民族聲樂(lè)演唱中聲音與作品處理之間的關(guān)系

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1、民族聲樂(lè)演唱中聲音與作品處理之間的關(guān)系內(nèi)容摘要：在對(duì)于中國(guó)民族聲樂(lè)作品歌唱學(xué)習(xí)中，我們可以逐漸掌握和表現(xiàn)一首歌曲的歌曲內(nèi)容，但難以在演唱作品的同時(shí)處理好聲音和作品處理之間的關(guān)系。所以，這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于聲樂(lè)學(xué)習(xí)者具有十分的必要性和緊迫性。關(guān)鍵詞：自然流暢、音域狂逛、以情帶聲、聲情并茂正文一、民族聲樂(lè)演唱對(duì)聲音的要求（一）聲：是指科學(xué)的演唱方法和聲樂(lè)技巧。在科學(xué)的方法訓(xùn)練的前提下，掌握并運(yùn)用民族聲樂(lè)的聲音個(gè)性與特色，使其與中國(guó)本民族語(yǔ)言、感情、風(fēng)格、表演等相統(tǒng)一、協(xié)調(diào)，符合中國(guó)觀(guān)眾的欣賞習(xí)慣。在聲音上應(yīng)采用“混合聲的聲音色彩”(二)聲音要自然流暢、音域狂逛，有持久、輕松的控制力，弱而

2、不虛、強(qiáng)而不炸，上行、下行都應(yīng)做的非常好;聲音要自由，具有很強(qiáng)的可塑性，因?yàn)楦枨灰欢ǘ际沁B著唱的，也有斷音、跳音的存在，而唱好它們所用的技巧和方法都應(yīng)掌握。（三）《樂(lè)府傳聲》中有關(guān)“輕重”的闡述有這樣一句話(huà)“輕者，放松其喉，聲在喉之上一面，吐字清圓飄逸之謂；重者，按捺其喉，聲在喉之下，吐字平實(shí)沉著之謂。凡從容喜悅及俊雅之人語(yǔ)宜用輕，急迫惱怒及粗猛之人語(yǔ)宜用重。”蔡仲德先生將其解釋為；“輕”是指放松喉嚨，聲音在喉的上半部分，吐字清圓飄逸的意思；“重”是指按民族聲樂(lè)演唱中聲音與作品處理之間的關(guān)系內(nèi)容摘要：在對(duì)于中國(guó)民族聲樂(lè)作品歌唱學(xué)習(xí)中，我們可以逐漸掌握和表現(xiàn)一首歌曲的歌曲內(nèi)容，

3、但難以在演唱作品的同時(shí)處理好聲音和作品處理之間的關(guān)系。所以，這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于聲樂(lè)學(xué)習(xí)者具有十分的必要性和緊迫性。關(guān)鍵詞：自然流暢、音域狂逛、以情帶聲、聲情并茂正文一、民族聲樂(lè)演唱對(duì)聲音的要求（一）聲：是指科學(xué)的演唱方法和聲樂(lè)技巧。在科學(xué)的方法訓(xùn)練的前提下，掌握并運(yùn)用民族聲樂(lè)的聲音個(gè)性與特色，使其與中國(guó)本民族語(yǔ)言、感情、風(fēng)格、表演等相統(tǒng)一、協(xié)調(diào)，符合中國(guó)觀(guān)眾的欣賞習(xí)慣。在聲音上應(yīng)采用“混合聲的聲音色彩”(二)聲音要自然流暢、音域狂逛，有持久、輕松的控制力，弱而不虛、強(qiáng)而不炸，上行、下行都應(yīng)做的非常好;聲音要自由，具有很強(qiáng)的可塑性，因?yàn)楦枨灰欢ǘ际沁B著唱的，也有斷音、跳音的存在，而

