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1、創(chuàng)新型高?；鶎狱h組織建設(shè)途徑探討 中圖分類號：D267文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A：1002-2589（2016）01-0173-02 引言 鄧小平曾深刻地指出：“中國的問題關(guān)鍵在于黨?！蓖瑯?，高校能否真正完成培養(yǎng)合格人才的根本任務(wù)，關(guān)鍵也在于黨。高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，高校黨組織是高等學(xué)校的政治核心。加強(qiáng)和改進(jìn)高?；鶎狱h組織建設(shè)，對于適應(yīng)高校和黨建工作新形勢新任務(wù)，對于增強(qiáng)黨的工作影響力、鞏固黨在高校的執(zhí)政基礎(chǔ)，對于發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，具有重要意義?！ ∫弧⒏咝＝ㄔO(shè)創(chuàng)新型黨組織的重要性和緊迫性
2、 21世紀(jì)以來，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展，改革開放不斷深化，各種社會思潮對我國各級高校的影響越來越直接，社會的各種變化在我國各級高校的反映越來越迅速，高校師生思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性不斷增強(qiáng)。如何利用黨的思想和理論來引導(dǎo)高校師生的思想活動，是當(dāng)前高校亟須解決的一個重大課題。高校黨的建設(shè)特別是院系基層黨組織是把握時代潮流和方向的第一環(huán)節(jié)，只有切實加強(qiáng)高校基層黨組織建設(shè)，才能進(jìn)一步凝聚人心，統(tǒng)一思想，推動學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展，使高等學(xué)校真正成為科教興國的強(qiáng)大生力軍。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的
3、不竭動力，也是一個政黨永葆生機(jī)的源泉，尤其是我們面臨著世情、國情、黨情的深刻變化，更需要以改革創(chuàng)新精神來推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程。 二、現(xiàn)有的高校創(chuàng)新型黨組織建設(shè)的路徑模式研究 根據(jù)管理學(xué)原理的組織理論，可將當(dāng)前高?；鶎狱h組織建設(shè)途徑大致劃分為以下三種模式。 ?。ㄒ唬┠Ｊ揭唬鹤越M織型（組織內(nèi)部整合創(chuàng)新） 1.模式解析。該模式主要通過黨組織自身的力量來完成組織建設(shè)，主要表現(xiàn)為：自學(xué)習(xí)、自組織、自適應(yīng)。該模式下，黨組織通過組織內(nèi)部架構(gòu)調(diào)整、思維方式調(diào)整、工作方式調(diào)整等等，達(dá)到增強(qiáng)組織黨性修養(yǎng)、增強(qiáng)組織凝聚力和創(chuàng)造力的目的?！?/p>
4、 該模式的特點可總結(jié)為：自我組織、自我批評、自我調(diào)整、自我提高?！ 【唧w的活動包括：領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會、組織生活會、個人自查、政治理論學(xué)習(xí)、專題研討會、技能大賽等?！ ?.模式案例。比如塔里木大學(xué)黨委組織部主導(dǎo)的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型黨組織創(chuàng)建活動，設(shè)定的具體思路為： 第一步：領(lǐng)導(dǎo)表率主動參與――解決好“誰主導(dǎo)”問題。具體內(nèi)容：1）領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范。2）黨政工團(tuán)形成合力。第二步：圍繞中心服務(wù)大局――解決好“做什么”問題。具體內(nèi)容：1）加強(qiáng)黨的理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨員黨性修養(yǎng)。2）加強(qiáng)素質(zhì)技能學(xué)習(xí)，提高工作效率水平。3）加強(qiáng)工作實踐學(xué)習(xí)，提
5、升公共文化服務(wù)水平。第三步：虛實結(jié)合統(tǒng)分互補(bǔ)――解決好“怎么做”問題。具體內(nèi)容：1）將集中學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。2）圍繞實際有針對性地開展學(xué)習(xí)教育。3）交流互動式推進(jìn)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型黨組織建設(shè)。 ?。ǘ┠Ｊ蕉郝?lián)盟型（組織間聯(lián)盟創(chuàng)新） 1.模式解析。該模式主要通過黨組織之間的結(jié)對活動來完成組織建設(shè)。主要表現(xiàn)為：互學(xué)習(xí)、他組織、共進(jìn)步。該模式下，黨組織內(nèi)部架構(gòu)一般不進(jìn)行調(diào)整，而是通過調(diào)整思維方式和工作方式等，達(dá)到取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。該模式下學(xué)習(xí)到的東西還需要通過環(huán)境的檢驗才能夠達(dá)到適應(yīng)和進(jìn)步的目的?！ ≡撃Ｊ?/p>
6、下根據(jù)黨組織規(guī)?；?qū)嵙Φ拇笮。煞譃閮煞N形式。 第一種：同種組織大與小、強(qiáng)與弱結(jié)對幫扶?！ ≡摲N形式下實現(xiàn)：強(qiáng)弱結(jié)對幫扶。由于能區(qū)分出強(qiáng)弱對比，弱的一方容易獲得更多有形的利益促進(jìn)其更快進(jìn)步，對于強(qiáng)的一方可以體驗基層、改變作風(fēng)，帶來無形的利益。 這種形式更適合經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的組織共建和具有上下級關(guān)系的組織的共建。 第二種：不同組織同級結(jié)對交流共建。 結(jié)對共建的兩個組織分屬不同領(lǐng)域，工作對象、內(nèi)容和性質(zhì)均有所不同。這種結(jié)對共建方式有利于相互激發(fā)靈感容易協(xié)同創(chuàng)新、適合社會領(lǐng)域組織。 2.模式案例。第一種：同種組織大與小、強(qiáng)與弱結(jié)
7、對幫扶。比如說新疆維吾爾自治區(qū)黨委推出的“訪民情、惠民生、聚民心”三民活動，各區(qū)縣推出的駐村干部幫扶活動，還有領(lǐng)導(dǎo)干部基層聯(lián)絡(luò)點活動等。以及“強(qiáng)村帶弱村”、“特色村帶一般村”等活動?！ 〉诙N：不同組織同級結(jié)對交流共建。我院與塔門監(jiān)獄、花橋監(jiān)獄等監(jiān)區(qū)幫教活動;由江蘇省婦女聯(lián)合會、江蘇省對口支援新疆伊犁州前方指揮部共同舉辦的以“江蘇?伊犁共建美好家庭”為主題的家庭結(jié)對共建聯(lián)誼活動，以及部分城市進(jìn)行的“村企聯(lián)誼，結(jié)對共建”等活動?！ 。ㄈ┗旌闲汀 〈蠖鄶?shù)基層黨組織選擇的是以上兩種的結(jié)合。這種模式既要求加強(qiáng)自身的組織建設(shè)，又主張向
8、其他組織學(xué)習(xí)借鑒。該模式下，對于組織建設(shè)比較健全、制度完備的黨組織，更偏向于從組織外部汲取營養(yǎng);而對于組織建設(shè)不健全、制度不完備的黨組織，則偏向于加強(qiáng)自身建設(shè)。此種類型黨組織案例較多，不予舉例?！ ∪?、塔里木大學(xué)現(xiàn)有的創(chuàng)新型黨組織建設(shè)模式研究 塔里木大學(xué)黨委組織部2014年
