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《來華醫(yī)學(xué)留學(xué)生的管理特點(diǎn)及對策探討》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、來華醫(yī)學(xué)留學(xué)生的管理特點(diǎn)及對策探討版權(quán)和著作權(quán)歸原作者所右，如存不愿意被轉(zhuǎn)載的情況，己在我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展與綜合國力不斷增強(qiáng)的形勢下，來華留學(xué)生人數(shù)越來越多，特別是醫(yī)學(xué)留學(xué)生。留學(xué)生管理工作作為一項復(fù)雜而繁瑣的系統(tǒng)工程，在留學(xué)生教育中發(fā)揮著十分重要的作用，高校應(yīng)予以高度關(guān)注，采取恰當(dāng)對策，提高管理水平，以此培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才。本文在分析高校對來華醫(yī)學(xué)留學(xué)生的管理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，闡述有效的管理對策，為相關(guān)工作提供參考。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)；留學(xué)生；管理特點(diǎn)；對策G647A1674-9324(2017)26-0015-02隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，高校教育國際化進(jìn)程
2、的不斷加快，在教育事業(yè)發(fā)展中，我國和國外的交流越來越深入，并且越來越多的外國學(xué)生開始來華求學(xué)，其中醫(yī)學(xué)留學(xué)生占有較大比例。現(xiàn)今，留學(xué)生教育已經(jīng)成為了高校教育的重要組成部分，是衡量高校教育水平的重要標(biāo)志。為此，高校應(yīng)注重管理工作的幵展，提出有效的管理對策，提高管理水平，以此促進(jìn)留學(xué)生教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。一、來華醫(yī)學(xué)留學(xué)生的特點(diǎn)及高校管理特點(diǎn)1.人數(shù)增長快速?，F(xiàn)今，來華留學(xué)生人數(shù)越來越多，據(jù)有關(guān)調(diào)查統(tǒng)計，2016年來我國留學(xué)的外國學(xué)生同2015年比增加了5.77%,且生源國家數(shù)量也明顯增加［1］。1.寬進(jìn)難出。來華留學(xué)生的入學(xué)門檻比較低，不需要參
3、加我國統(tǒng)一考試，只要向高校申請入學(xué)，獲得OFFER即可入學(xué)。來華留學(xué)生的申請簽證通常不會被拒，在入學(xué)之后，經(jīng)常因?yàn)檎Z言障礙，無法適應(yīng)教學(xué)，再加上生活不習(xí)慣，導(dǎo)致丼學(xué)習(xí)難度非常大，進(jìn)而影響了正常畢業(yè)。2.結(jié)構(gòu)不佳。來華醫(yī)學(xué)留學(xué)生結(jié)構(gòu)不佳主要體現(xiàn)為學(xué)歷生與非學(xué)歷生比例不佳。據(jù)有關(guān)調(diào)查統(tǒng)計，來華留學(xué)生中，學(xué)歷生占有比例約為40%，非學(xué)歷生占有比例約為60%，二者具有很大的差距。3.管理難度大。首先，來華留學(xué)生的流動性較大，致使管理難度加大?，F(xiàn)階段，來華留學(xué)生發(fā)展迅速，致使后續(xù)管理及硬件設(shè)施達(dá)不到工作要求，再加上來華留學(xué)生流動性較大、在華時間較短，致使
4、安保工作壓力較大。其次，教學(xué)管理途徑不暢，導(dǎo)致管理難度較大。在留學(xué)生教學(xué)管理中，高校和外事處之間的銜接不良，導(dǎo)致教學(xué)管理途徑不暢，使得管理難度加大。最后，管理模式落后，使得管理難度較大。多數(shù)留學(xué)生畢業(yè)后均選擇回國工作，需在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試,然而我國高校課程設(shè)置與教學(xué)管理模式多沿用我國標(biāo)準(zhǔn)與特色，和國際醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)存在一定的脫節(jié)，導(dǎo)致留學(xué)生畢業(yè)后很難在短時間內(nèi)適應(yīng)本國考試模式，經(jīng)常需要花費(fèi)大量精力與時間準(zhǔn)備考試。二、來華醫(yī)學(xué)留學(xué)生的管理對策1.正確看待文化差異，促進(jìn)文化交流。在日常管理工作中，必須充分認(rèn)識到教育背景及文化差異對學(xué)生思想、行為的影響
5、，及時了解留學(xué)生的教育背景、民族文化，以此消除各種文化矛盾，全面落實(shí)留學(xué)生管理工作。為此，要想有效開展留學(xué)生管理工作，就要不斷提高管理者的知識水平，拓寬知識面，了解各國習(xí)俗與文化，進(jìn)而解決各種由文化差異引起的矛盾與誤解［2］。與此同時，加強(qiáng)對來華留學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化與思想道德教育，介紹中國風(fēng)土人情、思想文化及行為習(xí)慣等，使來華留學(xué)生增加對中國文化的了解，并引導(dǎo)其走進(jìn)中國社會，參加一些公益活動，結(jié)識一些中國朋友，從而減輕或是消除留學(xué)生的排斥心理，了解中華文化的博大精深與燦爛文明，提高留學(xué)生學(xué)習(xí)中國文化的熱情與積極性，增強(qiáng)留學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力，以此消除
6、文化差異導(dǎo)致的思想困惑與矛盾。因?yàn)檎Z言障礙、文化差異，導(dǎo)致來華留學(xué)生很難真正體驗(yàn)與理解中國的社會生活方式。所以，除了開展課堂教學(xué)之外，還要組織留學(xué)生積極參與課外活動，拓展留學(xué)生和中國社會的接觸平臺，以此提高留學(xué)生跨越文化的適應(yīng)能力，進(jìn)一步提高留學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。除此之外，應(yīng)組織體育比賽、漢語知識競賽、文藝演出等校園活動，豐富留學(xué)生的鼎余生活，創(chuàng)設(shè)良好的交流環(huán)境，讓留學(xué)生深刻了解中國文化，并促進(jìn)留學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)與交流，增加師生之間的溝通，從而增進(jìn)中外學(xué)生之間的了解，消除隔閡，建立友誼，最后實(shí)現(xiàn)思想與文化認(rèn)可度的提高。1.加強(qiáng)“制度管理”與“人性
7、化服務(wù)”的結(jié)合。合理、科學(xué)的規(guī)章制度，可使留學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，進(jìn)而更好地適應(yīng)中國的生活方式。有關(guān)研究調(diào)查顯示，合理、科學(xué)的規(guī)章制度是構(gòu)建良好學(xué)習(xí)、生活氛圍的重要保障，嚴(yán)格落實(shí)規(guī)章制度，以此實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期的管理效果。加強(qiáng)管理規(guī)章制度的建設(shè)，不僅可以形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，還可以促使教學(xué)順利完成，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量[3]。在留學(xué)生入學(xué)之后，應(yīng)指導(dǎo)其認(rèn)真閱讀《來華醫(yī)學(xué)留學(xué)本科生學(xué)生守則》；為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生得到全面發(fā)展，應(yīng)制定相應(yīng)的獎金機(jī)制，以此激勵學(xué)生；還要制定有關(guān)費(fèi)用收繳、宿舍管理等方面的規(guī)章制度，以此全面指導(dǎo)留學(xué)
8、生學(xué)習(xí)與生活，進(jìn)一步提高管理效率。在來華留學(xué)生管理與服務(wù)中，還要注重“人性化”。留學(xué)生均是來自異國他鄉(xiāng)，對中國生活與學(xué)習(xí)環(huán)境較為陌生，為此，在制度管理
