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《淺談環(huán)境對孩子讀書的影響張春霞》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、淺談環(huán)境對孩子讀書的影響小文（1）張春霞在新課程改革的大背景下，課外閱讀作為閱讀教學(xué)的延伸也是目標(biāo)已經(jīng)日漸被教重視。閱讀是學(xué)生自我學(xué)習(xí)的重要途徑，其重要性非一言能盡，但是我們在實際的教學(xué)和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中卻依舊存在著讀書的障礙與問題。比如即使在學(xué)校中，學(xué)生讀書機會不缺少的情況下依舊有不少學(xué)生無法享受閱讀的樂趣；回到家中，能相對自覺讀書的孩子還是少；反映出來的結(jié)果無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)還是生活常識都是吃盡了少讀書的苦……這些現(xiàn)象不得不令我們深思，學(xué)生的課外閱讀到底走在一條什么樣的道路上？因素很多，但又沒那么復(fù)雜，壞境很重要，要孩子讀書
2、首先要為他們創(chuàng)造良好的環(huán)境。那么環(huán)境對孩子們的讀書有什么影響？該如何為他們創(chuàng)造良好的環(huán)境呢？一、家庭環(huán)境對孩子閱讀的影響“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。”這兩行詩句印于吉姆·崔利斯《朗讀手冊》的封面。相信我們讀到人都會有一種震撼，毫無疑問它在告訴我們一種利于孩子成長與學(xué)習(xí)的理想環(huán)境。教育學(xué)認為，家庭是孩子成長的出發(fā)地，家庭教育毫無疑問的成為一切教育的基礎(chǔ)。家庭環(huán)境——家庭條件、家庭氛圍、父母及子女的關(guān)系等無不影響著孩子的成長。就孩子讀書而言，沒有一個良好的利于孩
3、子讀書的環(huán)境又怎能寄希望于孩子從對書籍的陌生到喜愛、接受書籍的熏陶？蘇霍姆林斯基說，請你這樣告訴學(xué)生的家長：“你們的孩子的智慧，取決于你們的智力興趣，取決于書籍在家庭精神生活中占著怎樣的地位?！毕嘈偶彝キh(huán)境對于孩子讀書的重要作用無需多言，但是到底怎樣的家庭環(huán)境才有利于孩子的讀書呢？仁者見仁、智者見智，沒有定論，結(jié)合自己的教學(xué)，將我所看到的總結(jié)如下：首先，孩子要有書可讀?！昂⒆映錾鷷r，家庭圖書館就因該建立了?！奔贰ご蘩箤懴铝诉@樣的話。有些人或者認為過早或者可笑。但是如果一個孩子一直到了上學(xué)的年齡還是沒有什么書讀，或者小學(xué)階段依舊
4、是一種孩子在學(xué)校里領(lǐng)了任務(wù)，家長才會去給買一兩本書這樣一種狀態(tài)的話，首先這是啟蒙教育的一種缺失，不利于孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，而對于學(xué)齡階段的孩子也必然因此而造成知識的逐步匱乏。相信做教師的面對著幾十個孩子最有體會。班里有一個孩子叫小雅，無論從學(xué)習(xí)成績還是其它表現(xiàn)從一年級以來一直較為平常，沒有什么特別突出的地方。進入三年級以后，孩子有一種較為明顯的變化，就是善言，無論何時想表達的欲望特別明顯。當(dāng)然，課堂上的發(fā)言精彩、學(xué)習(xí)上突飛猛進。整個學(xué)期，都讓我們感覺到她的成長，我們的贊賞與驚喜在最后的書香家庭評選中化作全部的驚嘆：孩子成長在一個怎樣的
5、愛書的家庭里，在照片上我們看到了他們家的藏書之多，爸爸、媽媽、小雅每人一個書架，大小不一，滿滿的幾架書。我想剩下的就是他們一家人如饑似渴的閱讀了，實施也是如此。不管是家中還是公園里，不管是明媚的早晨還是幽靜的黃昏，不管是平時做完作業(yè)還是周末，時時處處留下了孩子讀書的聲音與畫面。在這樣的環(huán)境中又何必擔(dān)心孩子的成長？不管孩子目前的表現(xiàn)如何，從長遠來看，孩子的進步與成績是指日可待的。有書可讀，沒什么好擔(dān)心。其次，親子共讀。雖然擺在其次的位置上，但是它的重要性一點都不亞于“有書可讀”。然而，這卻是絕大多數(shù)的家庭還做不到的。學(xué)校最近幾年接連
6、推出“書香少年”、“書香家庭”的評選這樣的教育機制，據(jù)我們在學(xué)期末大致的計算，一個普通的班級真正能入圍書香家庭評選的只有11%—12%左右?！独首x手冊》中提到許多因為家庭的書香氣而一絕成名，成就非凡的例子——耶魯大學(xué)的雙博士學(xué)位獲得者世界著名的兒童醫(yī)學(xué)專家詹姆士·柯默、美國時報的專欄作家克里斯·厄斯金等。著眼于我們的身邊，同樣起點、同時起步的孩子們自二、三年級就表現(xiàn)出明顯的語言表達的、理解感受等各方面的差別，不能不說這與孩子讀書的起步有關(guān)。這一點班里的好幾個同學(xué)給孩子們做出了很好的榜樣，小函就是其中一個。據(jù)我了解，小函自從一年級開
7、始讀過的每一本書，媽媽都事先瀏覽過一遍，而在小函細讀的過程中，媽媽都再陪著孩子細讀一遍，或者聽孩子讀加以指導(dǎo)、及時的表揚、鼓勵，或是引導(dǎo)孩子用自己的話說說自己的所思所感。這樣的陪伴一直堅持至今?？吹胶⒆幽脕淼恼掌蠇寢?、爸爸和他一起讀書學(xué)習(xí)、各自讀書看報的畫面真是令人感到欣慰。其實，對于孩子的讀書，家長的參與就是對孩子最好的鼓勵，不管是以什么樣的目的和方式，哪怕是你問一句、聊一聊、翻一翻。對于大多數(shù)孩子來說，他們?nèi)鄙俚牟皇情喿x的能力，而是一種環(huán)境、一種家庭習(xí)慣。二、校環(huán)境對孩子閱讀的影響學(xué)校環(huán)境對孩子閱讀的影響首當(dāng)其沖的要歸于語文
8、課堂的閱讀教學(xué)，但我們同樣不能忽視整個學(xué)校系統(tǒng)的環(huán)境，比如班級的閱讀環(huán)境、年級的閱讀計劃、學(xué)校的讀書氛圍等。首先，語文教師要提高閱讀教學(xué)的能力。這是一個語文教師致力于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重點。閱讀教學(xué)最質(zhì)樸的要求就是要讓孩子們“好讀書”，能從閱讀中體
