論文-加強(qiáng)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心能力建設(shè)的思考

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1、2015年度常州市職成教學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文參評(píng)加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心能力建設(shè)的幾點(diǎn)思考鄭重承諾：本文論點(diǎn)及文字材料均為本人所有簽名作者符福興單位武進(jìn)區(qū)湟里鎮(zhèn)成人教育中心校郵編手機(jī)辦電加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心能力建設(shè)的幾點(diǎn)思考武進(jìn)區(qū)湟里鎮(zhèn)社區(qū)教育中心符福興【內(nèi)容摘要】鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、構(gòu)建終身教育體系中有著舉足輕重的作用，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心能力建設(shè)方面，缺乏政府的統(tǒng)籌規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)投入，社區(qū)教育中心硬件不足，體制機(jī)制不順，教師隊(duì)伍素質(zhì)不高，待遇得不到保障。政府必須加強(qiáng)改革，抓好社區(qū)教育頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌

2、規(guī)劃，整合各方資源；穩(wěn)定投入，促進(jìn)均衡發(fā)展；要選優(yōu)配強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)頭人，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)，完善考核機(jī)制，才能促進(jìn)農(nóng)村社區(qū)教育持續(xù)發(fā)展、均衡發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】能力建設(shè)頂層設(shè)計(jì)穩(wěn)定投入統(tǒng)籌規(guī)劃完善機(jī)制社區(qū)教育是指在一定區(qū)域范圍內(nèi)，充分利用各類(lèi)教育資源，開(kāi)展旨在提高社區(qū)全體成員整體素質(zhì)和生活質(zhì)量，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的教育活動(dòng)（教育部定義）。農(nóng)村社區(qū)教育中心由成人教育中心校轉(zhuǎn)型而來(lái)，與成人教育相比，它擴(kuò)大了服務(wù)對(duì)象和范圍，拓展了服務(wù)領(lǐng)域和功能，提升了服務(wù)水平和品位，是涵蓋了包括成人教育在內(nèi)的

3、、從未成年人教育到老年教育的非正規(guī)教育。它面向社區(qū)內(nèi)的全體居民，彌補(bǔ)了學(xué)校教育的不足，體現(xiàn)了教育公平的原則。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》提出“廣泛開(kāi)展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，加快各類(lèi)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，基本形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”。社區(qū)教育中心是一所開(kāi)放的大學(xué)校，是社區(qū)居民的學(xué)習(xí)樂(lè)園、精神家園，是構(gòu)建終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的基層重要載體和節(jié)點(diǎn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心立足于基層，是農(nóng)村開(kāi)展社區(qū)教育的骨干力量。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)新常態(tài)下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心在三級(jí)網(wǎng)絡(luò)中起著上承下聯(lián)

4、的關(guān)鍵作用，上承市縣區(qū)，下聯(lián)村社區(qū)，是基層社區(qū)教育工作的策劃者、組織者、協(xié)調(diào)者、指導(dǎo)者、實(shí)踐者。加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心能力建設(shè)，對(duì)打造“10分鐘學(xué)習(xí)圈”，促進(jìn)農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展、推進(jìn)全面建成小康社會(huì)起著至關(guān)的重要作用。下面以湟里鎮(zhèn)社區(qū)教育中心為例，談?wù)勎覍?duì)“加強(qiáng)社區(qū)教育中心能力建設(shè)”的一些探索和思考。一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心應(yīng)具備的幾方面能力筆者根據(jù)自己多年來(lái)在湟里的社區(qū)教育工作實(shí)踐認(rèn)為，從硬實(shí)力來(lái)看，鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心必須有滿(mǎn)足開(kāi)展社區(qū)教育活動(dòng)場(chǎng)所和教學(xué)設(shè)施，有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)投入保障，有強(qiáng)烈事業(yè)性、責(zé)任性的管

