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《淺析“體育品質(zhì)”對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生克服自卑心理的作用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、淺析“體育品質(zhì)”對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生克服自卑心理的作用【摘要】在體育教學(xué)中，一些學(xué)生有自卑心理，這不但影響他們體育的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，而且對(duì)身心的健康發(fā)展也有很大的影響。體育品質(zhì)是體育運(yùn)動(dòng)的最高產(chǎn)物，它能夠使人們產(chǎn)生震撼、崇尚、激勵(lì)、鼓舞、教育、啟迪等一系列審美效應(yīng)，人們一旦對(duì)它有了理性認(rèn)識(shí)，便會(huì)自覺地接受它的影響。因此，在學(xué)校體育中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“體育品質(zhì)”的培養(yǎng)來引導(dǎo)學(xué)生克服自卑心理。【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；體育品質(zhì)；體育教學(xué)；克服；自卑心理1.前言隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，良好的心理素質(zhì)已經(jīng)成為現(xiàn)代人的重要標(biāo)志之一。從現(xiàn)實(shí)生活中個(gè)體心理發(fā)展來
2、看，不同個(gè)體心理素質(zhì)存在著很大差異，而在多數(shù)人中存在著各種心理缺陷或心理障礙，自卑心理就屬于心理障礙的一種。這種現(xiàn)象如不采取適當(dāng)措施予以改善，則可能使學(xué)生產(chǎn)生社會(huì)適應(yīng)不良癥，甚至發(fā)展成為較為嚴(yán)重的心理疾患而不能自拔，以至影響他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。本文試通過體育品質(zhì)的培養(yǎng)來引導(dǎo)學(xué)生克服自卑心理。2.自卑心理產(chǎn)生的原因2.1淺析“體育品質(zhì)”對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生克服自卑心理的作用【摘要】在體育教學(xué)中，一些學(xué)生有自卑心理，這不但影響他們體育的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，而且對(duì)身心的健康發(fā)展也有很大的影響。體育品質(zhì)是體育運(yùn)動(dòng)的最高產(chǎn)物，它能夠使人們產(chǎn)生震撼、崇
3、尚、激勵(lì)、鼓舞、教育、啟迪等一系列審美效應(yīng)，人們一旦對(duì)它有了理性認(rèn)識(shí)，便會(huì)自覺地接受它的影響。因此，在學(xué)校體育中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“體育品質(zhì)”的培養(yǎng)來引導(dǎo)學(xué)生克服自卑心理?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生；體育品質(zhì)；體育教學(xué)；克服；自卑心理1.前言隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，良好的心理素質(zhì)已經(jīng)成為現(xiàn)代人的重要標(biāo)志之一。從現(xiàn)實(shí)生活中個(gè)體心理發(fā)展來看，不同個(gè)體心理素質(zhì)存在著很大差異，而在多數(shù)人中存在著各種心理缺陷或心理障礙，自卑心理就屬于心理障礙的一種。這種現(xiàn)象如不采取適當(dāng)措施予以改善，則可能使學(xué)生產(chǎn)生社會(huì)適應(yīng)不良癥，甚至發(fā)展成為較為嚴(yán)重的心理疾患而不能
4、自拔，以至影響他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。本文試通過體育品質(zhì)的培養(yǎng)來引導(dǎo)學(xué)生克服自卑心理。2.自卑心理產(chǎn)生的原因2.1生理方面的缺陷和先天不足體育技能學(xué)習(xí)效果的展示不同于其它學(xué)科，一個(gè)動(dòng)作做的好壞會(huì)立即展現(xiàn)在同學(xué)的面前。有些學(xué)生身材矮小，身單力薄，或過度肥胖，或患有慢性疾病，或有其它的缺陷，這些都妨礙他們身體機(jī)能的發(fā)揮，影響他們對(duì)一些項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。此外，在集體項(xiàng)目練習(xí)或競(jìng)賽時(shí)，這些學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能容易受到同學(xué)排斥，自信心也容易受到傷害。2.2對(duì)自己認(rèn)識(shí)不足，缺乏自信心每個(gè)人都有自已的長(zhǎng)處和短處，如果正確地認(rèn)識(shí)自己，了解自己，那么在工作和
