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《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)反思》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)反思 篇一：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)反思 認(rèn)識(shí)到兒童經(jīng)典誦讀的必要性、重要性和可行性，源于一場(chǎng)演講。臺(tái)中師范大學(xué)王財(cái)貴教授的《兒童經(jīng)典誦讀理念講座》深深震撼了我。 經(jīng)典以精確化、簡(jiǎn)潔化、優(yōu)美化的語言千年不朽，自然有它的魅力。王教授說，經(jīng)典是喚醒人性的著作，經(jīng)典可以涵養(yǎng)性情、增長(zhǎng)智慧、提升眼界、增進(jìn)道德勇氣。古今中外的大家都是伴隨著經(jīng)典成長(zhǎng)的，提倡白話文的胡適、大作家魯迅，還有今天我們熟悉的于丹和翟鴻森教授。復(fù)興中國(guó)文化，不僅因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人，更因?yàn)槲覀兊奈幕浅Ｓ幸饬x。作為中國(guó)人，尤其是作為一名老師，我對(duì)我們經(jīng)典文化
2、知之甚少，感覺汗顏?。 母绕鹞覀兊南乱淮?，經(jīng)典教育非常必要。知識(shí)是最簡(jiǎn)單的事，心靈的塑造是最難的！把品德教育化為學(xué)生心靈內(nèi)在的需要，經(jīng)典可以做到這一點(diǎn)。13歲之前是一個(gè)人吸收知識(shí)最快的階段，越小的時(shí)候越是全盤吸收，海綿式吸收。經(jīng)典雖然深?yuàn)W難懂，但我們不必要求學(xué)生目前都能理解，只要記到腦子里，長(zhǎng)大了自然就理解了。我們所要做的，就是引導(dǎo)、幫助他們積累。在小學(xué)階段，讓學(xué)生背誦經(jīng)典，6年如果能堅(jiān)持下來，相信一定會(huì)碩果累累。也許在短時(shí)期內(nèi)不能立刻見效，但我相信對(duì)孩子的一生，將會(huì)有深遠(yuǎn)的意義。假如我們只有一桶水，但我們要指引給孩子一條河。和
3、孩子們一起誦讀經(jīng)典，一同成長(zhǎng)，是我非常樂意做的事情?！ ∷枷朕D(zhuǎn)變，行動(dòng)才能改變。我們學(xué)校對(duì)經(jīng)典誦讀非常重視，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓我們學(xué)習(xí)、交流、提高，在對(duì)學(xué)生實(shí)施經(jīng)典誦讀的過程中，我們有收獲的喜悅，也有困惑的地方?！ ∫?、具體做法?！ ?、做計(jì)劃。如果沒有了目標(biāo)，也就沒有了動(dòng)力。計(jì)劃里面包含著燦爛的前景和美好的未來。而這種前景和未來對(duì)一個(gè)人的鼓舞力量是難以估量的。為了確保經(jīng)典誦讀的實(shí)施，我激動(dòng)地告訴孩子們，其實(shí)《老子》的背誦只是開始，我們以后要在三年的時(shí)間背誦更多經(jīng)典，《論語》、《孫子兵法》《四書》《五經(jīng)》……沒有做不到，只怕想不到。但
4、千里之行，始于足下，我告訴孩子，要把背誦經(jīng)典當(dāng)作吃飯、睡覺一樣，每天一定要做，養(yǎng)成習(xí)慣?！ ?、保證時(shí)間。每個(gè)大閱讀時(shí)間領(lǐng)著學(xué)生背誦。教師先范讀一遍，或跟著光盤讀，目的是為了讓學(xué)生讀準(zhǔn)確。然后一句句背誦，再串起來背誦，接著指名會(huì)背的孩子先背，同位互相檢查，一齊背誦，最后默寫一遍。如此反復(fù)，保證每個(gè)孩子能背一篇，清一篇?！ ?、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。要求孩子把在學(xué)校背誦的篇目回家背給家長(zhǎng)聽，讓家長(zhǎng)簽字，這樣做的目的是為了讓學(xué)生鞏固所背誦的內(nèi)容。第二天，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，如果沒簽字的同學(xué)，要警告，然后背給組長(zhǎng)聽，不會(huì)背的，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)看著背誦，直到
5、會(huì)了為止?！ ?、播放《老子》動(dòng)畫。為了讓學(xué)生更好地理解經(jīng)典的內(nèi)涵。我上網(wǎng)查找了學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫版的《老子》，讓學(xué)生了解老子的生平，主要思想以及對(duì)后人的影響。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們所背誦的經(jīng)典魅力無窮?！ ?、定期評(píng)比。十章一評(píng)比，最先背熟10章的學(xué)生一人發(fā)一個(gè)“背書之星”?！氨硶恰笔且环N自制的紙質(zhì)卡片，畫上花邊，寫上背書之星四個(gè)字。雖然并不華美，但一樣代表了榮譽(yù)。還要在評(píng)比欄上加面紅旗。背誦得比老師要求還要多的孩子，發(fā)筆記本獎(jiǎng)勵(lì)。尤其是學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，只選背誦熟練的孩子參加，也激勵(lì)他們?nèi)ヅΡ痴b。 6、師生共背，故事
6、引導(dǎo)，以激發(fā)興趣。每次背誦，我都是跟著學(xué)生一起背。有時(shí)候讓班長(zhǎng)主持，我作為一名學(xué)生在下面參與。要是班長(zhǎng)找我背誦的時(shí)候，我故意裝得不熟練的樣子，然后多背幾遍，直到會(huì)了為止。以此告訴孩子們：最笨的辦法就是最好的辦法，多讀幾遍就牢固了。我還給他們講《康熙王朝》中康熙皇帝小時(shí)候刻苦讀書的事情，康熙小時(shí)候每天5點(diǎn)就起來讀書，每篇文章要讀120遍，滾瓜爛熟為止。引導(dǎo)孩子以名人為榜樣，牢固記憶。 7、引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感。有些易懂的章節(jié)或句子，我引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活實(shí)際談感受，然后引導(dǎo)他們用“引---議---聯(lián)---結(jié)”的形式寫讀后感。這樣的訓(xùn)練提高了學(xué)
7、生的感受力和表達(dá)力。經(jīng)典背誦不只是背誦而已，它輻射到很多地方，它對(duì)學(xué)生其他功課的學(xué)習(xí)也有促進(jìn)作用?！ 《W(xué)生的轉(zhuǎn)變?！ ?、記憶力得到提高。原來很多孩子背誦語文課本都覺得困難，但是經(jīng)過半學(xué)期的經(jīng)典背誦，他們背誦語文書的速度明顯提高，也覺得白話文的背誦非常簡(jiǎn)單?！ ?、養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣?？鬃诱f“溫故而知新”，我們依照這個(gè)原則背誦《老子》，長(zhǎng)期的實(shí)踐，讓學(xué)生把這種意識(shí)滲透到平時(shí)學(xué)習(xí)中，學(xué)任何東西都是一個(gè)溫故而知新的過程。另外就是反復(fù)記憶方法。學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走，該記憶的東西就是要牢固記憶，大部分學(xué)生樹立了這個(gè)觀點(diǎn)?！ ?
8、、找到了自信。別的學(xué)校沒有進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，我們走在前列，當(dāng)他們與親戚、朋友的孩子相處時(shí)，他們就會(huì)有一種自豪感，這種自豪感提高了他們的自信，而且使他們更加有興趣接著背誦下去。尤其是當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子
