花球舞蹈啦啦操成套動(dòng)作隊(duì)形的編排研

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1、花球舞蹈啦啦操成套動(dòng)作隊(duì)形的編排研隊(duì)形與空間的變化是突出花球舞蹈啦啦操團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)的重要因素。連續(xù)、流暢、勻稱的隊(duì)形編排可以加快隊(duì)形變化的速度，增加成套操的強(qiáng)度，增強(qiáng)動(dòng)作的美感和舞蹈效果，更好地體現(xiàn)成套操內(nèi)在的節(jié)奏和韻律。規(guī)則和技術(shù)之間是相互制約相互促進(jìn)的關(guān)系，規(guī)則是技術(shù)發(fā)展必須遵循的規(guī)律，同時(shí)技術(shù)的創(chuàng)新和變革也促進(jìn)規(guī)則的不斷演變。隨著花球舞蹈啦啦操運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展和運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平的提高，花球舞蹈啦啦操競(jìng)賽規(guī)則得到了不斷的發(fā)展和完善。規(guī)則的制定對(duì)項(xiàng)目的創(chuàng)新和發(fā)展也起到了至關(guān)重要的作用。本文對(duì)《2006一2009年國(guó)際全明星啦啦隊(duì)競(jìng)賽評(píng)分規(guī)則》與《2010-2013年全國(guó)啦啦操競(jìng)賽規(guī)則》進(jìn)行了

2、比較分析，指出新規(guī)則的重要變化，對(duì)花球舞蹈啦啦操的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析。新規(guī)則中將成套評(píng)判分為三部分：藝術(shù)編排、完成情況、難度動(dòng)作。新規(guī)則在編排上，將“成套編排”，改為了“藝術(shù)編排”，更強(qiáng)調(diào)了編排的藝術(shù)性。藝術(shù)編排主要分為以下四類：分別為成套總體設(shè)計(jì)(15分)、舞蹈動(dòng)作的內(nèi)容(15分)、音樂(lè)的運(yùn)用（10分）、表演與包裝（10分）。新規(guī)則將成套編排的四個(gè)部分內(nèi)容按照評(píng)分要求以每小點(diǎn)5分進(jìn)行了進(jìn)一步的細(xì)化，評(píng)分點(diǎn)更加細(xì)致清晰，有利于裁判快速，客觀地進(jìn)行評(píng)分。1.研究目的啦啦操成套動(dòng)作編排要求展示創(chuàng)新性、突然性、合理性，隊(duì)形的合理運(yùn)用和變化在整個(gè)編排過(guò)程中起著豐富視覺(jué)效果、充實(shí)啦啦操內(nèi)容、襯托啦

3、啦操動(dòng)作的作用。在現(xiàn)代啦啦操競(jìng)賽中，對(duì)于啦啦操隊(duì)形的合理運(yùn)用已成為比賽取勝的關(guān)鍵因素之一。啦啦操隊(duì)形變化的研究可以完善啦啦操成套動(dòng)作創(chuàng)編，展示創(chuàng)新性、突然性、合理性。通過(guò)啦啦操隊(duì)形變化的研究是提高啦啦操人員專業(yè)素質(zhì)的需要，可以充實(shí)啦啦操人員的專業(yè)理論知識(shí)、促進(jìn)啦啦操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。本文通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)錄像統(tǒng)計(jì)，對(duì)福建省第十四屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)花球舞蹈啦啦操進(jìn)入決賽的甲（本科院校組）、乙（高職高專院校組）、丙（普通高校獨(dú)立學(xué)院組）三個(gè)組別的24套成套動(dòng)作的隊(duì)形編排情況進(jìn)行了較詳細(xì)的比較分析和研究，指出了福建省高校花球舞蹈啦啦操成套動(dòng)作隊(duì)形編排存在的問(wèn)題，并提出了改進(jìn)提高的對(duì)策，對(duì)花球舞蹈啦啦操成套動(dòng)作創(chuàng)

