場景化思維重構(gòu)學(xué)術(shù)圖書館與科研用戶的連接

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1、場景化思維:重構(gòu)學(xué)術(shù)圖書館與科研用戶的連接包冬梅國防大學(xué)政治學(xué)院軍事信息管理系［A的/意義］探求開放數(shù)字科研環(huán)境下學(xué)術(shù)圖書館科研服務(wù)創(chuàng)新和價值重塑的應(yīng)對之策。［方法/過程］引入場景和場景化思維，以開放數(shù)字環(huán)境下科研用戶科研活動場景和科研信息需求為框架和主線，以發(fā)掘、適應(yīng)、匹配和融入科研新場景為目標(biāo)，以“連接”為核心，通過重構(gòu)虛實(shí)空間，建立學(xué)術(shù)圖書館與科研用戶的連接，達(dá)到科研服務(wù)創(chuàng)新拓展的0的。［結(jié)果/結(jié)論］場景化思維是一種有效解決學(xué)術(shù)圖書館面向科研創(chuàng)新服務(wù)困境的思維方式。學(xué)術(shù)圖書館與科研用戶的連接重構(gòu)應(yīng)從兩方而展開:一是發(fā)掘?qū)嶓w空間的場所價值一一拓展空間與人、服務(wù)與人的連接廣度;二是

2、深化虛擬空間的服務(wù)價值一一拓展信息與信息、人與信息、人與人的連接深度。關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)圖書館;科研用戶;場景化思維;虛擬空間;研宂方向：信息組織與檢索，用戶研宄與服務(wù)。基金：國家社會科學(xué)基金項目“開放數(shù)字環(huán)境下個人科研信息空間研究”的成果之一，項目編號：11CTQO29Context-awareThinking:ReconstructingtheConnectionsbetweenAcademicLibrariesandScientificResearchUsersAbstract：[Purpose/significance]Thispaperaimstoexplorethepathso

3、fscientificresearchserviceinnovationandvaluereshapingofacademiclibrariesintheopendigitalresearchenvironment.[Method/process]Thepaperintroducestheconceptsofcontextandcontext-awarethinking,andappliesthemintothefieldofacademiclibraries.Usingscientificresearchers'activitycontextsandinformationneeds

4、asframeworkandprincipalline,mining,adapting,matchingandintegratingscientificnewcontextsasgoals,“connection”asthecore,thepaperreconstructsthevirtualspace,andestablishestheconnectionbetweenacademiclibrariesandscientificresearchusersinordertoexpandscientificresearchinnovation.[Result/conclusion]Co

5、ntext-awarethinkingisaneffectivewaytosolvethedilemmaofacademiclibrariesininnovatingscientificresearchservices.Theconnectionreconstructionbetweenacademiclibrariesandresearcherscanbeexpandedfromtwoaspects:firsttoexplorethespatialvalueofphysicalspace:expandingthescopeofconnectionbetweenspaceandpeo

6、ple,aswellasbetweenserviceandpeople;secondtodeepentheservicevalueofvirtualspace:expandingthedepthofconnectionbetweeninformationandinformation,personandinformation,andpersonandperson.Keyword：academiclibrary;scientificresearchuser;context-awarethinking;virtualspace;OCLC、ARL、IthakaS+R等發(fā)布的多個調(diào)查報告無不警

7、示：以信息資源的組織和檢索傳遞為基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)圖書館依然徘恫于科學(xué)研究的外圍，正面臨著價值質(zhì)疑、貢獻(xiàn)邊緣化的危機(jī)。傳統(tǒng)上為學(xué)術(shù)科研提供文獻(xiàn)信息服務(wù)支撐的學(xué)術(shù)圖書館亟待從根本上建立創(chuàng)新機(jī)制，從科研用戶科研信息空間環(huán)境、信息活動場景出發(fā)去拷問自己最根木的生存假定。開放數(shù)字科研環(huán)境中，如何瞄準(zhǔn)研究人員科研過程中的難點(diǎn)、痛點(diǎn)，打通科研生態(tài)鏈條上的每一個環(huán)節(jié)，通過優(yōu)選資源、融匯服務(wù)、連接場景，構(gòu)建一個空間上開放、過程上閉環(huán)的科研信息生態(tài)系統(tǒng)，從而將每位科研人員、科研團(tuán)隊