踐行科學(xué)發(fā)展觀，譜寫教育新篇章

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1、踐行科學(xué)發(fā)展觀，譜寫教育新篇章　　回顧中華民族的前進(jìn)之路，一路走來，我們聆聽到了一首又一首澎湃的歌。從“五四運(yùn)動(dòng)”莘莘學(xué)子“反帝反封建”的吶喊，到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)鐵血男兒奮勇殺敵的怒吼；從“中國人民站起來了”的豪邁宣言，到“堅(jiān)持改革開放絕不動(dòng)搖”的鏗鏘之聲，每一首歌都是中華民族奮勇向前的進(jìn)行曲，每一個(gè)音符都是東方巨龍騰飛的震撼聲。那是，那個(gè)年代最凝心聚力的大合唱。那是那年代讓人激情飛揚(yáng)的最強(qiáng)音。聆聽這里的每一首歌，我們心中總會(huì)激蕩著無限的豪情；重溫這里的每一首歌，我們身上總會(huì)升騰起滾滾的熱血。于是我們尋找

2、著屬于這個(gè)年代的最強(qiáng)音。　　　　當(dāng)黨的十七大把“科學(xué)發(fā)展觀”莊嚴(yán)寫進(jìn)黨章時(shí)，當(dāng)“科學(xué)發(fā)展觀”春風(fēng)般吹遍祖國大江南北時(shí)。我們有理由相信它就是這個(gè)時(shí)代最振奮人心的號(hào)角，它就是我們這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音?！　】茖W(xué)發(fā)展觀，它是馬克思主義中國化的最新成果，是我們建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)、推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化必須長期堅(jiān)持的重要指導(dǎo)思想，是我們解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中各種矛盾、各種問題必須遵循的基本原則。涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展的方方面面，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)問題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問題；既管當(dāng)前，又管長遠(yuǎn)；既是重大的

3、理論問題，又是重大的實(shí)踐問題。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，切實(shí)用科學(xué)發(fā)展觀的理論指導(dǎo)我們的工作，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的科學(xué)發(fā)展。　　如果問我，什么是“科學(xué)發(fā)展觀”呢？我無法很好的詮釋它。但是，當(dāng)我看到學(xué)校一座座嶄新的教學(xué)大樓先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備；當(dāng)我看到孩子們拿著免費(fèi)課本時(shí)的興高采烈；當(dāng)我看到孩子們和老師在校園里快樂地嬉戲……我才逐漸地明白，什么是“以人為本”，什么是“經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”。　　我要加入“科學(xué)發(fā)展”的大合唱中唱響自己的聲音，我也想在“科學(xué)發(fā)展觀”這個(gè)時(shí)代最強(qiáng)音里添入自己的元素

4、。也許，有人要問，一個(gè)普普通通的教師，憑什么說這樣的話。是啊，我能做什么？我該怎么做？　　在認(rèn)真地學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀之后，我終于明白：要踐行科學(xué)發(fā)展觀，應(yīng)從我做起，從身邊力所能及的點(diǎn)滴小事做起，憑借自身的努力為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀做貢獻(xiàn)。對(duì)此，有人說，科學(xué)發(fā)展觀的理論太博大精深，我找不到落腳點(diǎn)，科學(xué)發(fā)展太遙遠(yuǎn)，怎樣才能算是科學(xué)了發(fā)展了。其實(shí)，只要我們用心留意，生活中許多觸手可及的小事無不體現(xiàn)著科學(xué)發(fā)展的重大意義。比方說，科學(xué)發(fā)展觀要求我們節(jié)約能源和資源，那么我們教育學(xué)生在日常生活和工作中節(jié)約每一度電，每

5、一滴水，節(jié)省每一張紙，都是在為社會(huì)作貢獻(xiàn)，都是在以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。有一個(gè)事例，我們?cè)谧脑S多同志可能都知道，中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道的一名小學(xué)生為響應(yīng)政府和學(xué)校節(jié)約用水的號(hào)召而想出了一個(gè)巧辦法，她將一個(gè)裝滿了清水的礦泉水瓶子，放進(jìn)家里抽水馬桶的水箱里，這樣一來每次沖馬桶時(shí)就少放掉一瓶子水。如果每天沖十次馬桶，就少放掉十瓶子水，一年下來最少可以少放掉3650瓶水。我想，一個(gè)孩子都能夠如此用心地為節(jié)約水資源而想方設(shè)法，那么我們教師不是可以教育呼喚我們的孩子們?yōu)槁鋵?shí)科學(xué)發(fā)展觀而作出貢獻(xiàn)嗎？惟其如此，科

6、學(xué)發(fā)展觀才能真正落在實(shí)處，才能真正有利于推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地發(fā)展下去！　　　　學(xué)習(xí)了科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀，我明白了：踐行科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀，作為一名教師只有懷著對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，才能鑄無邊師魂，赴千秋之約。而金城小學(xué)的全體教職工就用自己最最樸實(shí)的行動(dòng)，書寫著科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。三尺講臺(tái)成了他們揮灑愛心的天地。作為一名金城小學(xué)的年輕教師，我看到了許多教師的感人事跡：有的老師家里孩子小，孩子吃奶顧不上，卻不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課；　　　　有的老師白天上班沒時(shí)間，一大包作業(yè)背回家，夜里繼續(xù)挑燈批閱；有

7、的老師年年教差班，憑著不懈的努力、出眾的教學(xué)技藝，年年都能扭轉(zhuǎn)劣勢(shì)，反敗為勝！他們慷慨，無償?shù)刭Y助多名貧困學(xué)生近千元的書本費(fèi)，卻從不提起；他們驕傲，每一屆學(xué)生的成長歷程都會(huì)如數(shù)家珍般娓娓道來，每一年的教師節(jié)他們的辦公桌都絢麗成鮮花的海洋；他們謙虛，人們只要提起他們，評(píng)價(jià)起他們或贊美起他們時(shí)，他們總是紅著臉，擺擺手，竭力淡化自己。正是無以數(shù)計(jì)的他們和有信心趕上的我們，在科學(xué)發(fā)展觀春風(fēng)的吹拂下，化智慧為帆，以心靈做槳。開動(dòng)著教育這艘永不沉淪的諾亞舟，披波斬浪，踏歌而行！　　說到這里，我不由想起了汶川5

8、、12大地震中我們的教師群體?！翱炫?，危險(xiǎn)，快，快……”他一邊大聲呼吼，一邊迅速抱起兩名孩子直往樓下沖去，清醒的十余名孩子緊隨而下。到了樓下，連一口氣都來不及喘，返身沖向三樓，又抱起兩名學(xué)生向樓下沖。剛到達(dá)一樓地面的最后一級(jí)樓梯時(shí)，頂樓轟然坍塌，磚塊、混凝土、門窗玻璃劈頭蓋面向他們襲來。他本能地將兩個(gè)孩子“藏”在懷中，用自己弱小的身軀擋住從天而降的磚塊……他的雙腿被無情地砸斷，胸部、頭部也受到重創(chuàng)，一下子撲倒在血泊之中。下午4時(shí)20分，他被轉(zhuǎn)往縣城醫(yī)院搶救，途中，因傷勢(shì)過重獻(xiàn)出了年