4、編提供有價(jià)值參考。2.研究方法2.1查閱文獻(xiàn)資料法筆者通過(guò)上網(wǎng)Google學(xué)術(shù)網(wǎng)、中文期刊和碩博論文網(wǎng)檢索等手段查閱了大量的有關(guān)啦啦操研究的文獻(xiàn)資料，初步掌握了啦啦操著作、啦啦操編排和啦啦操規(guī)則等相關(guān)研究的基本狀況和主要方向，將它們聚類、比較、歸納和整理，力求從中得到啟發(fā)和借鑒，為本研究提供理論和方法依據(jù)。2.2觀察錄像分析法分析福建省第十四屆大運(yùn)會(huì)啦啦操比賽套路的錄像，對(duì)隊(duì)形的數(shù)量、類型等因素進(jìn)行分析。2.3專家訪談法電話訪問(wèn)我國(guó)知名的一些啦啦操界的專家，借助專家的力量和資源，通過(guò)他們所積累的經(jīng)驗(yàn)，為本研究提供強(qiáng)有力的支持。訪談的內(nèi)容涉及隊(duì)形變化的形式、不同空間隊(duì)形變化、隊(duì)形變化時(shí)場(chǎng)

5、地的利用等方面內(nèi)容。2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法將調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)，收集整理，并輸入電腦，應(yīng)用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)問(wèn)卷所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理統(tǒng)計(jì)。3.研究結(jié)果3.1問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與評(píng)定。根據(jù)本研究的需要，設(shè)計(jì)裁判員、教練員問(wèn)卷一份，問(wèn)卷內(nèi)容設(shè)計(jì)圍繞啦啦操成套動(dòng)作編排各要素進(jìn)行設(shè)問(wèn)，初步設(shè)立問(wèn)卷后，將問(wèn)卷呈送給相關(guān)專家進(jìn)行審核，并根據(jù)他們的意見(jiàn)進(jìn)行修改和補(bǔ)充，最后確立正式問(wèn)卷。7位專家對(duì)問(wèn)卷的內(nèi)容及總體設(shè)計(jì)的效度評(píng)定：平均效度分為8.4分。表1專家情況表專家姓名工作單位職稱啦啦操裁判等級(jí)邱建鋼成都體育學(xué)院副教授國(guó)際A級(jí)李育林河海大學(xué)教授五星唐文玲廈門(mén)大學(xué)教授高級(jí)吳蓉蓉華僑大學(xué)副教授中級(jí)邱小燕福建師范大學(xué)

6、副教授高級(jí)鄧壁娟福建師范大學(xué)副教授中級(jí)郭萍英福建醫(yī)科大學(xué)副教授中級(jí)表2問(wèn)卷回收情況教練員問(wèn)卷裁判員問(wèn)卷發(fā)放數(shù)2624回收數(shù)2423有效回收數(shù)2322有效回收率88.40%91.60%3.2隊(duì)形變化情況表3隊(duì)形變化情況統(tǒng)計(jì)組別名次固定隊(duì)形個(gè)數(shù)流動(dòng)隊(duì)形個(gè)數(shù)重復(fù)隊(duì)形個(gè)數(shù)有效隊(duì)形隊(duì)形總數(shù)甲組11242141621442161831354141849531114516431320615321318719521724819521724乙組18631114210641216315521820415421719513311415613331013718331821817441721丙組11656152

7、1216521921313521618415621921511341014612421416715521720819351722合計(jì)34310567359444均值14.294.372.7914.9518.50規(guī)則要求，花球舞蹈啦啦操成套動(dòng)作中隊(duì)形變化不得少于8次，其中流動(dòng)隊(duì)形不得少于3次。流動(dòng)隊(duì)形指的是成套動(dòng)作中以穩(wěn)定的隊(duì)形進(jìn)行位置的移動(dòng)而產(chǎn)生的新隊(duì)形變化，重復(fù)隊(duì)形，只算一種隊(duì)形變化，不能算有效隊(duì)形。從表3中可以看出，1、每支隊(duì)伍流動(dòng)隊(duì)形都在