“一國(guó)兩制”和祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)

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1、科目歷史年級(jí)高一班級(jí)K061—4時(shí)間課題“一國(guó)兩制”和祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)：〈〈告臺(tái)灣同胞書》；葉劍英《關(guān)于臺(tái)灣回歸祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的方針政策》的談話；鄧小平“一國(guó)兩制”的構(gòu)想；撒切爾夫人訪華及中英談判；中英、中葡聯(lián)合聲明；香港、澳門回歸祖國(guó)；海峽兩岸交流。2．能力：通過(guò)對(duì)學(xué)生閱讀分析課文及相關(guān)資料的指導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)們自學(xué)及分析解決材料問(wèn)題的能力。3．思想：對(duì)港澳回歸祖國(guó)的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)們愛國(guó)主義情感，激勵(lì)同學(xué)們立足現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)，奮發(fā)努力，報(bào)效祖國(guó)。教材分析本課重點(diǎn)：“一國(guó)兩制”的構(gòu)想和香港順利回歸。本課難點(diǎn)：“一國(guó)兩制”的內(nèi)涵、意義及運(yùn)用。教學(xué)方

2、法以導(dǎo)學(xué)法與討論法結(jié)合為主。實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)提問(wèn)：今年是香港回歸多少周年？這一過(guò)程是怎樣實(shí)現(xiàn)的？一．“一國(guó)兩制”構(gòu)想“一國(guó)兩制”構(gòu)想是中國(guó)共產(chǎn)黨在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路時(shí)為解決歷史遺留問(wèn)題而提出的，它是如何形成的？其內(nèi)涵如何？有什么意義？1．形成過(guò)程①《告臺(tái)灣同胞書》②《關(guān)于臺(tái)灣回歸祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的方針政策》③鄧小平提出“一國(guó)兩制”構(gòu)想④六屆人大二次會(huì)議通過(guò)。（說(shuō)明）1984年5月六屆人大二次會(huì)議通過(guò)了用“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”解決臺(tái)灣、香港問(wèn)題的政策，這表明，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的設(shè)想，已成為一種國(guó)策而具有了法律效力。2．意義小組討論）中國(guó)共產(chǎn)黨為什么允許實(shí)

3、行“一國(guó)兩制”？該構(gòu)想具有什么現(xiàn)實(shí)意義？同學(xué)們帶問(wèn)題閱讀課文第一子目。長(zhǎng)沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課紙這一構(gòu)想是從中國(guó)現(xiàn)實(shí)出發(fā)的，有利于團(tuán)結(jié)臺(tái)灣、港澳資產(chǎn)階級(jí)在內(nèi)的港臺(tái)同胞，有利于促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一，有利于港澳穩(wěn)定繁榮。“一國(guó)兩制”構(gòu)想是沒有先例的天才創(chuàng)造，是鄧小平運(yùn)用馬克思主義原理，依據(jù)中國(guó)歷史、現(xiàn)實(shí)狀況提出的一個(gè)全新的戰(zhàn)略思想，是具有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論的重要組成部分；不僅為解決港、澳、臺(tái)問(wèn)題指明了方向，也為解決國(guó)際爭(zhēng)端和歷史遺留問(wèn)題提供了新的思路和方式。二、香港順利回歸1．條件可從國(guó)力、政策等方面分析。2．回歸過(guò)程①中英會(huì)談：1982年9月②聯(lián)合聲明：1984

4、年12月③勝利回歸：1997年7月1日3．意義其概括為簡(jiǎn)煉的幾個(gè)詞組，以便于掌握。在引導(dǎo)概括的過(guò)程中進(jìn)一步提問(wèn)對(duì)“新紀(jì)元”的“新”、重要一步的“重要”及“新貢獻(xiàn)”的“新”的理解，其正是深刻地領(lǐng)會(huì)香港回歸的意義所在。）隨香港的順利回歸，澳門也回到了祖國(guó)的懷抱。三、澳門回歸祖國(guó)1553年，葡萄牙殖民者借口船遇風(fēng)暴，需要到岸上晾曬貨物，賄賂當(dāng)?shù)毓倮簦鹑×嗽诎拈T的居住權(quán)；1557年后，葡萄牙殖民者在澳門私自擴(kuò)展土地，建筑炮臺(tái)，設(shè)立官署，開始了長(zhǎng)期占據(jù)；1984年中英關(guān)于香港問(wèn)題的聯(lián)合聲明為解決澳門問(wèn)題提供了范例；1987年4月，中葡雙方在北京簽署了關(guān)于澳門問(wèn)題的聯(lián)合

5、聲明；1999年12月20日，中國(guó)正式對(duì)澳門恢復(fù)行使主權(quán)，澳門回到了祖國(guó)的懷抱。組織小組討論：中國(guó)成功解決港澳問(wèn)題的原因？（1）綜合國(guó)力強(qiáng)，國(guó)際地位提高（前提）；（2）“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想（關(guān)鍵）；（3）港澳同胞心向祖國(guó)渴望回歸（群眾基礎(chǔ)）；（4）《聯(lián)合聲明》及《特別行政區(qū)基本法》（法律依據(jù)）；（5）全國(guó)人民喜迎回歸，黨和政府高度重視，圓滿地完成了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。香港問(wèn)題是怎么來(lái)的？澳門問(wèn)題的由來(lái)及澳門回歸祖國(guó)的過(guò)程。四．海峽兩岸的交流引導(dǎo)從以下方面分析）（1）中國(guó)共產(chǎn)黨積極努力；（2）兩岸人民擁護(hù)；（3）港澳回歸的范例；（4）統(tǒng)一是歷史發(fā)展的趨勢(shì)；（5）中國(guó)

6、國(guó)力強(qiáng)大，國(guó)際地位提高。我們堅(jiān)信祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。）鞏固小結(jié)1．“一國(guó)兩制”的構(gòu)想與后三子目之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？（啟發(fā)認(rèn)識(shí)）前者是理論、指導(dǎo)思想；后者是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐，是結(jié)果、應(yīng)用。2．香港、澳門問(wèn)題與臺(tái)灣問(wèn)題是否一樣？（啟發(fā)認(rèn)識(shí)）前兩個(gè)是恢復(fù)行使主權(quán)問(wèn)題，后者是和平統(tǒng)一問(wèn)題。1．后三子目之間又有什么聯(lián)系？（啟發(fā)認(rèn)識(shí)）香港回歸為完成祖國(guó)統(tǒng)一事業(yè)邁出一大步，為澳門回歸提供了范例，港澳的回歸有利于促進(jìn)海峽兩岸的統(tǒng)一，隨著兩岸同胞的共同努力，祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)必將實(shí)現(xiàn)。（總結(jié)）縱觀中國(guó)歷史，每次統(tǒng)一必將帶來(lái)一次經(jīng)濟(jì)的繁榮。春秋戰(zhàn)國(guó)之后的統(tǒng)一帶來(lái)了秦漢的繁榮，三國(guó)

7、兩晉南北朝之后的統(tǒng)一帶來(lái)了隋唐的繁榮，海峽兩岸統(tǒng)一之日，必將是中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的新的起點(diǎn)。有人預(yù)言：“二十一世紀(jì)將是中國(guó)的世紀(jì)”，讓我們?yōu)檫@一日的早日到來(lái)繼往開來(lái)發(fā)奮拼搏！課后作業(yè)：見課本練習(xí)題。海峽兩岸原來(lái)關(guān)系如何？何時(shí)開始交流？為什么會(huì)有這一轉(zhuǎn)變？目前和平統(tǒng)一的阻力是什么？請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題閱讀課文最后一個(gè)子目。教學(xué)反思