淺談物理教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的體會(huì)

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1、淺談物理教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的體會(huì)淺談物理教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的體會(huì)一、滲透德育教育　　德育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我國(guó)古代就非常強(qiáng)調(diào)人要有道德，有良心，如果一個(gè)人知識(shí)淵博，但道德敗壞，那么他對(duì)社會(huì)的危害就非常之大。如電腦黑客，他們都是一些非常聰明的電腦專(zhuān)家，但他們不是用他們的智慧造福大眾，而是制造電腦病毒，給社會(huì)添亂?！　≡谖锢斫虒W(xué)中，結(jié)合學(xué)生的年齡和接受能力，講述我國(guó)歷史上的科技貢獻(xiàn)或科技成果等，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。如我教聲音的產(chǎn)生與傳播一節(jié)時(shí)，繪聲繪色地講述了北京天壇的回音壁。在教動(dòng)與靜一節(jié)時(shí)

2、，講述了我國(guó)自行研制的載人飛船神舟的成功發(fā)射和回收。極大的鼓舞了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，報(bào)效祖國(guó)，為偉大的中華民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。講物體間力的作用是相互的一節(jié)時(shí)，告訴學(xué)生人與人之間的交往也是相互的，如果你想別人尊重你，你就必須先尊重別人。教育同學(xué)們之間應(yīng)講友愛(ài)、寬容、理解、忍讓和團(tuán)結(jié)。　　二、注重能力培養(yǎng)　　在課堂上要改變以往滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)接受的情景。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重視學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程。教師要精講、少講，一堂課最多講授不超過(guò)20分鐘。授課時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)情境，巧妙導(dǎo)入，剩下的探究可由學(xué)生完成，教師巡回指導(dǎo)

3、，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)大膽放給學(xué)生。如我在講樂(lè)音與噪聲一節(jié)時(shí)，我播放了一段音樂(lè)，內(nèi)容豐富多彩，有交響樂(lè)，女高音，男低音演唱，風(fēng)聲、雨聲、汽車(chē)發(fā)動(dòng)的聲音，鬧市里的聲音等等。讓學(xué)生感受到聲音的豐富多彩，接著我就安排學(xué)生拿出橡皮筋、塑料尺、音叉、摸自己的喉嚨等探究活動(dòng)。整個(gè)過(guò)程課堂氣氛活潑，效果極佳。學(xué)生通過(guò)科學(xué)探究，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、提出問(wèn)題的能力、信息收集能力、信息處理能力、分析概括能力、信息交流能力。　　傳統(tǒng)的物理教本文由.L.收集整理學(xué)中，通常以教師講，學(xué)生聽(tīng)、記、練。這樣的方式對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)將會(huì)產(chǎn)生很

4、大的阻礙，在物理課堂教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，而不是純粹的知識(shí)傳輸?！　〈蠖鄶?shù)物理教師都知道，物理新課標(biāo)中，探究性課題貫穿物理教學(xué)的始終，如何讓學(xué)生更好的掌握探究性學(xué)習(xí)的方法，這對(duì)我們物理教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題。在物理教學(xué)中，對(duì)于探究性的課題，我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生探究的方法，首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行合理的猜想和假設(shè)，然后針對(duì)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，選擇合理的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析推論，得出結(jié)論。學(xué)生在這樣的教學(xué)中，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)揮了學(xué)生的主觀

5、能動(dòng)性?！　∪?、培養(yǎng)創(chuàng)新精神　　素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn).創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的迫切要求。教師教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神和狀態(tài)，使學(xué)生自主創(chuàng)新地主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展。在物理教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，大膽鼓勵(lì)學(xué)生不怕見(jiàn)解錯(cuò)，就怕沒(méi)見(jiàn)解，不怕問(wèn)題不好，就怕沒(méi)問(wèn)題，要求學(xué)生敢想敢問(wèn)，敢于質(zhì)疑，不迷信書(shū)本，不迷信權(quán)威。引導(dǎo)學(xué)生嘗試從不同角度去看待問(wèn)題，分析問(wèn)題，大膽假設(shè)，獨(dú)立思考，多方求證。創(chuàng)新教育中后進(jìn)生和優(yōu)等生平等，創(chuàng)新是全體

6、學(xué)生都應(yīng)享有的權(quán)利。在創(chuàng)新教育中教師必須面對(duì)全體學(xué)生，開(kāi)發(fā)和利用所有學(xué)生的創(chuàng)造能源。我們不能歧視這些差生，因?yàn)樗麄冎胁簧偃撕芸赡苁呛苡袆?chuàng)造潛能的天才。正像達(dá)爾文、愛(ài)迪生那類(lèi)曾被校方認(rèn)為是糊涂蟲(chóng)、沒(méi)出息而被趕出校門(mén)的所謂差等生，不也成為著名的科學(xué)家嗎？因此在實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，我們要承認(rèn)人的客觀差異性，因材施教，面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差要熱情關(guān)懷，循循善誘，加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助他們找到學(xué)習(xí)的方法，增強(qiáng)他們的信心，使所有學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)都得到相應(yīng)提高?！　∷摹⒁l(fā)學(xué)生興趣　　興趣是最好的老師。每一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，興趣

7、是關(guān)鍵，沒(méi)有濃厚的興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)失去信心。物理是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的科學(xué)，只有帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，才能事半功倍。這就要求老師在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，比如：在物理教學(xué)的第一堂課上，教師應(yīng)以有趣的物理實(shí)驗(yàn)作為開(kāi)場(chǎng)，像用杯子裝滿水，用一張硬紙片蓋在杯口，將杯子翻過(guò)來(lái)，水卻不會(huì)灑出來(lái)；又如，慣性實(shí)驗(yàn)的演示等等。先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣?！　∥濉⑴囵B(yǎng)創(chuàng)新能力　　利用學(xué)到的物理知識(shí)，動(dòng)員學(xué)生多做一些課外小制作，小實(shí)驗(yàn)，在他們玩的過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，加深物理知識(shí)的理解。如在沸騰一節(jié)的教學(xué)后，我布置

8、學(xué)生課外制作紙鍋。聲音一節(jié)的教學(xué)后，我布置學(xué)生制作土電話，然后拿到班上比較，看誰(shuí)制作的最好，使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)手，動(dòng)腦的習(xí)慣。而且使學(xué)生體會(huì)到探索知識(shí)尋求真理的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。　　六、重視思維能力　　學(xué)生的注意力不能持續(xù)很長(zhǎng)，時(shí)間一久容易走神思想不集中，教師可在課堂教學(xué)中利用提問(wèn)迫使其聚精會(huì)神，動(dòng)腦思考?！　∷囆g(shù)性的提問(wèn)可以啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。如：在講速度一節(jié)中，開(kāi)始就提出三個(gè)問(wèn)題：（1）同