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《讀《特別女生薩哈拉》有感》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、讀孩子們的書,走進(jìn)他們的心靈——讀《特別的女生薩哈拉》有感我記得曾經(jīng)在一本書中看到過(guò)：讓讀書學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，是教師的一種責(zé)任、一種情懷、一種追求。教師應(yīng)該讀四方面的書：一讀教育經(jīng)典，真正的經(jīng)典永恒而平易；二讀教育報(bào)刊，了解同行在思考什么；三讀人文書籍，拓展自己的人文視野；四讀小學(xué)生寫的和為小學(xué)生寫的書，走進(jìn)學(xué)生的心靈。要走進(jìn)學(xué)生的心靈，讀一些這樣的書，我認(rèn)為確實(shí)是不錯(cuò)的途徑。這感受還是來(lái)自我的學(xué)生。上學(xué)期的一個(gè)課間，我走進(jìn)教室，無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)學(xué)生在熱烈地討論著什么，詢問(wèn)后才得知他們是在討論一本書——《特別的女生薩哈拉》。由于他們的贊不絕口，我出
2、于好奇，也借了一本來(lái)看。薩哈拉，一個(gè)離異家庭隨母親生活的孩子，一個(gè)不愿意做作業(yè)的孩子，一個(gè)在學(xué)校受到特別教育的孩子，一個(gè)留了級(jí)的孩子，一個(gè)愛(ài)看書的孩子，一個(gè)愛(ài)寫信給不在身邊的爸爸的孩子。在老師眼里，在同學(xué)眼里，薩哈拉成了一個(gè)特別的孩子。波迪小姐，一個(gè)在學(xué)生眼里古怪的有點(diǎn)像“成天晃悠在街上的問(wèn)題少女”的老師，一個(gè)被學(xué)生叫成“破迪小姐”也不生氣的老師，一個(gè)愛(ài)講故事讓學(xué)生每天寫日記的老師，一個(gè)永遠(yuǎn)不希望學(xué)生說(shuō)“無(wú)聊”一詞的老師，一個(gè)為了讓學(xué)生好好聽(tīng)課，好好學(xué)習(xí)從而每天拿著籃子當(dāng)“煩惱收集器”幫學(xué)生“把煩惱留在教室外面”的老師，一個(gè)當(dāng)學(xué)生踢了講桌就把學(xué)生
3、的課桌踢翻的老師……一個(gè)特別的老師。當(dāng)特別的學(xué)生碰上特別的老師，注定會(huì)發(fā)生特別有趣的故事。這些故事，讓我們看到了波迪小姐不著痕跡地想方設(shè)法“走進(jìn)學(xué)生心靈”的巧妙的教育方法。開(kāi)學(xué)第一天波迪老師給教室?guī)?lái)了鮮花，帶來(lái)了一些與眾不同的東西，她面對(duì)孩子們很夸張的笑，很坦誠(chéng)的自我介紹，和大家說(shuō)規(guī)矩，講故事，談感想，發(fā)日記本給孩子們讓大家寫日記。在充滿新鮮的第一堂課里，慢慢的，薩哈拉平靜了，面對(duì)新日記本只寫下四個(gè)字“我是作家”，交上去了。出乎薩哈拉意料的是發(fā)下來(lái)的日記本上，波迪小姐竟然批著“我相信”。?波迪小姐鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的話，而不是總是重復(fù)別人的話或者
4、是已經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。波迪小姐發(fā)的日記本其實(shí)是成了老師和學(xué)生感情交流的橋梁，孩子們可以在日記上任意書寫自己的想法，而老師都鼓勵(lì)每個(gè)孩子的日記。當(dāng)薩哈拉四天沒(méi)在日記本上寫一個(gè)字，波迪小姐沒(méi)有批評(píng)，只在孩子的日記本上寫“作家需要寫作?！泵鎸?duì)不做作業(yè)的學(xué)生，波迪小姐不僅不生氣，簡(jiǎn)直是太沉得住氣了。薩哈拉病了，波迪小姐去家訪，跟薩哈拉的媽媽說(shuō)：“她將是一名作家！作家要寫東西。她一旦開(kāi)始寫了，她就離作家不遠(yuǎn)了！”一種欣賞鼓勵(lì)充滿了她的話語(yǔ)，對(duì)孩子們的鼓勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)的欣賞，融化了薩哈拉心中的堅(jiān)冰。薩哈拉拿起筆，在波迪小姐發(fā)的日記本上第一次寫下了一篇很長(zhǎng)很長(zhǎng)的日記。從
