九年義務(wù)教育教師與非九年義務(wù)教育教師

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1、九年義務(wù)教育教師與非九年義務(wù)教育教師有什么本質(zhì)的區(qū)別教育是國(guó)家的發(fā)展基石，教育事關(guān)民族興旺、人民福祉和國(guó)家未來(lái)。2008年教育工作順利通過(guò)普九驗(yàn)收，國(guó)家教育發(fā)展取得了階段性的成果。九年義務(wù)教育教師工作辛苦，有目共睹，黨和政府自2008年起給九年義務(wù)教育教師享受了每月150元的補(bǔ)貼。2009年1月5日，人民日?qǐng)?bào)發(fā)布了溫總理《百年大計(jì)教育為本》一文，溫總理在文中提出：“從2009年元月1日起，在義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資制度?！贬槍?duì)這一情況，作為同樣奮戰(zhàn)在教育一線，至今仍辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的非九年義務(wù)教育教師，不得不說(shuō)一句：這不公平！為什么非九年義務(wù)教育教

2、師沒(méi)有這樣的待遇？九年義務(wù)教育教師與非九年義務(wù)教育教師有什么本質(zhì)的區(qū)別？溫總理說(shuō)：“收入不公平影響人的一時(shí)，教育不公平影響人的一生。”說(shuō)得好，也許我們鼠目寸光，只看到眼前利益，但溫總理難道沒(méi)想到，同樣的教育事業(yè)，同樣的艱苦奮斗，而今卻是不一樣的待遇，有誰(shuí)能想得通？《中華人民共和國(guó)教師法》第二十五條明文規(guī)定：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。”4去年公務(wù)員實(shí)行津補(bǔ)貼，平均工資水平大大高于教師，全國(guó)教師民怨沸騰，眾所周知。我們想國(guó)家不可能公然無(wú)視自己制定的法律，所以今年溫總理說(shuō)給九年義務(wù)教育教師實(shí)行績(jī)效工資，這本

3、來(lái)是一件大好事，提高教師待遇，就是提高教師地位，提高教育事業(yè)的分量，可是我們不明白，為什么要在教師前面加一個(gè)“九年義務(wù)教育”，縮小范圍，九年義務(wù)教育教師靠近公務(wù)員了，而非九年義務(wù)教育教師就可以一腳踹開(kāi)，到底九年義務(wù)教育教師與非九年義務(wù)教育教師有什么本質(zhì)的區(qū)別？“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，“教師”這個(gè)職業(yè)難道有高低貴賤、三六九等？同屬國(guó)際教育機(jī)構(gòu)的教師，國(guó)家就應(yīng)該一視同仁，我們有國(guó)家教育部門(mén)發(fā)給的教師證，教師資格證，我們的技術(shù)職稱都是小教和中教（國(guó)家職業(yè)技術(shù)鑒定豈是兒戲？），我們中絕大部分都是正規(guī)師范專業(yè)畢業(yè)，很多教師也曾在中小學(xué)任

4、過(guò)教，為什么我們不能等同于義務(wù)教育教師？如此沒(méi)有了“績(jī)效”，我們的工作動(dòng)力從何而來(lái)？馬克思說(shuō)“經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，物質(zhì)決定意識(shí)”，老話也說(shuō)百姓“安居”才能“樂(lè)業(yè)”，胡錦濤總書(shū)記曾對(duì)老師說(shuō)“要靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”，但靜心、潛心的前提是什么？——是公平?。ㄟ@里的公平絕不是過(guò)去的大鍋飯）。一樣的工作，不一樣的待遇，這就不公平，我們有怨言理所當(dāng)然。我們只能說(shuō)，教師收入的不公平必然導(dǎo)致教育的“不公平”，教育“不公平”影響到千家萬(wàn)戶的歡樂(lè)和幸福，影響到國(guó)家和民族的興旺，誰(shuí)來(lái)為此事后果買(mǎi)單？4也許有人說(shuō)，義務(wù)教育不允許收費(fèi)，國(guó)家就發(fā)績(jī)效工資保障教師的待遇，非義務(wù)教

5、育就可以收費(fèi)，自己掙績(jī)效工資。但我們認(rèn)為，這些只適用于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，中國(guó)有那么貧困地區(qū)，經(jīng)濟(jì)文化遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)地區(qū)，那里的人們生活困難、意識(shí)落后，義務(wù)教育不收費(fèi)，他們都不想讓孩子讀書(shū)（認(rèn)為耽誤了放牛放羊的“大事”），更何況你去收費(fèi)！邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)的教育完全靠國(guó)家扶持，九年義務(wù)教育與非九年義務(wù)教育完全一樣，都得靠國(guó)家靠政府，教師的所有收入就是國(guó)家給的工資，非九年義務(wù)教育就是想收費(fèi)，老百姓也交不起費(fèi)。例：發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒園每期可向一個(gè)幼兒收取一千至兩千元費(fèi)用，而貧困地區(qū)能收上兩百元就不錯(cuò)了，這兩百元包括了幼兒糖果費(fèi)、保育費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)等等。試想，如果貧困地區(qū)非九年

6、義務(wù)教育停滯或取消，這符合國(guó)家教育政策嗎？《教師法》第二十七條中規(guī)定“地方各級(jí)人民政府對(duì)教師從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼”《教師法》第四十條中規(guī)定“中小學(xué)教師，是指幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)、普通中小學(xué)、成人初等中等教育機(jī)構(gòu)、職業(yè)中學(xué)以及其他教育機(jī)構(gòu)的教師?！边@些是國(guó)家制定的法律，關(guān)于中小學(xué)教師的定義法律解釋非常清楚，凡屬國(guó)家教育機(jī)構(gòu)的教師都應(yīng)該享受國(guó)家法律規(guī)定的同等待遇。國(guó)家有困難我們理解，但如此將九年義務(wù)教育與非九年義務(wù)教育分隔開(kāi)，教師與教師待遇成天壤之別，試問(wèn)，它符合相關(guān)法律法規(guī)嗎?全國(guó)非九年義務(wù)教育的教師們，他們能認(rèn)同嗎？溫總理說(shuō)“教育是重大民生

7、問(wèn)題……要充分聽(tīng)取社會(huì)各界的意見(jiàn)，特別是校長(zhǎng)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)”4，時(shí)下全國(guó)各地正在召開(kāi)人民代表大會(huì)、政治協(xié)商會(huì)議，所以，今天我們?nèi)鐚?shí)反映基層情況，說(shuō)出我們的心聲，言語(yǔ)不當(dāng)之處敬請(qǐng)見(jiàn)諒，對(duì)于我們的要求和呼聲，請(qǐng)求上級(jí)部門(mén)多多考慮，予以解決為盼！非九年義務(wù)教育的教師們2009-1-94