高考?xì)v史選做題方法匯總

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1、高考?xì)v史選做題方法匯總一、高考?xì)v史選做題分析1、新課標(biāo)高考?xì)v史選做題的命題特點(diǎn)：l考查范圍：《歷史上的重大改革回眸》、《近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》、《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《中外歷史人物評(píng)說》這四個(gè)選修模塊列入考試范圍；l考查方式：由國(guó)家考試中心命制試題，采用的是“多量給題，限量答題”的模式，選做的選修模塊內(nèi)容全部以主觀題型呈現(xiàn)，每選修模塊獨(dú)立命題，模塊間涉及知識(shí)不交叉，限定考生從中選定一題作答。l所占分值：基本上選做題每小題兩個(gè)設(shè)問，共15分。l試題命制呈現(xiàn)出新材料、新情境、新問題的特征，突出新材料、新情境的創(chuàng)設(shè)，以豐富的

2、材料為試題情境，轉(zhuǎn)變?cè)囶}的考查功能，淡化對(duì)知識(shí)點(diǎn)本身的過于關(guān)注，突出考查學(xué)生對(duì)材料信息的釋讀與解決問題的能力（由知識(shí)立意轉(zhuǎn)向能力立意）。強(qiáng)調(diào)“問題從材料出”而不是“問題從教材出”。l材料主要是文字材料（只有2011年《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這一選修模塊的材料是以圖的形式出現(xiàn)的）。l考查的能力重心所在：①直接提煉有效信息、對(duì)有效信息進(jìn)行完整準(zhǔn)確合理的解讀”的能力。②材料信息與所學(xué)知識(shí)嫁接、解決具體問題的能力。③分析、歸納、概括、比較問題的能力。（主要是概括材料中的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容，并分析成因及影響，經(jīng)常比較兩件事或兩個(gè)人的異同。

3、）④“論證歷史問題、評(píng)論歷史觀點(diǎn)”的能力。重視情感態(tài)度和價(jià)值觀的考查，體現(xiàn)了人文學(xué)科所特有的教育功能。（由知識(shí)立意轉(zhuǎn)向能力立意、目標(biāo)立意）如：l“歷史上重大改革回眸”模塊設(shè)計(jì)的試題，體現(xiàn)出讓學(xué)生通過了解改革的歷史背景和進(jìn)程，理解歷史發(fā)展的多樣性，分析和比較諸多的歷史改革現(xiàn)象，從中發(fā)現(xiàn)影響改革成敗的重要因素，明白改革的任重道遠(yuǎn)，能夠科學(xué)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)改革；使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的歷史責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)改革開放的偉大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，發(fā)揮歷史學(xué)“鑒古知今”的價(jià)值和作用。l“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”模塊設(shè)計(jì)的試題，能讓學(xué)生

4、了解近代這會(huì)民主思想與實(shí)踐的歷史過程和發(fā)展趨勢(shì)，歷史地看待民主制度產(chǎn)生的歷史淵源，理解推動(dòng)人類政治文明進(jìn)程的民主思想與實(shí)踐是一個(gè)不斷變化的歷史過程，并能給予積極、客觀的評(píng)價(jià)；樹立民主與法制意識(shí)，確立積極推動(dòng)民主進(jìn)步的歷史責(zé)任感，養(yǎng)成現(xiàn)代公民必備的基本素質(zhì)。l“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”模塊的試題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析、理解能力以及思考問題的全面性，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的根源和現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)性，居安思危，形成對(duì)和平的追求及對(duì)人文精神的培養(yǎng)，自覺養(yǎng)成“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”的良好習(xí)慣，逐步培養(yǎng)熱愛和平、關(guān)愛人類的正義感和高尚情操；進(jìn)而為維護(hù)國(guó)

5、家的主權(quán)和民族權(quán)益以及世界和平的神圣事業(yè)進(jìn)行不懈努力。l“中外歷史人物評(píng)說”模塊設(shè)計(jì)的試題，通過讓學(xué)生了解歷史上杰出人物及其主要活動(dòng)，探究他們與時(shí)代的相互關(guān)系，能科學(xué)地評(píng)價(jià)其在歷史上的作用。是對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)、歷史意識(shí)的培養(yǎng)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感的熏陶；是對(duì)他們個(gè)性發(fā)展與生存能力的培養(yǎng)，也是對(duì)創(chuàng)造力與批判思維的訓(xùn)練；也是對(duì)國(guó)際視野的拓展。這還是作為高中歷史教育傳授歷史知識(shí)時(shí)的主要目標(biāo)之一。2、高考?xì)v史試題選做題發(fā)展變化趨勢(shì)（1）變化：①、考查目標(biāo)在變。試題經(jīng)歷了由“知識(shí)立意”到“能力立意”再到“能力”和“目標(biāo)立意”的變化

6、。②、試題與課本的關(guān)系在變。綜觀試題和課本的關(guān)系，可用“漸行漸遠(yuǎn)”來概括。（2）“不變”：①重視對(duì)歷史主干知識(shí)的考查不變。②辯證唯物主義和歷史唯物主義的指導(dǎo)地位不變。③高考?xì)v史試題與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系不變。緊扣時(shí)代脈搏，引導(dǎo)學(xué)生知古鑒今，古為今用。④、試題的呈現(xiàn)方式一直未變，四選一，全部以主觀題型呈現(xiàn)，基本上選做題每小題兩個(gè)設(shè)問，共15分。二、迅速選出適合自己的試題1、根據(jù)自己復(fù)習(xí)時(shí)所確定的選修模塊來選擇。2、根據(jù)問題的呈現(xiàn)方式來選擇。（1）根據(jù)材料X……（適合閱讀、歸納、分析能力較強(qiáng)的學(xué)生）（2）根據(jù)材料X并結(jié)合所學(xué)知識(shí)……或

7、結(jié)合所學(xué)知識(shí)……（適合基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較扎實(shí)的學(xué)生）3、根據(jù)材料的形式和內(nèi)容選擇（擇易棄難）。4、選擇后不要猶豫，安心答題。三、歷史選做題解題方法探究（一）、解題的一般步驟及方法應(yīng)把握好5個(gè)環(huán)節(jié)：讀(讀材料、審題)、找(相關(guān)信息)、接(鏈接所學(xué))、轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn)換思維)、答(組答案)1、讀(審題、讀材料)：（1）審題：第一、審問法常用問法有：①根據(jù)材料X概括、分析（簡(jiǎn)析）、說明、指出、評(píng)析、簡(jiǎn)評(píng)……②根據(jù)材料X并結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括、分析（簡(jiǎn)析）、說明、指出、評(píng)析、簡(jiǎn)評(píng)……③結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括、分析（簡(jiǎn)析）、說明、指出、評(píng)析、簡(jiǎn)評(píng)……④對(duì)比

8、兩則(或兩則以上)材料說明、指出異同點(diǎn)(或各自特點(diǎn))……第二、審關(guān)鍵詞：①提示詞：基本思路、答題的方式②限定詞：時(shí)間、空間、角度、程度等限制③中心詞：答題所圍繞的中心內(nèi)容④求答詞:須回答的具體方面如：(1)根據(jù)材料一、二，指出第五琦和劉晏所推行的榷鹽法的不同之處。(8分)(2)根據(jù)材料二，