關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育游戲的幾點(diǎn)思考

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1、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育游戲的幾點(diǎn)思考摘要:隨著網(wǎng)絡(luò)游戲在中國的迅速發(fā)展，教育網(wǎng)絡(luò)游戲也逐漸得到許多教育專家和游戲開發(fā)商的重視。本文描述了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育游戲的一些思考，主要從兩個(gè)方面來進(jìn)行:（1）教育游戲的設(shè)計(jì)；（2）教育游戲的應(yīng)用。而教育游戲的設(shè)計(jì)又主要是從故事性、社會(huì)性、多樣性和激勵(lì)性這四個(gè)方面來闡述的。同時(shí)還對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育游戲做了相應(yīng)的展望。?　　關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)游戲　網(wǎng)絡(luò)教育游戲　設(shè)計(jì)　應(yīng)用?　　近幾年網(wǎng)絡(luò)游戲異軍突起。據(jù)統(tǒng)計(jì):2000年網(wǎng)絡(luò)游戲在中國剛剛起步，當(dāng)年的市場(chǎng)規(guī)模僅有3000萬人民幣，到2004年達(dá)到了24.7億元，2005年，中國網(wǎng)絡(luò)游戲用戶達(dá)290萬，網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)規(guī)模達(dá)61億元，比2

2、004年增長51%，而到了2007年，網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)規(guī)模達(dá)則達(dá)到了128億元，同時(shí)據(jù)2008年1月16日發(fā)布的《2007年度中國游戲產(chǎn)業(yè)調(diào)查報(bào)告》顯示，2007年中國網(wǎng)絡(luò)游戲用戶總數(shù)突破4000萬。來自于17173的網(wǎng)絡(luò)游戲用戶調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，2007年中國網(wǎng)絡(luò)游戲用戶的主要職業(yè)是學(xué)生，占19%。而在18歲以下的網(wǎng)民中，有73.7%的青少年網(wǎng)民都玩過網(wǎng)絡(luò)游戲。目前中小學(xué)生游戲時(shí)間是平均每周3.3個(gè)小時(shí)，每周游戲時(shí)間超過10個(gè)小時(shí)的占中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲用戶的5.5%。?　　從以上的數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)展的速度不容小覷，網(wǎng)絡(luò)游戲的群體主要為青少年這一現(xiàn)狀也需要得到社會(huì)各界極大的關(guān)注。值得可喜的是

3、，如何將網(wǎng)絡(luò)游戲中積極的一面應(yīng)用于教育中得到了越來越多人的重視。在這樣的形式下，網(wǎng)絡(luò)教育游戲（EdutainmentbasedonInternet）也就營運(yùn)而生了。目前，教育類網(wǎng)絡(luò)游戲已越來越多。在2002年秋季舉行的國際GameOnline會(huì)議上，更是有數(shù)位教育專家建議，將商用性的娛樂游戲整合到學(xué)校課程中可能有助于燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生的上學(xué)興致（Egenfeldt一Nielsen，2003）。從動(dòng)機(jī)角度上來說，教育游戲確實(shí)可以使一些被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生主動(dòng)地去接受學(xué)習(xí)。在國內(nèi)，一些企業(yè)開始了這方面的嘗試和探索，珠海奧卓爾公司的系列教育游戲軟件、上海昱泉公司的“游戲?qū)W堂”、創(chuàng)新未

4、來公司的“wawayaya”、深圳市南天門公司的游戲式英語學(xué)習(xí)產(chǎn)品《幻境游學(xué)》、由“K12教育網(wǎng)”聯(lián)合“三辰卡通企業(yè)集團(tuán)”、“智冠電子”等相關(guān)單位共同開發(fā)的中國第一款大型教育網(wǎng)絡(luò)游戲平臺(tái)《K12play快樂教育世界》（www.K12play.com），以及北京中教電信有限公司近期推出一款將教育與游戲相結(jié)合的產(chǎn)品《真知探索》。在國外，比較典型的有北美Kaboose公司的“Funschool”，在這里面有涉及到數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、歷史和地理，體育，音樂和美術(shù)這幾個(gè)方面的一系列在線游戲[1]，美國探索頻道的“Cosmeo”，一個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，其中有關(guān)于數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的一系列在線小游戲，[2

5、]美國“Shepparedsoftware”，這是一個(gè)專業(yè)的教育游戲網(wǎng)站，其宗旨是“Wemakelearningfun”，里面包含了英語詞匯、數(shù)學(xué)、歷史、科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的游戲，種類繁多。[3]諾貝爾基金會(huì)的官方網(wǎng)站“Nobelprize.org”的“Educationalgames”，其中有所有關(guān)于獲得諾貝爾獎(jiǎng)的學(xué)科成果的游戲。[4]還有EducationalGamesForKids.com。[5]?　　不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)教育游戲?yàn)閷W(xué)生在課后學(xué)習(xí)知識(shí)提供了一種全新的途徑，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣，在游戲中學(xué)到知識(shí)，寓教于樂。但筆者在體驗(yàn)一些網(wǎng)站中提供的網(wǎng)絡(luò)教育游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多游戲的設(shè)

6、計(jì)并不盡人意，針對(duì)在游戲中出現(xiàn)的問題，有了對(duì)以下二個(gè)方面問題的思考:?　　1.教育游戲的設(shè)計(jì)?　　教育游戲，顧名思義就是要在游戲中使“教育性”和“游戲性”得到融合。這就需要我們?cè)诮逃c游戲之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)。如果一個(gè)教育游戲缺少“游戲性”，它就無法吸引學(xué)生:如果一個(gè)教育游戲充滿了“游戲性”，就很可能因?yàn)檫^多的游戲成分而不可能被教師、家長或教育當(dāng)局采用。[6]如盛大公司耗時(shí)近半年精心打造并作為共青團(tuán)成立85周年特殊禮物的“學(xué)雷鋒”游戲，由于耐玩度實(shí)在太低，只能吸引低齡兒童，而對(duì)10多歲的中學(xué)生來說，大都感覺索然無味。在體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教育游戲的過程中，發(fā)現(xiàn)許多教育游戲只是游戲與知識(shí)的簡單嫁接，游

7、戲中太過注重知識(shí)的傳授性，而忽略了游戲本身應(yīng)具有的趣味性。玩家在玩游戲的過程中缺乏同伴者之間的合作和競爭，在這些游戲中，游戲玩家往往只是獨(dú)自進(jìn)行游戲，無與同伴交流的平臺(tái)。游戲的內(nèi)容與背景知識(shí)也通常比較簡單，沒有情節(jié)在里面，像現(xiàn)在許多的熱門游戲，大話西游，仙劍奇?zhèn)b傳，都有一個(gè)特定的故事情節(jié)在里面，吸引者游戲玩家去玩。?　　如何讓EBI變得更加有趣味性，是一個(gè)值得廣大教育工作者和游戲開發(fā)商思考的問題。我想一個(gè)能吸引學(xué)生去玩的教育游戲，應(yīng)該具有以下幾