競爭合作求雙贏(第二框合作競爭)

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1、法脿中學八年級思想品德集體備課教案第四單元：交往藝術思維第八課：競爭合作求雙贏集體備課時間：2013年12月10日年級：八年級主備人：李紹云備課組長簽名：集體備課教師簽名：備課課時：1課時第二框：合作！競爭！學習目標 1、在學習如何競爭與合作的過程中使學生學如何做人2、把握在合作中競爭的技巧。把握在競爭中合作的技能3、認識什么事合作的競爭。認識什么是競爭的合作。 學習重點與難點 學習重點：培養(yǎng)在競爭中合作的方法 學習難點：明白合作與競爭的關系 一、課堂前置 1、團體的通力合作鼓勵各個成員之間相互__________________，成員間

2、互相競爭促進團體競爭力的提高。 2、在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習，取長補短、攜手共進。競爭是一種有效的合作方式。在合作中競爭，倡導一種全新的_________理念。 3、在競爭中合作應體現“雙贏”的原則，要互相促進、共同提高，這才是競爭合作的_________。 4、無論是競爭還是合作，都要處理好自己與_________的關系。 5、團體精神的核心是__________________，是合作共享、樂于奉獻，是個人的利益服從團體的利益。 6、總結歸納合作與競爭的關系 二、小組討論 材料：王楠和張怡寧，既是實力相當的對手，

3、又是情同姐妹的合作伙伴。在賽場上，她們完全展示出自己的智慧和才藝。張怡寧以奇取勝，王楠穩(wěn)中帶兇，激烈的比賽經常戰(zhàn)至決勝局，無論誰獲勝，她們都要互相祝賀，內心歡喜。閱讀上述材料，回答下列問題1、王楠和張怡寧是怎樣對待競爭的？2、比賽必然傷和氣嗎？怎樣才能做到既不傷和氣，又達到比賽的目的?3、請你談談怎樣處理“在競爭中合作”？4、我們中學生應該怎樣參與競爭，培養(yǎng)合作精神？三、分享表達四、拓展提升1、下列對“在合作中競爭”內涵的理解，不正確的有　(　　)A、團體成員之間的競爭會影響合作的效果，因此在團體內部不應該鼓勵競爭B、團體的通力合作鼓

4、勵各個成員間相互競爭C、成員之間的相互競爭有利于團體凝聚力的形成，促進團體的發(fā)展D、成員間的相互競爭有利于提升團體的競爭力2、我國著名科學家高士其和周培源，年輕時都在美國芝加哥大學求學。有一次，高士其遇到了一個物理難題，他翻閱了許多資料也沒有弄懂，便去問周培源。周培源熱情地為他講解，直到他弄明白為止。他倆一直都是這樣互相幫助、共同進步，結果雙雙成為我國著名的科學家。對此理解不正確的是（　?。┆、他們之間只有合作沒有競爭B、競爭并不排斥合作C、良好的合作創(chuàng)造“雙贏”D、合作是事業(yè)成功的土壤 3、我們參與競爭的目的，就是（　?。┆?/p>

5、 A、自己取得最后的勝利 B、超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學習熱情，取得進步 C、打敗對手D、以成敗論英雄4、當今世界的競爭是以經濟和科技為基礎的綜合國力的競爭，要取得這場競爭的勝利，需要全國人民的共同努力。在提高綜合國力的過程中，我們要（　　）A、心系國家，與全國人民一道精誠合作B、孤芳自賞、唯我獨尊，不與任何人合作 C、不參與競爭，不與他人及其他部門的合作 D、只倡導合作，不提倡競爭，否則影響團結5、任何一種競爭，都應該是公平競爭，對每個競爭者來說，應該本著公平的法則參與競爭。因此，在競爭中我們必須遵守的基本準則是（　　

6、） A、道德、法律　B、風俗　　　　C、紀律　　　D、習慣 二、材料分析題 .材料一：某報載，一學生為了在考試中超過其他幾個優(yōu)秀的同學，竟在考試前將瀉藥放入他人的杯中。 材料二：一位窮人對朋友說：“有時我真想用鞭子抽去所謂有錢的朋友臉上的笑容，讓他們嘗嘗我的感受，那樣他們就不會為自己有點錢而沾沾自喜了?！豹?上述事例反映了什么問題？