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1、利用地方民間美術資源優(yōu)勢開發(fā)美術校本課程的實踐與研究.L.編輯。利用地方民間美術資源優(yōu)勢開發(fā)美術校本課程的實踐與研究 隨著素質教育的發(fā)展，課程改革的斷深入，學校校本課程資源的開發(fā)和利用已成為了廣大美術教師一項新的任務與使命。中國民間美術在勞動人民社會生活中發(fā)生、發(fā)展，流傳了幾千年的美術品種，它存在于勞動人民生活的衣、食、住、行、用各方面，其種類繁多，寓意深刻，文化內涵深厚，是一個自成體系的美術種類，是我國傳統(tǒng)文化精髓之一。萊蕪的民間美術更是以其獨特的美麗、深厚的文化內涵吸引著我們，其中有很多種類名揚四海；有很多種類只流傳于民間，沒有被人
2、發(fā)現(xiàn)；也有很多種類得不到重視而即將滅亡。因此，我們有必要去研究、去整理、去繼承、去發(fā)揚我們萊蕪的民間美術，作為美術教師就得帶領學生充分挖掘地方文化資源，把鄉(xiāng)土民間美術同國家統(tǒng)一課程有機結合。設計出更加豐富、更具個性、更能激發(fā)學生學習興趣的鄉(xiāng)土美術校本課程?！ ∪绾卫眠@些鄉(xiāng)土文民間美術資源優(yōu)勢來開發(fā)我們的美術校本課程呢？現(xiàn)將我的簡單做法和想法和同行們做一交流和介紹?！ 〉谝浑A段：前期籌劃階段 要進行地方性美術校本活動的開展首先要確定相關主題，主題的選擇很重要，既要突現(xiàn)學校特色，又要體現(xiàn)適合我們萊蕪的地方特色，還要兼顧學生的興趣，這樣才
3、能讓學生積極參與和表現(xiàn)。 1、羅列萊蕪地方美術資源，對資源進行分析整合?！ ∈紫任覀兘處熍c學生共同羅列出萊蕪的地方美術資源，并對資源進行綜合性分析整合，我們選取了萊蕪民俗文化的主要內容中典型的萊蕪民間美術6個種類：錫雕、根雕、奇石、燕子石、香包、剪紙。 2、根據(jù)學校和學生實際設立相關主題，選擇確定主題開展活動?！ ∥覀兏鶕?jù)師生共同羅列的相關內容，依據(jù)學生身心發(fā)展特點和實際的美術能力，選擇和制定適合學生接受能力的美術校本活動，確定以《走進萊蕪民間美術》為主題的大的美術綜合性校本活動，在此基礎上又分列出六個小的主題活動，如： 《走進魯
4、王工坊體驗錫雕藝術》《走進大山感受根雕藝術》《走進奇石大世界尋找美麗的傳說》《走進圣井觀賞美麗的燕子石》《走進社區(qū)學習制作可愛的香包》《走進生活剪出我的理想》?！ 「鱾€主題通過相關的活動平臺按階段進行，同一主題學生自由分組，教師稍作調整，每組選一名組長，協(xié)調組員分工合作。鼓勵學生采用各種方式搜集相關資源，讓學生與家鄉(xiāng)零距離接觸，感受家鄉(xiāng)的民間藝術，并先讓學生制作一個調查表，羅列要搜集的內容及途徑，做到有條不紊?！ 〉诙A段：實踐創(chuàng)造階段 1、通過帶領學生到魯王工坊、夾嶺、奇石大世界、圣井燕子石廠、社區(qū)參觀考察，收集相關圖片和資料作為素
5、材?！ ?、通過采訪民間藝人為大家講解，填寫采訪表 3、通過訪民間藝人現(xiàn)場操作，讓學生了解各種民間藝術的制作工序?！ ?、通過請民間藝人到學校講課，輔導學生進行簡單制作?！ ≡谡麄€實踐活動過程中我們以《走進萊蕪民間美術》為大活動主題，利用校本課程、綜合實踐活動、校美術興趣小組等活動平臺，根據(jù)學生與學校的實際，在教師的指導下自主、合作、探究，師生共同參與上網(wǎng)查找、攝像、照片記錄、采訪調查、實地搜集、動手體驗、寫生等方式，運用各種美術方式及材料進行創(chuàng)作，創(chuàng)造出了很多具有濃濃的海洋氣息的作品，鍛煉了學生能力，開發(fā)了學生無限潛能?！ 〉谌A段
6、：展示交流階段 1、多種方式展示活動成果，讓學生體驗創(chuàng)造的快樂?！ ≌故窘涣麟A段可以和實踐創(chuàng)造階段穿插進行，每學期我們會舉行一次大的展覽活動，并在每個活動完成后進行展示交流，甚至在平時的美術學習活動中隨時進行。利用作品展示會、網(wǎng)絡交流、組織學生參加各種比賽等方式展示學生的成果，學生的勞動得到肯定，個性特長得到發(fā)展，這一切給他們帶來成功和喜悅，增強了自豪感。.L.編輯。2、發(fā)展性的評價方式，培養(yǎng)學生自信激發(fā)學生興趣。 對學生的評價，不應看重結果，而要重視其探究的過程，學生在自主探究的過程中，常常會迸發(fā)出充滿童趣的智慧火花。我們應以發(fā)展
7、的眼光善待學生個性化的見解和創(chuàng)新的能力，不斷培養(yǎng)他們的探究品質，并注重學生之間的評價交流，同齡人的認可和肯定，更能使學生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)他們的自信?！ 〉谒碾A段：延伸拓展階段 此階段是在前幾階段活動的基礎上的后續(xù)的拓展延伸活動，是對學生未來的美術學習進一步的發(fā)展，或者說讓學生更深入研究家鄉(xiāng)地方特色的美術的拓展、激勵和再創(chuàng)造。由于各方面條件的限制，還有很多的民間美術沒有得到利用開發(fā)，有待于學生在今后在課堂內外的美術學習活動中進一步了解和傳承。我們鼓勵學生親身感受這些民間藝術，讓學生按照自己的喜好收集相關資料，在平時的美術學習中結合這
8、些資料進行創(chuàng)作，促使學生各方面能力的提高。經(jīng)過一年多的實踐與研究，我們的地方性美術校本活動取得了較好的成效： 1、形成了美術課外活動的地方特色，傳承了民間藝術。我們利用身邊一切可利用的材料，將萊蕪地方特色
