學(xué)前班or大班的艱難抉擇

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1、學(xué)前班OR大班的艱難抉擇文/米小媽媽又是一年入學(xué)季，在今年被壓縮的政策下，從每一個(gè)有孩子入學(xué)的家庭開始直至北京的上空，籠罩在拼爹媽的一場(chǎng)暗戰(zhàn)之中。在這場(chǎng)看起來關(guān)乎孩子未來和命運(yùn)走向的入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中，如果說這是一場(chǎng)完全考驗(yàn)家長(zhǎng)能力和財(cái)力的拼殺也不完全為過，優(yōu)秀的小學(xué)只有那么十幾所根據(jù)2014年的新政，其廝殺的慘烈程度已經(jīng)足矣讓我這個(gè)旁觀者心生寒意。雖說女兒根據(jù)政策是2015年入學(xué)的新生，但是這樣的廝殺和備戰(zhàn)已然已經(jīng)開始。在這個(gè)暑期我要決定的事有很多，而這每一項(xiàng)的決定似乎看起來都關(guān)乎孩子的未來，我不得不謹(jǐn)慎，比如她到底要在哪里上小學(xué)這關(guān)乎到換房等若干事項(xiàng)、她要

2、不要繼續(xù)讀大班、要不要在特長(zhǎng)生這條路上繼續(xù)拼殺下去等都成為我和先生的焦躁點(diǎn)。如果說迫在眉睫的，那么孩子要不要上學(xué)前班成為考驗(yàn)孩子和家長(zhǎng)的重要因素之一。LY在北京的某區(qū)教委工作，其女和米小一樣，都因?yàn)槭?0月份出生錯(cuò)過了今年的入學(xué)，同樣是女孩面臨著在2015年入學(xué)時(shí)是班里最大的一波孩子。因?yàn)長(zhǎng)Y的資源便利性，她是我在孩子入學(xué)問題上的參謀顧問，我們?cè)?jīng)一起咨詢過很多的學(xué)前機(jī)構(gòu)，以在未來的學(xué)業(yè)路上占據(jù)先機(jī)，后來LY咨詢了很多內(nèi)部人士，從老師到教育機(jī)構(gòu)的專家，根據(jù)內(nèi)部認(rèn)識(shí)的觀點(diǎn)都不建議孩子讀學(xué)前班，理由很多且很實(shí)際：“孩子在什么年齡就干什么年齡的事，早早學(xué)會(huì)了

3、上學(xué)就麻木了，孩子會(huì)一直沉靜在我會(huì)的狀態(tài)中固步自封……”WZ是我曾經(jīng)的同事，她是堅(jiān)定的學(xué)前班擁護(hù)者，她自稱孩子是因?yàn)閷W(xué)前班這一年才能給家長(zhǎng)省了很多事，在小學(xué)孩子也因?yàn)橛幸欢ǖ拇嬖诟袀涫荜P(guān)注，孩子的心理成長(zhǎng)很積極和健康。Wz說：“如今很多孩子都上學(xué)前班，你不上到時(shí)候上一年級(jí)時(shí)老師教起來大部分都是很敷衍的狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候孩子不會(huì)，家長(zhǎng)就要承擔(dān)很多的壓力幫孩子補(bǔ)課，而作為城市白領(lǐng)一族，忙碌的工作基本又很難抽出時(shí)間來全程貼心的陪護(hù)，所以學(xué)前這一年至關(guān)重要……”。這是兩種典型的心態(tài)，而我也一直在這2種心態(tài)之中徘徊和焦灼，LY說的沒錯(cuò)，WZ說的同樣有道理，盡管是徘徊

4、和焦灼，但實(shí)際內(nèi)心我更傾向于讓孩子繼續(xù)大班開始的玩耍，這不僅僅來自于自己對(duì)女兒盲目的自信，更來自于因?yàn)閮?yōu)質(zhì)的學(xué)前班都離家較遠(yuǎn)接送麻煩的大問題。于是，我徘徊、盲目、迷茫、選擇性忽視或者遺忘。直至最后幾經(jīng)權(quán)衡，還是讓女兒上個(gè)學(xué)前班吧，在這一年里我不給她施壓也相當(dāng)于找個(gè)地方管管孩子而已。是啊，女兒當(dāng)年入幼兒園就根據(jù)園方老師的建議直接就讀了中班，如今大班的生活已經(jīng)充分的體驗(yàn)，再讀一年也同樣面臨著枯燥和無趣的體驗(yàn)，而如果繼續(xù)就讀大班找到一所合適的幼兒園接收又成為新的問題。而因?yàn)槲业倪x擇性遺忘，如今在這個(gè)6月很多的學(xué)前班已經(jīng)招生滿額，我同樣面臨要找各種關(guān)系為女兒選

5、擇一所離家近、接送方便的學(xué)前班。反正都是難題，在找幼兒園和找學(xué)前班之前，我選擇了后者。根據(jù)一些私立小學(xué)一年級(jí)的入學(xué)測(cè)試，我對(duì)女兒就是在今年上小學(xué)跟上班也具備足夠的自信，那么在未來的一年，根據(jù)女兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和家庭的狀況，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)鋼琴應(yīng)該是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，同時(shí)女兒在幼兒園生活的期間也沒有開始的系統(tǒng)全面的英語學(xué)習(xí)也應(yīng)該在這一年開始制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃并執(zhí)行下去。你看，縱然在生活中我時(shí)常喊著口號(hào)：“孩子，我要你快樂”，但是在現(xiàn)實(shí)面前我不得不選擇性的低頭。是啊，完全的快樂也許是狹義的存在，作為社會(huì)性的動(dòng)物，我們?cè)谧穼?nèi)心快樂的同時(shí)還得遵循一些社會(huì)意義上的規(guī)則，而

6、我能做的就是在這樣的規(guī)則面前盡量保全孩子的童真、盡量給她豐富的知識(shí)面、盡量帶著她去感受和體會(huì)世界的多樣存在、盡量克制自己要求她優(yōu)秀要求她做的最好的心態(tài)、盡量的滿足她個(gè)性特點(diǎn)上的各項(xiàng)開發(fā)……也許這是所有家長(zhǎng)的共同的感慨，我們能做的，也許只有這些了。