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《2011“國培計劃”學(xué)習(xí)總結(jié)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、2011“國培計劃”學(xué)習(xí)總結(jié) 姓名徐養(yǎng)林單位臨潼區(qū)代王中學(xué)學(xué)科地理 2010年10月18日—2011年元月18日，我被學(xué)校選派到寶雞文理學(xué)院參加“國培計劃”。我們學(xué)校位于距西安市30多千米的臨潼縣城以東的驪山腳下。我在學(xué)校教八年級地理課，我們學(xué)校的地理課基本是一些年齡大、知識老化、教育設(shè)備簡陋、教學(xué)條件比較差、教育經(jīng)費困難、待遇不高，生活條件堅苦、本地教師不安心，外地教師不愿意來，沒有外出學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會。目前有專任教師53名，其中本科學(xué)歷24人，大專學(xué)歷26人，中學(xué)高級教師4人，中學(xué)一級教師20人。我們學(xué)校
2、堅持“德育為首，努力為文，學(xué)生為本，領(lǐng)導(dǎo)為“范”的治校方針。以“對民族的未來負(fù)責(zé)，為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，服務(wù)于教師的專業(yè)成長，服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。使學(xué)校成為教師畢生的堅守，學(xué)生終身的回眸，社會廣泛尊崇的育人勝境。學(xué)校先后被評為大豐市“教育質(zhì)量優(yōu)勝學(xué)?！?、“德育先進(jìn)學(xué)校”、“關(guān)懷下一代工作先進(jìn)學(xué)校”、“安全文明單位”、“優(yōu)秀教師群體”、“巾幗示范崗”。被西安市政府表彰為“德育先進(jìn)學(xué)校”，“辦學(xué)行為規(guī)范化學(xué)?！?，“依法治校示范學(xué)?！??！ ≡陂_班典禮上，寶雞文理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教授向全體學(xué)員表示了熱烈的歡迎
3、，幷且介紹了此次培訓(xùn)項目的總體想象和課程安排。預(yù)祝培訓(xùn)項目得以順利施行和圓滿完成?！ ≡谶@次培訓(xùn)中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富，聆聽了來自不同領(lǐng)域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念；參觀了寶雞市知名中小學(xué)觀摩名師示范課；夜游炎帝廟，賞周秦風(fēng)光；舉行教育論文，教學(xué)案例，教學(xué)想象及反思征文比賽。白天聽講座，晚上寫學(xué)習(xí)體會。沒有雙休日，每天都安排的滿滿的。下面我詳細(xì)談一下這次培訓(xùn)的體會和收獲。 首先：名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服?！ ?/p>
4、專家們的報告，內(nèi)容既深化獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又活潑有趣。他們對小學(xué)地理的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的地理指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的地理學(xué)”。專家們鼓勵我們教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的地理教師，做有地理品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學(xué)員都會和專家們進(jìn)行互動交流，對學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答?！ 氹u文理學(xué)院博士生導(dǎo)師周旗教授專題講座《新課程改革中的教學(xué)實
5、踐智慧與方法》，他的講座沒有講話稿，沒有PPT課件，很讓人欽佩。周教授拋開課題，不談學(xué)科只談基礎(chǔ)教育，對新課程改革中遇到的四個問題進(jìn)行了深化的剖析，教授用馬克思主義思想及陶行知的教育理念科學(xué)地闡述了基礎(chǔ)教育應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會生活”的觀點。華南師范大學(xué)課程與教學(xué)系主任，博導(dǎo)，專題是《開展地理課堂研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長》。他主要從不同視角、不同的層面，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)案例，圍繞三個方面深化透徹地為我們辨析了怎樣開展地理課堂研究。對陶行知的教育理念，辦學(xué)思想作了深化的闡述。陶行知先生的生活
6、即教育理論為我們今后教育教學(xué)理論探索，推進(jìn)教育教學(xué)改革實踐播下了思想的種子。寶雞文理學(xué)院教授王富平對《教育論文的寫作》作了詳實的剖析，收獲很多，啟發(fā)很大。以前寫教育論文很少去思考論文的基本格式是什么，想到什么寫什么；也不思考問題與論點和論據(jù)之間的邏輯性；以至首先就是確定一個題目（也不考慮題目是否新穎別致），然后就從網(wǎng)上下載一些與題目相關(guān)的內(nèi)容東拼西湊，在簡樸地加上一些自己的觀點，這樣一篇論文就寫好了?，F(xiàn)在想想感到自己很可笑。聽了王富平教授的講座后使我對教育論文的寫作有了更明白，更深化的認(rèn)識。明白了教育論文寫作
7、的技巧和方法；明白了教育論文有哪些類型；明白了教育論文寫作應(yīng)當(dāng)注意寫什么；還明白了怎樣修改自己的文稿。教授們造詣高深，妙語連珠談《高效教學(xué)》；老師們舉止儒雅，深化實際研究《地理教學(xué)的策略》；劉哲民老師平易近人，功底深沉演繹《解決問題的策略》；郭俊理教授帶我們遨游地理知識的海洋；激情四射，精神矍鑠講解《有效和優(yōu)質(zhì)》。余湖海小眼睛、大智慧訴說《反思的力量》。 教授們獨到的視角、高深的思想給我留下了深化的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去?！ ∑浯?，。聆聽知名教授、專家講座，使我認(rèn)識匪淺 1、
8、地理網(wǎng)上王子焦建利，談吐幽默，課堂駕馭游刃有余、收放自如，領(lǐng)著學(xué)生自主探索《可能性》。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)生的主體性得到充分體現(xiàn)，教師一直扮演著引導(dǎo)者的角色。課后他為我們介紹了寶雞文理學(xué)院附屬小學(xué)的教師隊伍建設(shè)的情況。他說：1、“一支好的教師隊伍不是管出來的，而是幫出來的”。2、“一支好的隊伍不光是靠鼓勵出來的，也是逼出來的”。3、“好的隊伍不是說出來的，而是做出來的”。4、“好的隊伍不是趕出
