《兩小兒辯日》的教學(xué)案例及反思

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1、《兩小兒辯日》的教學(xué)案例及反思《兩小兒辯日》的教學(xué)案例及反思教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，能根據(jù)課后（出示課件：我以日始出時(shí)去人近。）師：請(qǐng)大家自己先試著讀讀。（自由讀、指名試讀）師：告訴大家一個(gè)小竅門，把意思接近的詞語放在一塊，中間注意停頓！（課件演示：我以/日始初時(shí)/去人近。）（指名試讀，讀得很好，全班齊讀）2（課件出示另兩個(gè)句子：此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？孰/為汝/多知乎？）（生紛紛舉手，全班齊讀）師：讀得真好，請(qǐng)同學(xué)們用上剛才的這種方法，再試著把全文自由地讀一讀。（生自由讀后聽課文錄音，再次練習(xí)讀課文。男女生分段讀，最后一段齊讀。）[評(píng)：多讀、

2、讀好停頓、斷句是閱讀、理解文言文的基礎(chǔ)。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)分了三步走：一、讀好生字及難讀的詞；二、在教師的引導(dǎo)下，讀好文中難讀的句子；三、憑借學(xué)法，讀好整篇文章，這一步驟，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，過程方法展現(xiàn)得淋漓盡致。]第二關(guān)：走進(jìn)文言城（細(xì)讀，知曉文意）師：緊接著，咱們迎來了闖第二關(guān)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)大家看第二關(guān)的通行指令：用自己的話說說句子的意思。師：同學(xué)們，你們平時(shí)是用什么方法理解古詩文的意思的？生：我們一般先借助課后第三關(guān)：探密文言城（精讀，探究?jī)?nèi)涵）師：你生動(dòng)有趣的故事又告訴我們，咱們又過一關(guān)了。（課件出示：1、弄清兩小兒辯什么，怎么辯？2、你喜歡誰，為什么？）（指

3、名讀要求）師：你們平時(shí)在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，遇到了問題是怎么解決的？生：我們先是四人小組討論，如果再有不懂的，就向老師請(qǐng)教。師：謝謝你，老師就是你的合作伙伴。4生：我會(huì)多看幾遍課文，再從文中尋找答案。師：你們的方法真好，同時(shí)，老師再告訴你們一個(gè)小訣竅：讀讀課文，一邊讀、一邊想、一邊劃，答案就蘊(yùn)含在文章之中。（生勾勾畫畫寫寫）師：我們先來解決第一個(gè)問題，兩小兒辯什么、怎么辯？生：兩小兒辯太陽離我們遠(yuǎn)近的問題。生：兩小兒辯早晨的太陽離我們遠(yuǎn)還是近的問題。師：?jiǎn)螁问寝q早晨的太陽離我們遠(yuǎn)近的問題嗎？同學(xué)們?cè)僮x課文。（生再次自由讀課文）師：誰來說說到底辯什么？生：辯日出、

4、日中的太陽離我們遠(yuǎn)近的問題。師：你從文中哪里知道的？生：我從這里知道的：“一兒曰：我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！睅煟哼€有不同的意見嗎？生：沒有。（師相機(jī)板書）師：他們到底是怎么辯的，誰來試一試？（生讀第一小兒說的話）師：你說的是這樣的一番景象（同時(shí)出示相應(yīng)的課件），日出的太陽大得像車的篷蓋，到了中午就小得像個(gè)盤子。師：請(qǐng)你上來板書，好嗎？師：你想在黑板上寫些什么？能告訴大家嗎？生：我想寫“大”、“小”兩個(gè)字。師：為什么？生：因?yàn)槿粘龅奶柎?，而日中的太陽小。師：誰想來跟他辯辯？（生讀第二小兒說的話）師：你說的又是這樣一番景

5、象（同時(shí)出示相應(yīng)的課件）。太陽剛出來的時(shí)候很涼，5你們看，穿了這么多衣服，而一到中午，就熱起來了，看，都出汗了。師：請(qǐng)你上來板書，并告訴大家，你想板書些什么？生：“涼”、“熱”兩個(gè)字。師：為什么？生：因?yàn)槿粘龅臅r(shí)候涼，而一到中午就熱。師：同學(xué)們，你們平時(shí)為了一個(gè)問題爭(zhēng)論過嗎？生：爭(zhēng)論過。師：當(dāng)時(shí)你們的表情怎樣，心情怎樣？生：我們總認(rèn)為自己是對(duì)的，會(huì)互不相讓，爭(zhēng)得面紅耳赤。生：我們會(huì)爭(zhēng)得臉紅脖子粗。生：我們會(huì)各抒已見，誰也不讓誰。生：我曾經(jīng)在電視里看過辯論賽，選手們個(gè)個(gè)唇槍舌劍，場(chǎng)面十分激烈。師：今天我們就來個(gè)辯論賽好嗎？生：好。（指名辯論）師：請(qǐng)記住，今天你

6、們就是兩千多年前的兩小兒，你們是一對(duì)好朋友，相遇了，可是為了太陽離我們遠(yuǎn)近的問題而發(fā)生了爭(zhēng)論，記住你們的觀點(diǎn)和理由。（兩名學(xué)生開始互相辯論，較精彩。師又讓兩生來辯論，很精彩。生紛紛舉手，要求辯論。）師：好，把機(jī)會(huì)給每一位同學(xué)，那咱們一起來辯一辯，男生做第一小兒，女生做第二小兒，記住你們觀點(diǎn)和你們的理由，開始吧?。信颊酒饋頍崃业貭?zhēng)辯著，臺(tái)下觀眾也情緒高漲。）師：辯得真精彩，個(gè)個(gè)面紅耳赤，不分上下，有的同學(xué)把袖子都給挽起來了。師：日出、日中的時(shí)候，太陽到底離我們是遠(yuǎn)還是近呢？你們想一想。（師板書“？”）生：一樣的。師：為什么？結(jié)合你們課外獲得的知識(shí)講講吧！

7、生：我聽爸爸說過，這是視覺上的錯(cuò)覺。師：具體說說吧！6生：早晨太陽出來，后面有樹木、房屋的襯托，顯得大些；中午，太陽后面是廣闊的天空，就顯得小。另一個(gè)學(xué)生搶著說：我還從《十萬個(gè)為什么》上看到：早晨的太陽是斜射的，中午的太陽是直射的，在相同條件下，直射比斜射熱量高。所以，溫度的高低并不能說明太陽的遠(yuǎn)近。師：說得真好，看，科學(xué)小博士也等不及了，要急著來告訴我們。（出示科學(xué)小博士的課件，介紹太陽的科學(xué)知識(shí)。）師：現(xiàn)在同學(xué)們都清楚了吧。其實(shí)，不管是在日出還是在日中，太陽離我們的遠(yuǎn)近都是一樣的。（師擦掉“？”，寫上“一樣”）師：同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，說說課文中三個(gè)人物

8、你們喜歡誰？為什么？生：我喜歡孔子。因?yàn)榭鬃幽軌蜃龅?/p>