5、此向波迪小姐敞開(kāi)了心扉，邁出了“我是作家”的堅(jiān)實(shí)的第一步。后來(lái)看懂《蘋果的故事》一節(jié)時(shí)，我知道了波迪小姐的教育理念，她說(shuō)愛(ài)學(xué)生與其說(shuō)是老師的主要責(zé)任，不如說(shuō)是一筆額外的獎(jiǎng)賞。額外的獎(jiǎng)賞比主要責(zé)任還重要，額外的獎(jiǎng)賞憑自己的意愿，如果打心眼里樂(lè)于工作、愛(ài)別人，你得到的額外獎(jiǎng)賞往往是最令你幸福的。正是這種想法讓波迪小姐幸福的愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，在每一個(gè)學(xué)生對(duì)她的獎(jiǎng)賞中她得到了最幸福的感受。她不惜和同事說(shuō)謊來(lái)維護(hù)班級(jí)最搗蛋的德里，一直欣賞著特別的女生薩哈拉，在波迪小姐的信任賞識(shí)中，孩子成長(zhǎng)了，在學(xué)校這個(gè)神奇的地方，夢(mèng)想在這里成真。在薩哈拉經(jīng)歷了這么場(chǎng)奇妙的旅
6、程后，她把波迪小姐給大家的詩(shī)，藏在心里，爛熟于心，特別是富蘭克林·奧哈拉的《我的自畫像》，今天和大家一起分享：“當(dāng)我還是個(gè)孩子，我只躲在草場(chǎng)的角落，自己做自己的玩伴。我不喜歡娃娃，我不喜歡游戲，動(dòng)物們?cè)谖铱磥?lái)也不友好，鳥(niǎo)兒甚至也飛走了。如果有人找我，我躲在樹(shù)后，然后大聲地叫：“我是孤兒！”而現(xiàn)在，我成了所有美好的中心，寫著美麗的詩(shī)篇，傾訴著美麗的夢(mèng)想！”不僅薩哈拉在傾訴美麗的夢(mèng)想，德里也一樣，他們都在學(xué)校里這塊樂(lè)土上，成了美好的中心，其實(shí)他們的同學(xué)也一樣。是誰(shuí)有這么神奇的力量？是波迪小姐，因?yàn)樗嬲哌M(jìn)了孩子們的心靈！因?yàn)樗褠?ài)孩子當(dāng)作是一種額外
7、的獎(jiǎng)賞，這額外的獎(jiǎng)賞能夠令她感覺(jué)最幸福的。我想這也是波迪小姐給我的最大啟迪。我班上有這樣一個(gè)孩子，從我接班教他時(shí)，他在學(xué)習(xí)上就很懶，作業(yè)經(jīng)常不完成，就是完成了也是應(yīng)付老師的差事，書寫潦草，錯(cuò)字連篇。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的問(wèn)題我經(jīng)常將他的家長(zhǎng)叫到學(xué)校來(lái)，家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校后第一句話準(zhǔn)是“這孩子我們真是拿她沒(méi)辦法”。然后依然沒(méi)有什么成效，面對(duì)這樣的學(xué)生，心想真是“不可雕的朽木也”我決定放棄。直到看望《特別的女生薩哈拉》這本書，波迪老師的做法和想法，在我心里引起了很大的震撼,我決定要真正走進(jìn)孩子的心靈讓他也成為班級(jí)里美好的中心。這個(gè)同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)習(xí)不好，在班里沒(méi)有朋友，
8、這讓他很傷心，很自卑。我決定以此為突破口，讓他把這個(gè)念頭打消，讓他交上朋友。于是我拿出一張紙，自己先寫上了一段鼓勵(lì)的話送給這個(gè)孩子，然后
