《蘇州園林》教案1

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1、《蘇州園林》教案1●教學(xué)目標(biāo)?知識目標(biāo)?1．積累“軒榭、敗筆、邱壑、嶙峋、鏤空、薔薇、明艷、因地制宜、重巒疊嶂”等詞語，掌握其音、義，并用詞造句。?2．了解我國園林建筑藝術(shù)，特別是蘇州園林的藝術(shù)成就，領(lǐng)會欣賞中國園林的方法。?3．了解說明文常用的一些說明方法，初步學(xué)寫說明文。?能力目標(biāo)?1．整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序，培養(yǎng)學(xué)生按事物本身規(guī)律組織材料，有條理地說明事物的能力。?2．把握本文所運(yùn)用的說明方法，培養(yǎng)說明文的閱讀能力，初步學(xué)寫說明文。?3．揣摩語言，引導(dǎo)學(xué)生體會本文說明中糅合記敘、議論，表達(dá)方式靈活

2、多變、語言簡潔生動的特點。?德育目標(biāo)?了解我國園林建筑的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。???●教學(xué)重點?1．理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點和本文的說明順序。?2．揣摩語句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會本文的語言特色。???●教學(xué)難點?1．理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系。?2．搞清本文所運(yùn)用的說明方法，并理解其作用。???●教學(xué)方法?1．討論法與點撥法相結(jié)合。依據(jù)課文行文思路及內(nèi)容要點，設(shè)置耐人尋味的問題，組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生思考，然后師生達(dá)成共識。?2．研討式。對于說明方法的選擇、運(yùn)用，由學(xué)生互動研討解決，積累大量的感性材料，獲得感性認(rèn)識即

3、可。???●教具準(zhǔn)備?多媒體、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶???●課時安排?2課時???●教學(xué)過程???第一課時?［教學(xué)要點］?朗讀課文，整體感知文意；劃分結(jié)構(gòu)層次，理清作者的行文思路，把握蘇州園林的整體特點，明確說明順序；難點探究，理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系，感受蘇州園林的圖畫美。?［教學(xué)步驟］?一、導(dǎo)語設(shè)計?設(shè)計（一）?《中國石拱橋》讓我們領(lǐng)略了我國橋梁事業(yè)的偉大成就，《橋之美》讓我們從美學(xué)的角度感受了橋的魅力。今天，讓我們?nèi)ヌK州園林游覽一番，看看那兒的園林建筑。?多媒體顯示有關(guān)蘇州園林的音像資料。?設(shè)計（二）?俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州

4、之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。今天我們一起學(xué)習(xí)《蘇州園林》。?設(shè)計（三）?多媒體顯示“蘇州園林”美景。?有人說：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。蘇州園林，名聞全國，譽(yù)滿世界。距今約二千四百年的夫差的館娃宮，便是蘇州第一座園林。現(xiàn)存的園林近則四五百年，遠(yuǎn)則上千年，可謂源遠(yuǎn)流長。蘇州園林究竟有幾處，尚無確切的統(tǒng)計，現(xiàn)存園林尚近二百處，無怪乎人們稱蘇州為“園林城市”。讓我們隨著葉圣陶老先生去觀賞那富有詩情畫意的園林吧。?二、作者及相關(guān)資料介紹?多媒體顯示：?1．葉圣陶?葉圣陶（1894～1988

5、），現(xiàn)代著名作家、教育家。名紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的創(chuàng)作很多，短篇小說集有《隔膜》《火災(zāi)》等六本，散文集有《腳步集》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》，長篇小說有《倪煥之》。1925年“五卅”運(yùn)動后，創(chuàng)作了《夜》《多收了三五斗》等小說。他創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，語言洗練優(yōu)美，風(fēng)格樸素自然，有“優(yōu)美的語言藝術(shù)家”之稱。?2．蘇州園林?拙政園?拙政園與北京頤和園、承德避暑山莊、蘇州留園并稱為我國四大古典名園?，F(xiàn)為全國重點文物保護(hù)單位。?滄浪亭?滄浪亭與獅子林、拙政園、留園并列為蘇州宋、元、明、清四大園林，是現(xiàn)存蘇州園林中歷史最為悠久

6、的園林。全國景色簡潔古樸，落落大方，不以工巧取勝，而以自然為美。?獅子林?獅子林為蘇州四大名園之一，至今已有六百多年的歷史。既有蘇州古典園林亭、臺、樓、閣、廳、堂、軒、廊之人文景觀，更以湖山奇石、洞壑深邃而享譽(yù)盛名，素有“假山王國”之美譽(yù)。?留園?留園為蘇州四大名園之一。園中分四個風(fēng)景區(qū)，以建筑空間處理得當(dāng)而居蘇州園林之冠。?網(wǎng)師園?網(wǎng)師園占地不及拙政園的六分之一，但小中見大，布局嚴(yán)謹(jǐn)，主次分明又富于變化，園內(nèi)有園，景外有景，精巧幽深之至。建筑雖多，卻不見擁塞，山池雖小，卻不覺局促，因此被認(rèn)為是蘇州古典園林中以少勝多的典范。?怡園?怡園是蘇州

7、園林中建筑最晚的園林，因而得以博采眾長，形成其集錦式的特點。?三、朗讀課文，整體感知文意?1．教師播放示范朗讀磁帶，多媒體同時顯示與課文內(nèi)容相關(guān)的蘇州園林圖片，如亭臺軒榭、假山池沼、花草樹木、花墻廊子等。?2．教師檢查預(yù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)重點積累的詞語。?多媒體顯示：?（1）辨明字音：?軒榭（xuān?xiè）?池沼（zhǎo）?邱壑（hè）　　　?模（mú）樣?重巒疊嶂（zhàng）?相間（jiàn）?嶙峋（lín?xún）?庸俗（yōng）?鏤（lòu）空?薔薇（qiáng?wēi）?（2）辨明詞義，并造句?鑒賞：對藝術(shù)品或文物的欣賞和評價。?因地

8、制宜：根據(jù)具體地形，設(shè)計或選擇適合的事物。?斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。?重巒疊嶂：重重的山峰，層層的峭壁。?造句略?3．學(xué)生大聲讀課文兩遍，請學(xué)生交