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《規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)布局教學(xué)設(shè)計(jì)2》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)布局教學(xué)設(shè)計(jì)潘圣江學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：了解表格在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的作用。掌握網(wǎng)頁(yè)中表格的制作方法及其基本編輯方法。區(qū)分表格屬性和單元格屬性，并掌握屬性的設(shè)置。了解嵌套表格的作用及制作方法過(guò)程與方法目標(biāo)：利用對(duì)比學(xué)習(xí)，形成知識(shí)遷移的能力通過(guò)用表格布局網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)一步理解表格的作用、功能通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)與自主探究，了解并掌握軟件學(xué)習(xí)的一般方法及規(guī)律，提升自主學(xué)習(xí)能力情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)用表格布局網(wǎng)頁(yè)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)審美觀，提高對(duì)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作的興趣。通過(guò)“保護(hù)動(dòng)物”網(wǎng)站的制作，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感，從而進(jìn)一步樹(shù)立共同
2、改善人類生存環(huán)境的意識(shí)。教材分析：本節(jié)內(nèi)容是五年級(jí)信息技術(shù)（下冊(cè)）設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站的第5課時(shí)用表格布局網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)。文字、圖片等對(duì)象的定位是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)，用表格布局網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)是一種非常重要，也是最為常用的方法，是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中最主要的內(nèi)容之一，也是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)用表格布局網(wǎng)頁(yè)，將進(jìn)一步理解表格的作用；通過(guò)對(duì)表格屬性和單元格屬性的設(shè)置，將為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)象屬性的設(shè)置打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析：FRONTPAGE中表格的制作方法與WORD有很多相似之處，所以學(xué)生應(yīng)該都是有表格制作的基礎(chǔ)的。但考慮到時(shí)間間隔比較長(zhǎng)，知識(shí)的遺忘率比較高，還需要
3、老師幫助他們一起回顧，從而對(duì)比學(xué)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)的遷移。表格的修飾部分主要是讓學(xué)生知道打開(kāi)對(duì)象屬性的方法，區(qū)分表格屬性和單元格屬性，而具體參數(shù)的設(shè)置并不難，主要讓學(xué)生自己設(shè)置具有個(gè)性化的參數(shù)，不做統(tǒng)一要求?？紤]到學(xué)生的差異，本人還提供了學(xué)件加以輔導(dǎo)，學(xué)生可以根據(jù)自身的情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：了解表格在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的重要作用。掌握網(wǎng)頁(yè)中表格的制作方法及其基本編輯方法。掌握表格屬性、單元格屬性的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)：嵌套表格在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。表格屬性、單元格屬性的靈活運(yùn)用。教學(xué)方法：對(duì)比引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)習(xí)幫
4、助網(wǎng)站；2、少量圖片素材教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂引入前幾節(jié)課同學(xué)們正在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作網(wǎng)站，今天，就讓我們用網(wǎng)站來(lái)展示下自己吧！開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出本節(jié)課的任務(wù)。新課講授瀏覽教師網(wǎng)頁(yè)出示教師個(gè)人網(wǎng)站？教師自我介紹瀏覽教師主頁(yè)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓他們期待在自己的作品中展現(xiàn)自我。分析教師網(wǎng)頁(yè)布局老師的主頁(yè)是怎么做的呢？老師今天要教給大家一件秘密武器——表格。用FrontPage軟件編輯網(wǎng)頁(yè)，出現(xiàn)表格線。分析這張表格：1．表格是幾行幾列的；2．網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容為什么要這樣擺放。引出布局的概念。聆聽(tīng)、思考分析用設(shè)問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生
5、的求知欲；用直觀的方式，把網(wǎng)頁(yè)用表格的形式展現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)“同學(xué)們會(huì)在Word中繪制表格嗎？”“那么在FrontPage中的操作也是類似的。教師演示表格插入，合并、拆分單元格。出示任務(wù)：設(shè)計(jì)制作個(gè)人主頁(yè)要求：1、請(qǐng)為你的個(gè)人主頁(yè)選擇（設(shè)計(jì)）一個(gè)布局；2、在Frontpage中繪制表格，用表格細(xì)化你的布局；3、請(qǐng)把你設(shè)計(jì)的個(gè)人主頁(yè)的標(biāo)題、欄目名稱等填入表格（欄目2-3個(gè)）4、用1—2張圖片修飾、點(diǎn)綴。學(xué)生用表格布局個(gè)人主頁(yè)，在FrontPage中繪制表格。自主探究表格屬性。通過(guò)知識(shí)的遷移，把Word中制作表格的技術(shù)應(yīng)用到Fr
6、ontPage中。讓部分學(xué)優(yōu)生能夠主動(dòng)探究表格的屬性設(shè)置。評(píng)價(jià)作品請(qǐng)學(xué)生談自己所選擇（設(shè)計(jì)）的布局。用一句話來(lái)展示自己！學(xué)生展示作品，談布局方式，及展示自己。讓學(xué)生在展現(xiàn)自己的布局思想，同時(shí)也能審視自己。拓展提高就學(xué)生作品，從表格線的隱藏，引出表格屬性設(shè)置。完善作品進(jìn)一步完善作品。吸收評(píng)價(jià)時(shí)，同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)完善作品。同時(shí)也給學(xué)優(yōu)生提出更高的要求。課堂小結(jié)今天，我們?cè)谥谱魇醉?yè)的過(guò)程中，體會(huì)到了網(wǎng)頁(yè)制作的一般過(guò)程：設(shè)計(jì)布局、細(xì)化為表格、添加網(wǎng)頁(yè)對(duì)象，下節(jié)課我們還將繼續(xù)充實(shí)、美化我們的頁(yè)面。如果我們同學(xué)之間互相合作，一定能做出更好的
7、作品！ 教學(xué)點(diǎn)評(píng)：對(duì)《應(yīng)用表格布局網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)》的想法（張艷云，南京四中）優(yōu)點(diǎn)：1.備課充分、素材豐富；課件、學(xué)件、文字及錄像等這些學(xué)習(xí)的幫助都充分準(zhǔn)備；2.老師的知識(shí)點(diǎn)講解到位，思路清晰、嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)有效突破；注意到了知識(shí)的遷移，從與WORD對(duì)比入手；讓學(xué)生很快在兩者間建立聯(lián)系，找到共同點(diǎn)，迅速的進(jìn)入角色。3.在制作網(wǎng)頁(yè)表格前進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，避免了學(xué)生的盲目性；4.達(dá)成率也很高，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望能夠得到激發(fā)，學(xué)生愿意嘗試，一節(jié)課下來(lái)，看到了成果，也就讓學(xué)生獲得了成就感。個(gè)人看法：1.可能是借班上課的原因，師生互動(dòng)不夠充分，
8、這是青年教師要突破的一個(gè)共性問(wèn)題，應(yīng)該設(shè)計(jì)師生互動(dòng)的條件，制造這種情境；讓所有的孩子被你吸引，這樣就會(huì)很容易跟上教師的節(jié)奏。2.在網(wǎng)頁(yè)表格制作開(kāi)始時(shí)，老師除了展示幾張WORD表格外，能否進(jìn)行簡(jiǎn)單制作，讓學(xué)生共同回顧，然后讓學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)表格制作中類比嘗試，這樣是否會(huì)
