巖溶塌陷的勘查內容

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1、重視班主任工作培訓，不斷提高工作水平。定期召開德育工作研討會，交流班主任工作經(jīng)驗，研討班級管理方法，引導班主任多采用賞識教育，尊重、信任、理解、關心學生，進一步提高班主任的事業(yè)心和責任感。加強班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在細微處，落在實效中”，隨時了解掌握學生的學習、生活動態(tài)，不斷學習、實踐、創(chuàng)新、總結。要求班主任從四個方面入手開展工作：一是抓主題班會，進行正面教育；二是加大力度進行日常班級管理；三是加強對“問題生”的轉化和優(yōu)秀生的培養(yǎng)，抓兩頭，帶中間；四是溝通家庭、學校教育，家校聯(lián)合，共同努力。湖北省放射醫(yī)學技術初級(師)專業(yè)實踐能力試題縣新農保中心黨支部書記個人工

2、作總結網(wǎng)絡文化背景下大學生思想政治教育的對策及措施gjhjhjg巖溶塌陷的勘查（一）勘查工作內容的一般要求(1)查明巖溶塌陷的發(fā)育現(xiàn)狀、歷史過程及其危害性。(2)確定巖溶塌陷的成因、類型、形成條件和地質模式，研究其分布規(guī)律。(3)確定巖溶塌陷發(fā)育的動力因素，研究其動態(tài)特征及其與塌陷的相關關系。(4)確定巖镕塌陷的機制及其臨界條件。(5)研究巖溶塌陷綜合評價預測和信息管理系統(tǒng)，評價其穩(wěn)定性。(6)確定巖溶榻陷的前兆現(xiàn)象與監(jiān)測預報方法，研究預警措施。(7)研究巖溶塌陷的防治工程方案和措施。（二）勘查區(qū)巖溶環(huán)境調查研究目的是了解勘查區(qū)所處的巖溶工程地質環(huán)境的特征及其組成要素的分布規(guī)律，以

3、保證勘查工作的質量。調查研究方法主要是綜合分析研究已有助各種資料，必要時進行補充的路線調查。調查研究范圍以達到上述目的為原則，一般應包括一個完整的水文地質單元。調查研究的主要內：1.地形地貌調查研究山川形態(tài)與走勢，地形切割起伏特征，地表水文網(wǎng)的配置格局，夷平面和階地的發(fā)育特征和分布高程，地貌成因類型與形態(tài)特征，各地貌單元的分布，組成物質與形成時代等。著重調查巖溶地貌形態(tài)的成因類型和形態(tài)組合類型及其分布。2.氣象與水文(1)氣象要素中著重調查降水特征，包括多年長周期豐、貧水年變化特征，多年平均降水量，年降水量分布特征，單次最大降水量及持續(xù)時間，最大降水強度(以小時計)等。(2)水文要

4、素包括地表匯流面積，徑流特征，河、湖及其它地表水體(包括季節(jié)性淹沒的洼地)的流量和水位動態(tài)，包括最高洪水位和最低估水位及出現(xiàn)日期和持續(xù)時間，汛期洪水頻率及變幅等。3．地層調查研究組成地質環(huán)境的地層層序及時代、成因類型、巖性巖相特征與接觸關系及其工程地質特征。其中，側重對碳酸鹽巖及其它可溶巖和第四系松散沉積物的調查研究，(1)對碳酸鹽巖及其它可溶巖，調杏研究其巖石成分和結構構造，非可溶巖夾層的巖性、厚度與分布，劃分巖溶層組類型。(2)對第四系松散沉積物，調查研究其巖性結構、沉積年代和成因類型及其厚度與分布。注意調查紅粘土、軟土及其它特殊土類的巖性成分、結構、厚度及埋藏分布條件、根據(jù)上

5、述特征劃分其巖性、結構類型，—般可作如下劃分：①均一結構：均一粘性土層或均—砂土層。由單一土層組成，其中夾層的單層厚度小于lm，累計厚度小于總厚度的10%。的兩種巖性土層或兩種不同時代、不同成因類型的土層組成。②多層結構：雙層狀粘性土-砂礫石層或雙層狀砂礫石-粘性土層，由同一成因類型的兩種巖性土層或兩種不同時代、不同成因類型的土層組成。重視班主任工作培訓，不斷提高工作水平。定期召開德育工作研討會，交流班主任工作經(jīng)驗，研討班級管理方法，引導班主任多采用賞識教育，尊重、信任、理解、關心學生，進一步提高班主任的事業(yè)心和責任感。加強班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在細微處，落在實

6、效中”，隨時了解掌握學生的學習、生活動態(tài)，不斷學習、實踐、創(chuàng)新、總結。要求班主任從四個方面入手開展工作：一是抓主題班會，進行正面教育；二是加大力度進行日常班級管理；三是加強對“問題生”的轉化和優(yōu)秀生的培養(yǎng)，抓兩頭，帶中間；四是溝通家庭、學校教育，家校聯(lián)合，共同努力。湖北省放射醫(yī)學技術初級(師)專業(yè)實踐能力試題縣新農保中心黨支部書記個人工作總結網(wǎng)絡文化背景下大學生思想政治教育的對策及措施湖北省放射醫(yī)學技術初級(師)專業(yè)實踐能力試題縣新農保中心黨支部書記個人工作總結網(wǎng)絡文化背景下大學生思想政治教育的對策及措施重視班主任工作培訓，不斷提高工作水平。定期召開德育工作研討會，交流班主任工作經(jīng)

7、驗，研討班級管理方法，引導班主任多采用賞識教育，尊重、信任、理解、關心學生，進一步提高班主任的事業(yè)心和責任感。加強班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在細微處，落在實效中”，隨時了解掌握學生的學習、生活動態(tài)，不斷學習、實踐、創(chuàng)新、總結。要求班主任從四個方面入手開展工作：一是抓主題班會，進行正面教育；二是加大力度進行日常班級管理；三是加強對“問題生”的轉化和優(yōu)秀生的培養(yǎng)，抓兩頭，帶中間；四是溝通家庭、學校教育，家校聯(lián)合，共同努力。湖北省放射醫(yī)學技術初級(師)專業(yè)實