5、理者隊(duì)伍。從軟實(shí)力來(lái)看，還必須有堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)力，有適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求和群眾需求的辦學(xué)項(xiàng)目，有與時(shí)俱進(jìn)的信息化能力，有一支愛(ài)崗敬業(yè)的社區(qū)教育專(zhuān)兼職師資隊(duì)伍，有一定的辦學(xué)特色。二、湟里鎮(zhèn)近年來(lái)社區(qū)教育方面的一些實(shí)踐探索。1、完善了網(wǎng)絡(luò)。隨著社區(qū)教育、終身教育理念的不斷深化，隨著上級(jí)的不斷推動(dòng)和社區(qū)教育干部的積極努力，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府逐漸重視社區(qū)教育工作了，居民的觀念有了轉(zhuǎn)變。按照上級(jí)要求，建立了鎮(zhèn)社區(qū)教育中心——村（居）民學(xué)校、企業(yè)職工學(xué)校兩級(jí)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。2、建成了基地。2011年鎮(zhèn)政府將位于東安集

6、鎮(zhèn)的一處閑置辦公樓作為社區(qū)教育中心的辦學(xué)場(chǎng)所，投入近30萬(wàn)元進(jìn)行裝修改造，添置了課桌椅、投影儀、空調(diào)等設(shè)施，配備了30多臺(tái)電腦，建起了數(shù)字化教室，使鎮(zhèn)社區(qū)教育中心具備了基本的辦學(xué)功能。2011年成功創(chuàng)建了常州市標(biāo)準(zhǔn)化社區(qū)教育中心，2012年又再接再厲，成功創(chuàng)建了江蘇省標(biāo)準(zhǔn)化社區(qū)教育中心。3、主動(dòng)作為，提高辦學(xué)效益。連年來(lái)，湟里鎮(zhèn)社區(qū)教育中心盡管位置偏遠(yuǎn)，設(shè)施設(shè)備、辦學(xué)基礎(chǔ)比較差，但不等不靠，主動(dòng)作為，積極謀劃，以培訓(xùn)為抓手，以課程建設(shè)為引領(lǐng)，以科研為導(dǎo)向，認(rèn)真開(kāi)展各類(lèi)社區(qū)教育培訓(xùn)活動(dòng)。與相關(guān)單位協(xié)

7、調(diào)，通力合作，積極組織開(kāi)展了農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、成人高等學(xué)歷教育、未成年人校外教育、老年教育、黨員干部教育，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧協(xié)調(diào)發(fā)展做出了一定貢獻(xiàn)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)。吸納新市民參加各類(lèi)教育培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)他們更好更快的融入到本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中來(lái)。深入60多家重點(diǎn)企業(yè)了解培訓(xùn)需求，認(rèn)真為20多家企業(yè)組織開(kāi)展崗位技能培訓(xùn)和高技能人才培訓(xùn)，促進(jìn)了員工技能素質(zhì)的提高，助推企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，在居民中的社會(huì)影響力不斷增強(qiáng)。4、深入調(diào)研，開(kāi)發(fā)特色課程。扎實(shí)開(kāi)展社區(qū)教育調(diào)

8、查研究，每年撰寫(xiě)調(diào)研論文向常州市終身教育學(xué)會(huì)投稿，分別獲得過(guò)一等、二等、三等獎(jiǎng)。開(kāi)展鄉(xiāng)土特色課程和微課程建設(shè)，獨(dú)立開(kāi)發(fā)了4門(mén)特色課程、2門(mén)微課程，其中《草坪種植技術(shù)》獲2012年常州市十佳特色課程獎(jiǎng)、2013年江蘇省優(yōu)秀獎(jiǎng)，2014年微課《苗木嫁接技術(shù)》獲常州市三等獎(jiǎng)。三、當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心能力建設(shè)方面存在的問(wèn)題盡管我鎮(zhèn)社區(qū)教育工作有了良好開(kāi)端，取得了一些成績(jī)，但筆者感到，現(xiàn)實(shí)中還有一些很重要的因素嚴(yán)重阻礙了鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心能力的提升，制約著農(nóng)村社區(qū)教育的發(fā)展。1、政府不夠重視。