5、學(xué)習(xí)中就會(huì)做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自己的才能，但真正認(rèn)識(shí)自己卻很難。有人只看到自己的短處，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，一味專注自己的短處，越專注，越感覺不如別人，越泄氣越自卑。在上體育課時(shí)就會(huì)放不開手腳，進(jìn)而形成消極的自我暗示，同時(shí)會(huì)對(duì)自己說“我學(xué)不會(huì)，做不好”[5]。有的學(xué)生如果受到他人較低的評(píng)價(jià)，特別是教師的，就會(huì)影響到自我認(rèn)識(shí)，容易迷失自己的方向，找不到自己的位置。這種認(rèn)識(shí)的結(jié)果往往會(huì)走向兩個(gè)極端：一個(gè)是認(rèn)識(shí)偏高導(dǎo)致自高自大；一個(gè)是認(rèn)識(shí)偏低導(dǎo)致自卑。它們都是不健康的心理現(xiàn)象[3]。2.3缺乏體育鍛煉，身體素質(zhì)差長(zhǎng)期以來，許多的家
6、長(zhǎng)和學(xué)校不重視讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，認(rèn)為學(xué)生的任務(wù)只是學(xué)習(xí)，只要學(xué)習(xí)好就一好百好，有些學(xué)生也有類似想法，這樣會(huì)使一些學(xué)生長(zhǎng)期缺乏體育鍛煉，從而導(dǎo)致他們的身體素質(zhì)較差，他們的體育學(xué)習(xí)能力相對(duì)也比較差，身體的協(xié)調(diào)性，靈活性，柔韌性也比較差，理解和掌握動(dòng)作的速度慢，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，缺乏美感。這也容易成為老師的批評(píng)對(duì)象和他人的笑料。這對(duì)學(xué)生的心理是一個(gè)強(qiáng)烈的負(fù)面刺激，嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生的自信心，使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。以上是經(jīng)過調(diào)查得出的在進(jìn)行體育活動(dòng)中學(xué)生自卑心理產(chǎn)生的主要原因。另外在體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生的失敗，教師的情緒，教學(xué)的態(tài)度，學(xué)生的膽
7、怯都會(huì)導(dǎo)致自卑心理的產(chǎn)生。3.加強(qiáng)學(xué)生“體育品質(zhì)”的培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生克服自卑心理3.1造就全面發(fā)展的人體育教育與培養(yǎng)，就是在于發(fā)掘體育對(duì)于陶冶塑造人的精神品質(zhì)，對(duì)提高人的審美意識(shí)及對(duì)社會(huì)心理和民族精神方面所負(fù)載的精神價(jià)值。從而追求人類身體、心靈、精神的和諧發(fā)展。3.2樹立正確的人生觀在學(xué)校體育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育品質(zhì)的培養(yǎng)，其目的是為從事體育活動(dòng)的學(xué)生提供一種由體育才能生發(fā)出來的正確的人生觀。它的意義是為學(xué)生的實(shí)踐提供一種理論指導(dǎo)和實(shí)踐方法，它確認(rèn)以人的完美和諧全面發(fā)展為根本準(zhǔn)則，以便充分發(fā)掘人的內(nèi)在潛能，為未來發(fā)展提供充分自由度
8、，它指導(dǎo)學(xué)生在參加運(yùn)動(dòng)和體育學(xué)習(xí)的實(shí)踐中體驗(yàn)人生的樂趣，把握人生真諦開創(chuàng)一種正確選擇和實(shí)踐人生道路的途徑[2]。3.3培養(yǎng)學(xué)生的體育品質(zhì)是完成體育教學(xué)任務(wù)的必然要求體育教學(xué)的任務(wù)是：全面鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)習(xí)和掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)，基本技術(shù)和基本技能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育。其中任何一項(xiàng)任務(wù)都