4、唱好它們所用的技巧和方法都應(yīng)掌握。（三）《樂(lè)府傳聲》中有關(guān)“輕重”的闡述有這樣一句話(huà)“輕者，放松其喉，聲在喉之上一面，吐字清圓飄逸之謂；重者，按捺其喉，聲在喉之下，吐字平實(shí)沉著之謂。凡從容喜悅及俊雅之人語(yǔ)宜用輕，急迫惱怒及粗猛之人語(yǔ)宜用重?！辈讨俚孪壬鷮⑵浣忉尀椋弧拜p”是指放松喉嚨，聲音在喉的上半部分，吐字清圓飄逸的意思；“重”是指按捺喉嚨，聲音在喉的下半部分，吐字平實(shí)沉著的意思。凡是表現(xiàn)從容喜悅的情緒，清秀文雅的人物，應(yīng)用輕聲；表現(xiàn)急迫惱怒的情緒、粗魯勇猛的人物，宜用重聲。一、民族聲樂(lè)演唱中的作品處理（一）“情”；是指演唱聲樂(lè)作品的感情。在音樂(lè)藝術(shù)中，歌唱的表現(xiàn)里最強(qiáng)、最感人

5、，最能引起觀(guān)眾的共鳴，因?yàn)楦杪曌钅軌蛑苯颖磉_(dá)人們的思想感情，用心去唱歌，也可以理解為用情去歌唱。這就是我們經(jīng)常說(shuō)的“以情帶聲”(二)一部?jī)?yōu)秀的聲樂(lè)作品,要想得到大眾的贊賞和接受,必須經(jīng)過(guò)演唱者的藝術(shù)加工處理的過(guò)程。在藝術(shù)加工處理的過(guò)程中,聲樂(lè)教師的分析、講解及在技術(shù)上的指導(dǎo),能夠起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲要經(jīng)歷長(zhǎng)期的磨合、分析及研究,使之與演唱者融為一體,最終呈現(xiàn)在大眾面前的將是＂聲情并茂＂的完整表達(dá)二、民族聲樂(lè)演唱中聲音與作品處理之間的關(guān)系???熟悉和了解作品。要想唱好一首歌,首先要了解作品。我們逐漸掌握和表現(xiàn)一首歌曲的歌曲內(nèi)容的同時(shí)也要在演唱作品中處理好聲音和作品處

6、理之間的關(guān)系。記得在我學(xué)唱由王志信老師譜曲、劉麟老師作詞的《遍插茱萸少一人》時(shí),一開(kāi)始只顧趕時(shí)間會(huì)課而忽略了其他的因素,認(rèn)為唱會(huì)旋律記住歌詞就行了,什么歌曲的情感、吐字、氣口等這些看似很小的問(wèn)題都沒(méi)有做好,結(jié)果一首原本非常動(dòng)聽(tīng),深情真摯的作品唱出來(lái)連自己都沒(méi)有被感動(dòng),更別說(shuō)去感染旁聽(tīng)者了。后來(lái)聽(tīng)到一個(gè)老師這樣說(shuō)過(guò):“我從分析作品,了解作品到熟悉作品的時(shí)間,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我演唱作品的時(shí)間。事實(shí)證明,這種方式使我更能準(zhǔn)確透徹的把握作品所表達(dá)的情感與意境”。當(dāng)我拿到一首作品時(shí),首先細(xì)看譜面,包括每一個(gè)裝飾音、附點(diǎn)以及連線(xiàn),然后理解并詮釋歌詞的內(nèi)容,用心去感受作者在創(chuàng)作這首作品的心靈體會(huì),以

7、及有關(guān)音樂(lè)背景的知識(shí),包括音樂(lè)作品產(chǎn)生的歷史時(shí)代、作曲家的生活經(jīng)歷、創(chuàng)作個(gè)性及作品的創(chuàng)作意圖。在之后的學(xué)習(xí)中鍛煉自己對(duì)音樂(lè)、歌詞中體現(xiàn)的人、情、景、物、趣,還有音樂(lè)的調(diào)性所帶來(lái)的不同效果,以及作品配器、伴奏旋律的體會(huì)。這樣一來(lái),經(jīng)我仔細(xì)研究過(guò)的作用就是幫助我較準(zhǔn)確的能夠處理作品中輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫的感情來(lái)。還有一些氣口,如偷氣或聲斷氣不斷等特殊氣口的技巧處理。這樣,花了比別人更多的時(shí)間去推敲作品的細(xì)微之處才能把握住歌曲的感情基調(diào),才能正確理解詞曲作者的創(chuàng)作意圖,演唱起來(lái)才能情真意切,感染別人