿意去做感謝媽媽的言行了；而有的學(xué)生恍然大悟一樣，回家也學(xué)著樣子向媽媽說(shuō)謝謝。為此，我經(jīng)常能收到家長(zhǎng)的感謝電話，讓孩子學(xué)會(huì)了感恩和贊美。我給學(xué)生布置的作業(yè)也總會(huì)有一項(xiàng)是為父母做一件力所能及的事。讓學(xué)生不僅有一顆感恩的心，并且將感恩付諸

4、行動(dòng)。愛(ài)是陽(yáng)光，照亮每處黑暗陰冷的角落。只要心地善良，心中有愛(ài)，你就會(huì)伸出一千只手去幫助別人。因?yàn)橛袗?ài)，我們的日子才會(huì)多姿多彩，讓平淡的生活充滿陽(yáng)光；因?yàn)槲覀冃闹杏袗?ài)，才會(huì)更加努力的追求真善美，才會(huì)更加堅(jiān)定的努力奮進(jìn)，才會(huì)在意和珍惜現(xiàn)在的生活。我愿讓我的學(xué)生心中都有一棵愛(ài)的種子。記得一次乘公交車時(shí)，一個(gè)小男孩讓座給一位拄著拐杖的老奶奶，老奶奶滿心的感激溢于言表。鄰座的一位年輕人看到了這一幕向小男孩投去了贊許的目光，并且把自己的座位讓給了小男孩······，我贊許之余多了些許欣慰，孩子的言行也是老師教育的價(jià)值體現(xiàn)。我相信假如再有老人上來(lái)的話，這個(gè)小男

5、孩會(huì)再次讓座。世界上有很多的溫暖和感動(dòng)，我們應(yīng)該讓孩子擁有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們應(yīng)把自己當(dāng)作一臺(tái)攝像機(jī)，將這些溫暖和感動(dòng)帶到學(xué)生眼前和心里。那時(shí)正好是我們班學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八單元主題“愛(ài)”的時(shí)候。講課的拓展環(huán)節(jié)中，我把這個(gè)故事講給了我的學(xué)生聽(tīng)，孩子們的興趣和話題被打開了，紛紛述說(shuō)著自己外出時(shí)看到的感人的一幕。課后孩子們寫出了一篇篇洋溢著濃濃情意的真實(shí)作文。在日常學(xué)習(xí)和生活中，我更多的是教孩子們感受周圍的關(guān)愛(ài)（同學(xué)的愛(ài)、老師的愛(ài)、父母的愛(ài)、社會(huì)的愛(ài)）從而去愛(ài)別人，并讓他們把這些不起眼的小事記錄下來(lái)。如果一個(gè)人心里有了溫暖感動(dòng)的話，就是個(gè)幸福的人。讓孩子帶

6、著一份溫潤(rùn)的感動(dòng)前行，去做個(gè)感恩的人。大自然能凈化人的心里，蕩滌一切煩惱，能親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的美，才會(huì)富有詩(shī)情畫意的人生。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，為了讓孩子們感受金色的秋天，除了帶孩子們到田野找秋天外，我還讓孩子們把秋天帶進(jìn)了課堂，共同感受秋天豐收的喜悅。一串串紫瑩瑩的葡萄、像燈籠的柿子、紅彤彤的蘋果和棗子、咧開嘴的石榴、菜園里里的豆角黃瓜、莊稼地的玉米高粱、田野上的一枚枚銀杏葉楓葉······孩子們的臉上樂(lè)開了花，眼睛里閃爍著幸福的光芒。我?guī)ьI(lǐng)孩子們細(xì)細(xì)品味生活的美好，讓孩子明白了大自然回饋我們的豐厚禮物。一份耕耘，一份收獲，只要?jiǎng)趧?dòng)就有回報(bào)。

7、孩子們還用落葉擺出了一個(gè)個(gè)奇特的造型。看著大家驚異的眼神，我告訴他們，在秋天不僅能看到品到豐收的跡象，就連一片樹葉都是如此的充滿著智慧，并給學(xué)生推理出你們每個(gè)人也都是智慧的結(jié)晶。每個(gè)人都是一顆閃亮的星星。時(shí)機(jī)成熟了，你們都會(huì)放出自己的光芒。熱愛(ài)生活，懂得生活，心態(tài)才能是陽(yáng)光的，積極向上的，所以我引導(dǎo)學(xué)生去感受生活的多彩，進(jìn)而讓學(xué)生熱愛(ài)生活。但是生活空間的狹窄，必然帶來(lái)學(xué)生思想的封閉。為了讓孩子的學(xué)習(xí)生活快樂(lè)一些。元旦前夕，我提議辦元旦聯(lián)歡會(huì)。孩子們激動(dòng)地跳了起來(lái)。孩子們自己動(dòng)手布置了教室，精美的讓我贊嘆不已。每個(gè)同學(xué)通過(guò)歌曲、舞蹈、武術(shù)、謎語(yǔ)、腦筋

8、急轉(zhuǎn)彎等展示了自己的才華。當(dāng)他們?cè)诮淌冶M情地唱呀、跳呀時(shí)，引來(lái)了其他班學(xué)生羨慕的眼光。那一刻，我們班的學(xué)生是幸福的，那一刻