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《數學教育與學生整體素質的提高 .》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、數學教育與學生整體素質的提高.;一、數學教育在提高學生整體素質上的重要作用數學學科的基本特點，決定了通過數學教學可以從多方面、多角度培養(yǎng)學生，促進學生整體素質的提高。主要表現在以下一些方面：１．數學是學生不可缺少的基礎知識和基本技能。隨著科技的發(fā)展，社會的進步，對基礎的理解也在不斷地變化，數學的基礎知識和基本技能的范圍和內容也在發(fā)生著變化。在由“應試教育”向素質教育轉軌的教育改革中，如何使數學教育的內容更適合未來人才素質的要求，是一個應當引起人們重視的、迫切需要解決的問題。２．數學是訓練學生思維、提高學生智力水平的重要學科。數學高度的
2、抽象性和嚴謹的邏輯性，決定了數學這門學科在訓練學生思維、培養(yǎng)學生能力方面有著特殊的作用。以往的小學數學教學在這方面積累了豐富的經驗，為適應教育改革的需要，還應該進一步研究數學教學中學生能力培養(yǎng)的問題，制定出具體的、可操作的教學方法和評價方法。３．數學對于培養(yǎng)學生良好的非智力因素有著特殊的意義?，F在社會信息的快速增長、科技的高速發(fā)展，競爭的日益加劇，要求培養(yǎng)出的學生不僅有扎實的文化基礎，而且還有敏銳的思考力、強烈的求知欲、廣泛的適應力和頑強的意志力。這些良好的心理品質要通過多種渠道對學生進行教育，而數學無疑是培養(yǎng)學生這些心理品質的最好的
3、學科之一。在數學的學習過程中，通過對數學的基礎知識的理解和掌握，學生可以學會許多重要的思考方法。通過精心設計不同層次、不同類型的數學問題，學生在解題的過程中，鍛煉了意志品質和精益求精的態(tài)度。特別是那些需要學生經過周密思考，反復研究才能解決的問題，更有助于培養(yǎng)學生的意志品格和克服困難的精神。二、以提高學生素質為目標進行數學教育改革數學教育的改革要超越數學學科本身的限制，以提高民族素質為目標，從整體上思考數學教育內容、方法等一系列改革。１．完善課程內容。建國以來，我們的小學數學教學內容經過幾次較大的修改，可以說從總體上基本符合社會的要求，
4、但是從未來社會發(fā)展的需要，從提高學生整體素質的高標準出發(fā)，數學教材的結構、要求和具體的內容還應該作進一步的改革和完善。從總的說應該在兩個方面下功夫：一是加強和改進聯系學生生活實際的內容；一是體現或滲透現代化的內容。數學教育的大眾化、生活化，這是當今數學教育改革的一大趨勢。我們希望培養(yǎng)和造就更多數學家，但是基礎教育中數學教育的根本目的不是培養(yǎng)未來的數學家，而是使未來的每一個公民接受必需的、有用的、能夠學會的數學。數學本身是抽象的，但數學的原型是具體的，是于生活實際的。抽象的數學知識可以用具體的事物、具體的情境表示出來，由具體到抽象、由學
5、生生活實際中的事物出發(fā)，就會使大多數學生感到數學不是那樣神秘、那么遙遠。教學內容中體現大眾的數學、生活的數學，就要對數學的教材結構進行調整。要進一步精簡繁難的內容，適當地引入具體的內容，貼近生活的內容。比如，隨著科學技術的發(fā)展，計算工具越來越多，越來越普及，在生活實際中需要計算的時候，人們更多地是用到估算和簡單的計算，而比較復雜的計算可以借助于計算器和計算機等計算工具來完成。因此，在小學數學教學中有關計算的內容應該作進一步的調整。學生要掌握計算的基本原理和方法，遇到一個具體問題要知道用什么方法去解。同時要比較熟練地掌握基本的口算和筆算
6、。在這個基礎上，學生要學習一些估算和近似計算的方法。教學內容和教學結構進行適當地調整，就能保證學生學會這些解決具體的數學問題的操作策略。在數學教材內容中加強與學生生活實際相關的內容，更能夠提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數學的情感和求知欲。學生看到所學的內容與發(fā)生在自己周圍的事情直接相關，就會使他們感到自己每天都可以接觸到數學問題，數學并不神秘，從而增強學好數學的自信心。數學教育的現代化問題，早在５０年代末６０年代初開始的“數學教育現代化運動”中，就非常尖銳地提出并在實踐中付諸實施。當時所提出的觀點和方法，至今對數學教育的改革還起著重要
7、作用。傳統的小學數學教學內容，主要是１７世紀以前就已經形成了的數學體系。這些內容中許多仍是現在的學習與生活所必須的，但隨著科學和數學的發(fā)展，僅掌握傳統的數學知識和方法是遠遠不能適應現代社會需要的。對教育內容的現代化，應該理解為兩個方面的含意。一是引入現代數學的內容；一是用現代數學的一些觀點和方法去認識和理解傳統內容中的某些問題。實踐表明，只能少量地增加前者的內容，過早或過多地直接引入現代數學的內容，效果并不好。而教改實踐表明，結合有關內容體現或滲透一些現代數學的思想和方法，不但在實踐中完全可以辦得到，而且還有利于學生對相應知識的理解和
8、掌握。用現代數學的一些觀點和方法表示有關的內容，使學生在理解這些知識內容的同時，對所反映出來的數學思想和方法也有了一定的認識。這為學生用現代的數學方法思考問題，特別是將來進一步學習打下了基礎。２．更新數學方法未來社會的發(fā)
