我和孩子一同成長

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1、我和孩子一同成長　　這個學期剛開學時，我看著下面坐著的一年級孩子們，如何管理好這些六七歲的毛孩子呢？我在心里反復的問自己這個問題。這個學期快要結束了，回首我成為教師的第一個學期，也是我們班的孩子們小學的第一個學期，我有很多的體會。在這一學期里，我和孩子一同成長?，F(xiàn)把自己平時工作的點滴總結如下：　　1、扎根班級，時時處處進行教育　　回憶起開學第一個月的情形，每天大部分時間在班中，從坐姿、站姿、舉手、排隊等細小的事情一一教起。一個月下來，這樣的努力終于有了成效，孩子們漸漸知道了每天什么時間做什么事。我現(xiàn)在下課的時候，就習慣性的去班上轉轉，這樣一來拉近了我和孩子的距離，二來因為有我在孩子們不會太

2、調(diào)皮，課間奔跑打鬧的現(xiàn)象也少了?！　?、利用早讀、課前、班會等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。我會結合班里出現(xiàn)的一些苗頭性問題或者涌現(xiàn)的一些好人好事，及時地進行有針對性的教育指導，大力表揚優(yōu)秀的學生和事跡，樹立榜樣帶動一片，每周的班會課，主要是進行一周的總結評比，調(diào)動學生的上進心和競爭積極性。　　班級工作千頭萬緒，有時難免顧此失彼。而且要建設好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，還需要廣大任課老師的通力合作，因此，我經(jīng)常尋找機會與科任老師交流，了解上課紀律、學習情況，以便開展有針對性

3、的教育。　　教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：?要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了?！　?、寓教育于講故事之中?　　對一年級學生進行教育，光講大道理不行，孩子們都喜歡聽故事，最頑皮好動的孩子一聽故事也都安靜了。我常常通過講故事的方法對學生進行教育。有時候還根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具

4、體事例編成小故事，對學生進行教育?！　?、“愛”字當頭　　我覺得對待學生的事情，都是“愛”字當頭。愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！關愛學生、寬容學生、賞識學生，讓學生感受到老師的愛，在學生的成長過程中是很重要的。我們要讓學生在老師的關愛、寬容、賞識的氛圍中健康成長！　　如果說一年級的孩子是沙石，那么一年級的班主任就是蚌。只有班主任用他自己的愛去包容孩子，和孩子們一起成長，他們才會在將來的某一天變成一顆顆閃

5、亮的珍珠！