中國少數(shù)民族音樂說課稿

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1、找教案www.zhaojiaoan.com中國少數(shù)民族音樂說課稿各位老師：大家好，我今天說課的主題是《中國少數(shù)民族音樂》，這是一篇民族音樂欣賞課，本課我主要從說教材、說教法、說學法、說教學過程四個方面來進行闡述。(一)說教材：教材分析我所用的教材是湖南文藝出版社出版的高中《音樂鑒賞》第三單元《音樂與民族》中的第一節(jié)《五十六朵芬芳的花》第一課時《中國少數(shù)民族音樂》，本單元以中國少數(shù)民族的民歌和民樂為切入點，在音樂鑒賞和探究活動中，不但讓高中學生進一步體驗我們不同民族民間音樂的風格特點和韻味，而且能對少數(shù)民族音樂文化進行初步的研究，樹立既平等又多元化的文化價值觀。學情分析

2、：高中的學生已經(jīng)具有了一定的音樂鑒賞能力，學生能夠辨別出本課3首音樂作品所屬的少數(shù)民族，但在歸納音樂作品中體現(xiàn)民族風格的音樂要素的能力欠缺，部分學生認知能力不足，對各個民族的風俗習慣和語言特點不清楚，所以在辨別歌曲所屬民族時有所障礙。（二）教學目標：美國著名教育家杜威認為：教學目標在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據(jù)新課改的要求、教材的特點和高中生找教案www.zhaojiaoan.com年齡特征和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設置的。（1）??????引導學生感受，體驗本課的音樂作品，能辨別本課不同音樂作品的民族風格特點。（2）???

3、???引導學生探究音樂作品中的民族風格是如何通過旋律、節(jié)奏、調(diào)式等音樂要素表現(xiàn)出來的（3）??????通過鑒賞不同風格、不同體裁民歌，從而加深同學們對祖國的熱愛，并拓寬音樂視野，提高鑒賞音樂的能力。教學重點：演唱熟悉的少數(shù)民族歌曲，能夠辨別出音樂所屬的民族及其該民族的風格特點。教學難點：激發(fā)學生的求知欲望，激勵他們學習音樂的不同民族和不同的風格特點。感受民族音樂的韻味。二、說教法教學有法，但無定法。根據(jù)教材的特點，結(jié)合高中生已經(jīng)具備的音樂審美經(jīng)驗，在教學中運用現(xiàn)代多媒體技術手段創(chuàng)設具體、生動的畫面。采用比較鑒賞法、親身體驗法等引導學生利用其直接審美經(jīng)驗和已有的知識水平

4、，聆聽比較不同民族音樂的不同風格，引導他們探究音樂作品中的民族風格是通過音樂的基本要素（如音階、調(diào)式、旋律、節(jié)奏等）表現(xiàn)出來?；诒菊n的特點，我還采用了以下的教學方法：1.直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率。找教案www.zhaojiaoan.com2.活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設情境等活動形式來獲取知識，一學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。3.集體討論法：對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。4、我還運用了學

5、科整合的方法，在聯(lián)系生活和拓展創(chuàng)編這兩個環(huán)節(jié)中，我融入了美術、自然、語文、戲曲等姊妹學科與藝術的知識，拓展了學生的音樂視野，促使他們音樂素質(zhì)和音樂表現(xiàn)力的不斷提高。三、說學法我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學生知識不如教會學生學習的方法”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。音樂課應重視對學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權交給學生，讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮。這節(jié)課在指導學生的學習方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，同時我還讓學生多聽多練，自省自悟，從而達到預定的教學目標。四、教學過程本課主要是鑒賞少數(shù)民族歌曲，了解歌曲

6、的風格特點，在教學過程中，我將采用“主動式”學習教學模式，達到教學目標。1、?創(chuàng)造情景，興趣導入找教案www.zhaojiaoan.com同學們課前已經(jīng)多多少少地搜集了一些有關少數(shù)民族人文、地理、風俗等方面的文字、圖片、音像材料，有沒有誰能說出各個領域的民歌風格？或能演唱熟悉的少數(shù)民族歌曲？待學生有所交流后，我接著運用課件向?qū)W生展示超級女生演唱民歌的視頻，引起學生的有意注意及興趣，激發(fā)學生的求知欲望，明確學習目標，并引出課題——“中國少數(shù)民族音樂鑒賞”。2、?整體感知，體驗風格初聽：通過多媒體播放《遼闊的草原》、《宗巴朗松》、《牡丹汗》請同學們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀

7、進行想像……初聽鑒賞后，請同學們各抒己見（你有要說的嗎?誰能談談自己的感受）復聽:讓學生進一步感受、理解作品，并提示學生注意聽它們的節(jié)奏、節(jié)拍、曲調(diào)以及情緒，并比較它們不同的風格特點。復聽鑒賞后請同學們將答案寫在紙上，以小組互動交流，再請小組代表上臺展示交流，培養(yǎng)學生認真聆聽音樂的習慣，并根據(jù)其直接審美經(jīng)驗和已有的知識水平比較分析它們之間的不同風格特點。再聽：簡介三個民族的音樂風格（課件展示）1．《遼闊的草原》這是流行于內(nèi)蒙古呼倫貝爾的一首傳統(tǒng)的“長調(diào)”民歌。蒙古族長調(diào)旋律舒展悠揚，氣息寬廣綿長，感情深厚，節(jié)拍自由，大多為散板。找教案www.zhao