《理想》評估測試

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1、理想·評估測試1.給加粗的字注音。倔強________鬢發(fā)________洗濯________玷污________蛻作________寂寥________2.根據(jù)意思寫詞語。①只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。()②比喻犯過錯誤的人改過自新。()③處在危險的境地而化險為夷。()3.依據(jù)原文填空。①世界上總有人拋棄了理想,理想?yún)s從來不拋棄任何人。________________,________________;________________,________________。②理想使忠厚者常遭不幸;________________________。平凡的人因有理想而偉

2、大;________________________。4.結(jié)尾句“請乘理想之馬,揮鞭從此起程,路上春色正好,天上太陽正晴”,你如何理解?答:________________________________。(一)語段點將饑寒的年代里,理想是溫飽;溫飽的年代里,理想是文明。離亂的年代里,理想是安定;安定的年代里,理想是繁榮。理想如珍珠,一顆綴連著一顆,貫古今,串未來,瑩瑩光無盡。美麗的珍珠鏈,歷史的脊梁骨,古照今,今照來,先輩照子孫。理想是羅盤,給船舶導(dǎo)引方向;理想是船舶,載著你出海遠(yuǎn)行。但理想有時候又是海天相吻的弧線,可望不可即,折磨著你那進(jìn)取的心。理想使你微

3、笑地觀察著生活;理想使你倔強地反抗著命運。理想使你忘記鬢發(fā)早白;理想使你頭白仍然天真。1.對第一節(jié)詩理解不正確的一項是()A.理想可以促使人不斷進(jìn)取,處順境,不自滿;處逆境,不消沉。B.理想在不同的時期有著不同的追求目標(biāo)。C.由追求溫飽到追求文明,由追求安定到追求繁榮,都是人們的理想,一句話,理想就是對進(jìn)步的追求。D.從饑寒到溫飽,到文明,從離亂到安定,到繁榮,是人類社會發(fā)展的一個規(guī)律。2.對第二節(jié)詩理解錯誤的一項是()A.在歷史上,為人類進(jìn)步做出貢獻(xiàn)的人物,都像“瑩瑩光無盡”的珍珠,獲得人們的贊譽和敬重。B.那些寫進(jìn)歷史的為人類進(jìn)步事業(yè)做出過貢獻(xiàn)的人物,就像

4、一掛“珍珠鏈”,經(jīng)常被讀歷史的人欣賞、玩味。C.那些寫進(jìn)歷史的為人類進(jìn)步事業(yè)做出過貢獻(xiàn)的人物,是社會發(fā)展中的中堅力量。D.那些寫進(jìn)歷史的為人類進(jìn)步事業(yè)做出過貢獻(xiàn)的人物,是后人學(xué)習(xí)的榜樣。3.對“理想使你忘記鬢發(fā)早白,理想使你頭白仍然天真”,理解不正確的一項是()A.為實現(xiàn)理想而奮斗的人,往往健康人壽。B.富有理想的人,會永遠(yuǎn)保持一顆追求真理的童心。C.為實現(xiàn)理想而奮斗的人,一生都會有旺盛的精力。D.追求理想,可以使人獲得神奇的精神力量。4.選段中第一節(jié)運用的修辭手法有哪些?答:________________________________。5.第三節(jié)說:“理

5、想是羅盤,給船舶導(dǎo)引方向;理想是船舶,載著你出海遠(yuǎn)行。”可見理想的重要。你能結(jié)合具體的人物事例來談?wù)勥@一點嗎?答:________________________________。(二)遷移過關(guān)煤的對話(1937年)艾青你住在哪里?我住在萬年的深山里,我住在萬年的巖石里。你的年紀(jì)——我的年紀(jì)比山的更大,比巖石的更大。你從什么時候沉默的?從恐龍統(tǒng)治了森林的年代,從地殼第一次震動的年代。你已死在過深的怨憤里么?死?不,不,我還活著,請給我以火,給我以火。下面對詩歌分析理解不正確的一項是()A.詩中的“我”經(jīng)歷了自然界的災(zāi)難,失去了昔日的榮華,被埋到地層深處,“我”

6、滿懷怨憤,痛恨以往不公平的歷史。B.詩中的“我”歷經(jīng)滄桑,長久地沉默過、怨憤過,但是更有希望和祈求,“我”渴望火的到來,要使自己在烈火中再生。C.詩中的“我”是中華民族的象征,蘊藏著無窮無盡的熱量,憧憬著光明燦爛的前景到來。D.詩中的“我”是中華兒女的寫照,有著熾烈的情感,昂揚的斗志,不甘沉淪,自強不息,“我”要摧毀黑暗,迎來光明?！敬鸢浮?.juéjiàngbìnzhuódiàntuìliáo2.①可望不可即②浪子回頭③絕處逢生3.略4.我們現(xiàn)在正處于新的歷史時期,大好形勢正是中國人民實現(xiàn)美好理想的最佳時機(jī)。我們應(yīng)該珍惜這一機(jī)會,為實現(xiàn)理想而拼搏(一)1.D

7、2.B3.A4.暗喻排比反復(fù)5.可自由發(fā)揮,答案可多樣。如周恩來總理在少年時就有“為中華之崛起而讀書”的理想(二)A【提示】“基礎(chǔ)訓(xùn)練”第4題:“路上春色正好,天上太陽正晴”運用了象征手法,象征著當(dāng)前的大好形勢。“點將過關(guān)”(二):這是一首含義深刻的詠物詩,全詩采用對話形式。準(zhǔn)確解讀詩歌,鑒賞者必須作合理想像。對抒情主體“我”的種種理解不能脫離詩歌語境?！笆チ宋羧盏臉s華”“痛恨以往不公平的歷史”等語,是一種不合理的想像,在詩歌當(dāng)中沒有依據(jù)。