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1、用愛心鑄就高效課堂寒亭區(qū)高里街道中心學(xué)校萬愛峰韓家富【摘要】如何在英語教學(xué)中最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,開發(fā)學(xué)生的智力,提高教學(xué)效果呢?這是作為教師所必須面對的現(xiàn)實問題。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，教師必須從更新觀念轉(zhuǎn)變到優(yōu)化課堂教學(xué)為主，通過有效的教學(xué)設(shè)計，我們才可以使現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，建立起行之有效的教學(xué)模式，用愛心鑄就高效的英語課堂。??【關(guān)鍵詞】師生關(guān)系愛心學(xué)習(xí)興趣教學(xué)藝術(shù)高效課堂經(jīng)過幾年的理論學(xué)習(xí)，再加上自已多年的教學(xué)實踐，我覺得從以下幾個方面著手，對我們教學(xué)有很大的幫助。一、和諧的師生關(guān)
2、系是實現(xiàn)高效課堂的保證。眾所周知，課堂教學(xué)不僅僅包括教師的“教”，還有學(xué)生的“學(xué)”。新課標認為課堂教學(xué)行為中，師生關(guān)系應(yīng)該是“主導(dǎo)”與“主體”的關(guān)系?！敖虒W(xué)相長”才能創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)。而只有建立和諧愉快的師生關(guān)系，才能使學(xué)生“親其師而信其道?！睆亩埂敖獭焙汀皩W(xué)”都成為一種享受。那么，如何才能建立和諧的師生關(guān)系呢？1.腳踏實地，用愛心感化學(xué)生。15年的教學(xué)工作使我認識到：作為英語老師和班主任，要干出成績干出特色，就要用自己的人格魅力、超常付出來打動學(xué)生，打動家長。因為家長是我們極其重要的合作伙伴，所以和家長的聯(lián)
3、系就成了我日常工作的一部分。每天的課間我都會給三到四名學(xué)生進行輔導(dǎo)并檢測，我都會讓學(xué)生把帶有我的激勵評語的檢測拿給父母看，也適當(dāng)?shù)淖屗麄儗懮纤麄兊男睦镌挕Ｆ渲杏形患议L這樣寫道：“作為家長，我發(fā)自內(nèi)心的感謝您犧牲自己的休息時間為孩子補課。女兒曉坤的英語、數(shù)學(xué)科成績是我最揪心的問題，但是沒有什么辦法來解決，心里真的很焦急。當(dāng)女兒興沖沖的說老師要抽空為她補英語課時，我心里真是充滿了感激。我知道畢業(yè)班老師尤其是班主任老師教學(xué)工作的繁忙辛苦。真沒想到老師會為學(xué)生這樣做！真的謝謝您！老師您辛苦了！”讓學(xué)生認真學(xué)習(xí)，讓家長支持
4、教育，把學(xué)生、家長凝聚起來。我認為這是做好班級工作取之不盡、用之不竭的動力和源泉。現(xiàn)在絕大多數(shù)農(nóng)村孩子的父母外出打工掙錢，他們早出晚歸，把孩子留在家里，成為留守一族。勿用諱言，不少孩子由于無人監(jiān)管而自娛自樂進而放縱自己。孩子完不成作業(yè)的、到網(wǎng)吧游玩的越來越多，校園暴力也呈上升態(tài)勢?？吹胶⒆觽冞@樣，我非常焦急和痛心。解決這樣的問題，我以為基本上有兩條：一是教師利用自己的人格魅力感染學(xué)生，從思想上教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)角色，樹立正確的世界觀和價值觀，自覺遠離那些不該去的地方。不該說的話不說，不該做的事情不做，不該
5、胡思亂想的東西不想。二是盡可能多地把學(xué)生組織起來，安排一些有意義的活動。讓有意義的活動鍛煉孩子，拓展他們的視野，豐富他們的知識，充實他們的心靈，提高他們的能力。鑒如此，我擴大了家訪范圍。每當(dāng)接受一個新的班級，我都會按村分片把學(xué)生家跑一遍，目的就是了解每個學(xué)生的家庭情況，與家長做好溝通，更好的關(guān)注教育每一個學(xué)生。有時也會把家長請到學(xué)校，因為家長無奈的嘆息和無助的表情震驚了我?！鳛榘嘀魅?，我深感責(zé)任重大。所以，我決定利用周六周日的時間，走進學(xué)生家里去輔導(dǎo)他們。利用學(xué)校開展閑暇教育的機會，把學(xué)生以附近村莊為小組的形
6、式，劃分成若干小組。只需到小組長家中就可了解五六個人的思想狀況、學(xué)習(xí)情況及興趣活動內(nèi)容。督促他們做作業(yè)、讀書、參加興趣活動。老師現(xiàn)場辦公，解答疑難問題。每個小組一個月內(nèi)我基本上能輪流指導(dǎo)一遍。我覺得這種方法范圍廣、見效快，在和人民群眾拉近距離，樹立現(xiàn)代教師形象的同時也能大面積提高學(xué)生成績和能力。為此，我付出了很多很多。也收獲了很多?，F(xiàn)在我對這片土地比村民還熟，在路上有人問我到什么村、怎么走，我毫不含糊的告訴他們。有一次走在路上，電動車沒電了，一個學(xué)生家長二話沒說，用三輪車來把我送回家；每當(dāng)刮風(fēng)下雨，家長們早早給我
7、打來電話：老師，你休息一下吧，請放心，孩子我們會看好的。今年中考，我班42名考生，有32名考入了寒亭一中，27名統(tǒng)招生，其中包括14名指標生也是位列全鎮(zhèn)第一，而我教的英語科也以8A、14B、16C的成績列全鎮(zhèn)第一。正是這種無私的奉獻，使我贏得了學(xué)生的愛戴、領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事們的贊揚。2.以父母之心評價激勵學(xué)生。第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。在課堂教學(xué)中，教師要多方面的為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己和獲得成功的機會，并要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步和成功，及時給予肯定，使學(xué)生在享受成功的快樂中獲得自信
8、，得到鼓舞，增強學(xué)習(xí)的興趣，增加努力學(xué)習(xí)的動力。當(dāng)然，對學(xué)生的鼓勵要注意把握尺度和因人而異。不同的學(xué)生要采取不同的鼓勵方式。教師要提高自己的修為，學(xué)會恰如其分地采用鼓勵和批評處理學(xué)生的行為，從處理問題的方法中讓學(xué)生感受到你的愛心。就激勵的方式而言，我認為，可以是當(dāng)著全班表揚，也可單獨叫到跟前談心；可以是在課堂上，也可以在課外；可以是口頭的，也可以是書面的。而激勵性的語言，
