先生たちと私たちとのあいだに

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1、先生たちと私たちとのあいだに　夕食のあと、友達(dá)と散歩に行った。三人の外國人の學(xué)生を見た。背が高くて、美人だった。思わず、高校時代の英語を教えてくれた先生を思い出した。でも、覚えたのは彼がアフリカ人、それだけだった。それは私と外國人のはじめてのコミュニケーションで、５年もたった今も、とても懐かしかった。次に外國人と付き合いを持ったのは大學(xué)の時だった。それを思い出すと、様々なことが頭の中に浮かんできた?！〈髮W(xué)に入ったときは、非常に大変だった。全然わからない日本語を習(xí)ったり、新たな環(huán)境の中で暮らしたりすることは辛かった。その中で、最も大

2、変なのは日本人の先生との交流だった。お互いに理解できない言葉でコミュニケーションをするので、頭の中はいつも混亂していた。しかし、石原先生はずっと笑顔で授業(yè)をしていた。絵や手話など、使える手段もなんでも試して、私たちを教えてくれた。深く刻み込まれているのは、毎回誰でも調(diào)子が悪くて、授業(yè)に行けないと、先生は見舞いを書いて渡してくれたことだった。とても親切な先生だ。先生と過ごしていた毎日はとても楽しかったと思う。先生が帰國したとき、私たちはまだ上手に使えない日本語で先生に言いたいことをノートの中に書いて渡した。手紙を書く學(xué)生もいた。驚い

3、たことに、先生は一人一人に返事を出した。それも、全てきれいな封筒で包んでくれた。石原先生は帰國してから今まで１年半も経ったが、連絡(luò)もなく、殘念に思う。あの時のことは今でも懐かしい?！∫荒晟螘r、木村先生はとても親切な先生だという話はよく聞いた。でも、その先生との付き合いはなかったから、具體的なことは全然わからなかった。けれども、三年生の時、俳句を書くため、やっと木村先生へおいあにした。ちょっと年をとって、背がそんなに高くない先生だった。先生はきっと親しみやすい人だと一見してわかった。その日の夜、先生は私たちに俳句の書き方についてい

4、ろいろ説明した。説明が終わってから、私たちは俳句を書き始めた。書き終わると、先生は私たちの書いた俳句を一つ一つ見て少しずつ直してくれた。そんなふうになればまでだ私はずっとそう思った。だから、俳句のことは私の頭の中から消えてしまった。大體三日後に、電話が鳴った?！袱猡筏猡?。木村です。王さんですか?！埂袱悉ぁ！埂纲骄浃问陇胜螭扦工?。今ちょっと時間がありますか。私の事務(wù)室に來てくださいね?！埂袱悉ぁ７证辘蓼筏?。今すぐ行きます?！埂娫挙韦ⅳ取ⅳ工挨讼壬韦趣长恧诵肖盲?。何人ものクラスメートもう先生の事務(wù)室にいた。先生は次々に名前を読ん

5、で、私たちが書いた俳句をさらに細(xì)かく分析し、直してくれた。一番感動したのは、私たちが俳句を書いたときの気持ちを推測して、自分でいくつもの俳句を書いて、私たちがそれらの中から、好きな俳句をひとつ選ばせてもらったことだった。先生の事務(wù)室を出るとき、不意にゴミ箱の中の袋を見た。これは先生の晝食だろう?！·长味摔蜗壬袭愇幕沃肖摔ⅳ盲啤⒆苑证瘟Δ侵Rを教えておりそれは素晴らしいことだと思う。より大切なのは先生たちの態(tài)度だと思っている。私たち學(xué)生は感謝の気持ちを持って學(xué)んでいくことが當(dāng)然だ私はずっと思っている。ふたりの先生のことは、なか

6、なか忘れられない。