淺析預(yù)應(yīng)力混凝土梁裂縫

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1、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動，要突出正常教育，區(qū)分層次，有針對性地解決問題，依托“三會一課”等黨的組織生活制度，發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。所以，開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不可能一勞永逸，要使全體共產(chǎn)黨員永葆先進(jìn)性和純潔性，必須始終確?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不間斷不走過場，故開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育務(wù)必要常態(tài)化、制度化重視班主任工作培訓(xùn)，不斷提高工作水平。定期召開德育工作研討會，交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，研討班級管理方法，引導(dǎo)班主任多采用賞識教育，尊重、信任、理解、關(guān)心學(xué)生，進(jìn)一步提高班主任的事業(yè)心和責(zé)任感。加強(qiáng)班主任的日常管理工作，班主

2、任工作要做到“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，隨時了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活動態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新、總結(jié)。要求班主任從四個方面入手開展工作：一是抓主題班會，進(jìn)行正面教育；二是加大力度進(jìn)行日常班級管理；三是加強(qiáng)對“問題生”的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生的培養(yǎng)，抓兩頭，帶中間；四是溝通家庭、學(xué)校教育，家校聯(lián)合，共同努力。湖北省放射醫(yī)學(xué)技術(shù)初級(師)專業(yè)實(shí)踐能力試題縣新農(nóng)保中心黨支部書記個人工作總結(jié)網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生思想政治教育的對策及措施gjhjhjg淺析預(yù)應(yīng)力混凝土非結(jié)構(gòu)性裂縫中鐵四局二公司伍平【摘要】：預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)中裂縫現(xiàn)象很普遍，裂縫的產(chǎn)生將直接影響結(jié)構(gòu)的抗?jié)B性、耐久性等，本文就預(yù)應(yīng)力混凝土非結(jié)

3、構(gòu)性裂縫的產(chǎn)生原因進(jìn)行探討并對分析預(yù)應(yīng)力混凝土梁非結(jié)構(gòu)性裂縫問題的控制措施。關(guān)鍵詞：預(yù)應(yīng)力混凝土非結(jié)構(gòu)性裂縫分析防治裂逢是混凝土結(jié)構(gòu)普遍存在的現(xiàn)象，究其產(chǎn)生原因，一類是由外加荷載引起的裂縫，也稱結(jié)構(gòu)性裂縫或受力裂縫，這類裂縫的產(chǎn)生原因（1）結(jié)構(gòu)設(shè)計本身的缺陷；（2）外加荷載大于設(shè)計允許荷載；（3）結(jié)構(gòu)老化。另一類裂縫是由變形引起的，也稱非結(jié)構(gòu)性裂縫，指變形得不到滿足，在構(gòu)件內(nèi)部產(chǎn)生自應(yīng)力，當(dāng)該自應(yīng)力超過混凝土允許應(yīng)力時，引起混凝土開裂。引起該類裂縫的原因主要有：（1）混凝土凝固過程中因收縮而產(chǎn)生裂縫，稱為收縮裂縫；（2）當(dāng)外界溫度變化時，結(jié)構(gòu)隨著溫度變化產(chǎn)生熱脹冷縮變形，當(dāng)這種溫度變

4、化受到約束時，在混凝土內(nèi)部產(chǎn)生應(yīng)力，當(dāng)此應(yīng)力超過混凝土抗裂強(qiáng)度，混凝土便開裂，即產(chǎn)生溫度裂縫，大體積混凝土內(nèi)水泥水化熱的溫度集中也會產(chǎn)生溫度裂縫；（3）預(yù)應(yīng)力產(chǎn)生的裂縫（4）施工不當(dāng)產(chǎn)生裂縫。在這兩類裂縫中，非結(jié)構(gòu)裂縫在梁體制造中出現(xiàn)比較普遍，本文主要分析混凝土非結(jié)構(gòu)裂縫。一、收縮裂縫混凝土是由水泥、砂、石組成的非均質(zhì)材料，收縮是混凝土的重要特性之一?；炷恋氖湛s分為凝縮和干縮?；炷聊虝r，一些水泥顆粒結(jié)合，使體積減少，稱為凝縮。另一些蒸發(fā)，使體積減小，稱為干縮。由于在混凝土內(nèi)呈含水梯度，混凝土的干燥為從表面逐步擴(kuò)展到內(nèi)部的過程。因此產(chǎn)生表面收縮大，內(nèi)部收縮小的不均勻收縮，致使表面

5、混凝土承受拉力，內(nèi)部承受壓力。當(dāng)表面混凝土承受的拉力超過混凝土抗拉強(qiáng)度時，便產(chǎn)生收縮裂縫。收縮裂縫分布部位、裂縫方向、出現(xiàn)時間具有一定的規(guī)律性，裂縫形狀一般呈“V”字型（外寬內(nèi)窄）。1.1原因分析?。?）在混凝土澆筑中，由于沙石的含泥、含灰粉，使得在凝固時吸收水分，引起混凝土凝縮。在混凝土梁上，終凝前期常表現(xiàn)為不規(guī)則的干縮裂縫。當(dāng)混凝土強(qiáng)度有所發(fā)展后，收縮裂縫變得有一定的規(guī)律，裂縫發(fā)展遵循短板效應(yīng)，通常是平行板的短邊，形成橫向裂縫。（2）后期養(yǎng)護(hù)不當(dāng)或養(yǎng)護(hù)不到位。?。?）在梁澆筑的工程中，梁板翼緣在模板的“模箍”作用下易出現(xiàn)沉實(shí)裂縫，一般緣水平分布?！　?.2控制措施?。?）控制混凝

6、土組成級配、水灰比和坍落度，在滿足澆筑要求的前提下，坍落度應(yīng)盡量小。（2）嚴(yán)格控制沙石含泥量。（3）通常情況下，收縮裂縫發(fā)生在混凝土凝固的初期，特別是混凝土澆筑后一周左右，實(shí)踐證明，加強(qiáng)混凝土早期的養(yǎng)護(hù)工作，是克服這類裂縫最有效的辦法。拆模后不宜立即澆水養(yǎng)護(hù)，待混凝土梁體溫度到達(dá)常溫時才進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。　二、溫度裂縫“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動，要突出正常教育，區(qū)分層次，有針對性地解決問題，依托“三會一課”等黨的組織生活制度，發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。所以，開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不可能一勞永逸，要使全體共產(chǎn)黨員永葆先進(jìn)性和純潔性，

7、必須始終確?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不間斷不走過場，故開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育務(wù)必要常態(tài)化、制度化重視班主任工作培訓(xùn)，不斷提高工作水平。定期召開德育工作研討會，交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，研討班級管理方法，引導(dǎo)班主任多采用賞識教育，尊重、信任、理解、關(guān)心學(xué)生，進(jìn)一步提高班主任的事業(yè)心和責(zé)任感。加強(qiáng)班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，隨時了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活動態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新、總結(jié)。要求班主任從四個方面入手開展工作：一是抓主題班