美洲樂聲《凱皮拉的小火車》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、七年級音樂學(xué)科集體備課課題美洲樂聲《凱皮拉的小火車》課型新授總課時(shí)主備人授課日期主講人審核人教學(xué)目標(biāo)：A.知識與技能：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，能以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對火車這種交通工具的印象。B.過程與方法：感受樂曲中速度、力度、節(jié)奏變化在音樂上的表現(xiàn)作用，并能以語言、動(dòng)作或打擊樂器等形式對音樂做出反應(yīng)。C.情感態(tài)度價(jià)值觀：初步了解巴西的風(fēng)土人情和音樂文化，激發(fā)學(xué)生探究多元文化的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受樂曲中速度、力度、節(jié)奏變化在音樂上的表現(xiàn)作用，并能以語言、動(dòng)作或打擊樂器等形式對音樂做出反應(yīng)。難點(diǎn)：用自己喜歡的方式創(chuàng)作音響表現(xiàn)火車印象

2、，表達(dá)快樂的情緒。教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)內(nèi)容師生雙邊活動(dòng)個(gè)案補(bǔ)充【引入】：1、播放巴西民歌《采果人之歌》2、用火車的圖片導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容：二、聆聽管弦樂《凱皮拉的小火車》1、完整聆聽，體驗(yàn)作品意境火車從啟動(dòng)——行駛——到終點(diǎn)聆聽并描述聽到的聲音。音樂中的哪能些地方使你感覺是火車？你對音樂最初的印象是什么？2、了解作曲家及作品3、分段聆聽：英國工程師斯蒂芬森發(fā)明了第一列火車，到今天的動(dòng)車組，火車的出現(xiàn)給人類的交通帶來了很大的便利。問題：樂曲是描繪火車嗎？描繪的是怎樣的火車？結(jié)束時(shí)又怎樣？（車輪的卡嚓聲、汽笛的鳴叫等）《凱皮拉的小火車》是巴西著名作曲家羅波斯

3、于1930年創(chuàng)作的?！皠P皮拉”在巴西，農(nóng)場工人被稱作凱皮拉。表現(xiàn)了農(nóng)場工人乘坐小火車上班，一路上觀賞著美麗的景色的快樂情緒。據(jù)說，一次，作曲家乘火車行使在美麗的巴西國土上，體驗(yàn)著火車車輪在鐵道上快樂飛奔和汽笛有力的長鳴，看著窗外綠色的森林與田園。作曲家產(chǎn)生了創(chuàng)作激情。寫下了這首作品。在作品中，作曲家使用了具有典型巴西音樂風(fēng)格的民歌作為音樂主題，就是剛才大家聽出的《采果人之歌》的旋律。（1）聽第一部分師：我們來模仿火車啟動(dòng)的聲音。用怎樣的力度、速度？（2）聽賞第二部分音樂，師：這段旋律的情緒是怎樣的？主題出現(xiàn)了幾次，分別用什么樂器？辨別哪些樂器

4、發(fā)出了這些聲音？你們聽到了幾種樂器的聲音？節(jié)奏分別是怎樣的，用動(dòng)作或人聲模擬。4、再次欣賞樂曲，簡介樂器5介紹巴西的民族樂器：三、小結(jié)聽到車輪聲，第二次模仿車輪聲，用身邊的東西來模仿一下車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音？（學(xué)生用拍凳子、跺腳聲……來模仿）（拍音樂凳邊——車輪聲；沙球——蒸汽聲；人聲——汽笛聲）跟著鋼琴哼唱。介紹主題是巴西民歌《采果人之歌》。（用歡快的情緒表現(xiàn)快樂的心情）。（2次，第一次用銅管，第二次用木管和拉弦。）作者吸收了巴西民族音樂要素，如悠長的民歌旋律，大小調(diào)式交替特點(diǎn)，切分音及巴西的民族樂器：巴西鈴鼓、響葫蘆、卡巴薩等，運(yùn)用多種表現(xiàn)手段

5、，借鑒巴赫風(fēng)格，以管弦樂的這種形式，創(chuàng)作了這首樂曲。竹刮板、響葫蘆、卡巴薩、巴西鈴鼓等?？磼呙鑸D片簡介。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：