探析我國高校產學研主要模式

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1、探析我國高校產學研主要模式　　中圖分類號：G647文獻識別碼：A：1001-828X（2016）015-000-02　　1992年我國實施了產學研聯(lián)合開發(fā)工程以來，科技創(chuàng)新與經濟發(fā)展相結合己成為社會發(fā)展的趨勢，科技創(chuàng)新為經濟發(fā)展提供科研成果，經濟發(fā)展為科技創(chuàng)新創(chuàng)造物質條件。產學研合作的發(fā)展主要得益于國家政策及科技計劃的有力引導和鼓勵，同時，高校自身功能的日益完善與校內研究機構越來越重視應用研究以及企業(yè)對于創(chuàng)新的強烈需求都促使了這一趨勢的形成，它也在一定程度上使得高校與企業(yè)有了更深層次的合作。近幾年，我國高校

2、產學研合作工作呈現(xiàn)出強勁的發(fā)展勢頭，并取得了較好的成就。高校產學研合作的成效主要是通過產學研合作的模式得以體現(xiàn)。本文通過介紹高校產學研合作的五種主要模式來探析我國高校與企業(yè)合作的現(xiàn)狀，并提出相關建議，具有一定現(xiàn)實意義?！　∫?、高校產學研主要合作模式　　1.技術服務和咨詢模式　　縱觀國內外產學研合作模式中，技術服務和技術咨詢是最常見的合作模式之一。該模式中的主體是高校，高校為地方企業(yè)提供技術上的理論支持和建議，客體則是企業(yè)，企業(yè)將高校所提供的服務與理念用于生產。該模式是產學研合作模式的低級階段，在產學研合作中

3、，由于該合作模式的科技創(chuàng)新成分低，項目服務地方經濟發(fā)展的成效及做出的貢獻較小。但該模式合作成本較低，而且較為直接地拓展高校研究經費，促進企業(yè)和地區(qū)的經濟穩(wěn)定發(fā)展，是最普遍最直接的合作方式。　　2.技術轉讓模式　　技術轉讓模式是在產學研合作中，作為學研方的各高校建議專業(yè)的研究團隊進行技術研發(fā)，最后將研發(fā)成果出售給產方，即企業(yè)方，由企業(yè)將研發(fā)成果進行產品化、產業(yè)化的一種合作模式。技術轉讓模式是一種相對比較松散的產學研合作模式，學研方與產方并沒有固定的長期合同，這主要是由于技術轉化是一種投資規(guī)模大，風險也大的合作

4、形式。雖然此模式后，所獲得的投資回報率高，但失敗率也很高，而失敗后所承擔的成本也高。在我國高校的產學研合作中，技術轉讓模式已經逐漸發(fā)展成熟，并較為廣泛地為高校與企業(yè)所運用，但從經濟效益上衡量，該模式并非有效的合作?！　?.合作開發(fā)模式　　合作開發(fā)模式中學研方和產方的聯(lián)系相當緊密，二者之間合作的成功率較技術轉讓的合作模式高出很多。按照雙方投入形式的不同，該模式可以分為高校和企業(yè)共同開發(fā)和企業(yè)委托高校開發(fā)兩大模式。在當今技術發(fā)展迅速、分工專業(yè)化的時代，企業(yè)、高校、科研機構的專業(yè)化分工趨勢逐漸形成，企業(yè)、高校、科

5、研機構都應專注于自身的核心業(yè)務，發(fā)揮自身優(yōu)勢，才能在經濟市場上獲得競爭力。故企業(yè)和高校需要按照合作開發(fā)或者委托研發(fā)的方式，以專業(yè)分工為原則，集中企業(yè)和高校的各方面資源，進行優(yōu)勢互補，形成合作開發(fā)模式，企業(yè)和高校共同享有合作研究成果所帶來的利益?！　?.校辦企業(yè)模式　　校辦企業(yè)模式是指科成果雄厚且綜合實力較強的高校憑借本身的科研優(yōu)勢，通過將校內外資源的整合，獨立創(chuàng)辦附屬的科技企業(yè)，促進了高?？蒲谐晒a品化和產業(yè)化的產學研合作模式，此時的高校與以上三種合作模式中的高校身份不同，他具有即高校和企業(yè)的雙重身份。校辦

6、企業(yè)是高校將科研成果轉化為生產力的重要基地，該模式的優(yōu)勢包括三個方面，一方面是減少了校企之間溝通的成本，加快科研成果轉換的速度，更有效地服務于地方經濟；二是增強了高校與企業(yè)之間角色轉換能力，彌補了高校自身的缺點，促進高校體制更接近社會需求；三是一定程度上解決了高校經費不足的問題，并為自己高校的畢業(yè)生解決就業(yè)問題，緩解社會就業(yè)壓力?！　?.大學科技園模式　　大學科技園是以科研能力雄厚的高校為依托，該模式以促進科技成果產品化為目標、為高新技術企業(yè)提供對口的創(chuàng)新型人才。大學科技園將大學的人才資源與企業(yè)的社會優(yōu)勢資

7、源進行有效結合，是高校與社會之間聯(lián)系的橋梁。大學科技園將會園區(qū)內企業(yè)提供各項專業(yè)服務，并對優(yōu)秀的研發(fā)項目進行投資和智力支持，主要包括三個方面的功能：一是科研成果轉化。大學科技園是技術創(chuàng)新的主要陣地，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才，推動企業(yè)將科研成果轉為經濟產品；二是高新技術企業(yè)解化功能。擁有較強科研實力的科研企業(yè)團隊可以在大學科技園創(chuàng)建自己的高科技企業(yè)，充分吸收高校的大學生，并通過一系列優(yōu)惠政策與培養(yǎng)政策，不斷發(fā)展壯大科研企業(yè)團隊，提高團隊的創(chuàng)新能力，將高科技企業(yè)發(fā)展成為具有較強市場競爭力的企業(yè)；三是專業(yè)人才的培

8、養(yǎng)與集聚。大學科技園是高科技人才的集中地，它不僅需要培養(yǎng)高校的科研人才，還需要培養(yǎng)產品銷售與企業(yè)管理等各類專業(yè)人才以適應高科技企業(yè)需求?！　《?、我國高校產學研合作中存在的主要問題　　目前我國產學研之間的合作取得了較為顯著的成績，但與發(fā)達國家相比，還存在較大的差距。我國高校產學研合作在取得較大發(fā)展的同時，也面臨著諸多問題，如：高校與企業(yè)合作觀念的差異利益分配的矛盾以及國家相關政策法規(guī)不健全等等。這些問題影響著高校產