淺談小學(xué)語文素養(yǎng)在語文教學(xué)中的培養(yǎng)

《淺談小學(xué)語文素養(yǎng)在語文教學(xué)中的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、淺談小學(xué)語文素養(yǎng)在語文教學(xué)中的培養(yǎng)淺談小學(xué)語文素養(yǎng)在語文教學(xué)中的培養(yǎng)語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。而語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)。一個人的語文素養(yǎng)至少包括他的語文能力、語言積累、語文知識、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣以及認(rèn)知能力、人文素養(yǎng)等。語.L.文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。它既要求我們在小學(xué)語文教學(xué)中，抓好學(xué)生的語文基本功多思、多讀、多寫，又要進(jìn)行文化思想的熏陶和道德情感的培養(yǎng)?！　《乱惠喕A(chǔ)教育語文課程改革所構(gòu)建的新課程體系，在課程功能、結(jié)構(gòu)、目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)

2、等方面都有了重大突破和創(chuàng)新。這對我們廣大教師提出了新的挑戰(zhàn)和更高要求在語文教學(xué)方面，我們要不斷優(yōu)化語文教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。　　那么如何在小學(xué)語文課堂之中進(jìn)行改革，而加強(qiáng)對語文素養(yǎng)的培養(yǎng)呢，筆者以下簡單的列舉幾點(diǎn)僅供參考?！　∫弧?chuàng)造和諧、民主的課堂教學(xué)氛圍，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識　　課堂教學(xué)要以人為本，在課堂教學(xué)中，我千方百計(jì)地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、民主的環(huán)境，讓他們充分發(fā)展、張揚(yáng)個性，燃燒起創(chuàng)新的火花。而筆者認(rèn)為大概可從新課標(biāo)中指出：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和充分尊重學(xué)生這兩方面做起。　　教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友，在課堂上做到

3、親切、溫和，課下多與學(xué)生談心，使學(xué)生覺得老師平易近人、和藹可親，由怕你變?yōu)榫茨恪勰?，學(xué)生就會向你敞開心扉，樂意發(fā)表自己的看法。充分尊重學(xué)生，在教學(xué)中，不但尊重學(xué)生的人格，而且尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。創(chuàng)造民主、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，從而讓學(xué)生能在放松環(huán)境中理解知識，并展現(xiàn)自我，提出自己獨(dú)特見解?！　《?、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，注重學(xué)生求異思維的訓(xùn)練　　求異思維是創(chuàng)新思維形成的主要形式，我善于抓住時機(jī)，創(chuàng)設(shè)能激活學(xué)生思維的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生發(fā)表與眾不同的看法。　　例如，教學(xué)《我的戰(zhàn)友邱少云》這一課時，講到烈火在他身上燃燒，生命危在旦夕，這

4、時，我問到：邱少云為什么一動也不動？學(xué)生們紛紛開動腦筋，有的說：邱少云為了不暴露目標(biāo)，有的說：邱少云遵守戰(zhàn)地紀(jì)律，有的說：邱少云是真正的英雄。只要他們說出了充足的理由，我對他們大膽積極的設(shè)想都給予了肯定。轉(zhuǎn)　　三、以生活體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的情感　　心理學(xué)研究表明：人的認(rèn)識活動與感情是緊密聯(lián)系的。在教學(xué)中，我積極調(diào)動學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，尋找與文中的生活相似的體驗(yàn)，使學(xué)生的情感和作者的情感產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而更好地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動，這樣往往會起到事半功倍的效果?！　∫浴吨胁誓翘臁窞槔．?dāng)作者知道事情的真相后，激動地說：可庫伯是有錢人，而我

5、們家窮呀。這一情景中的激動，很多同學(xué)都體驗(yàn)過。我就調(diào)動學(xué)生已有的情感生活，通過學(xué)生的體驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。先讓學(xué)生了解激動是什么意思？再問作者的激動情緒表現(xiàn)在哪里？學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，很快發(fā)現(xiàn)作者由于激動，話說得不完整。此時，我因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)上下文展開想象，把作者的話補(bǔ)充完整。最后，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)把作者的情感體現(xiàn)出來。結(jié)果，學(xué)生個個投入讀得聲情并茂、有聲有色?！　∷摹⒁陨畹妮椛涮找睂W(xué)生的情操　　生活是個大課堂，它的教育效果和教育意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們的課堂教育。在教學(xué)中我們?nèi)绻幸庾R地把現(xiàn)代社會生活中的一些生活場景

6、和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來（也就是把社會生活輻射進(jìn)課堂）。那么教育效果比單純說教的效果要好上許多倍?！　∥?、培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐富語文課外活動　　豐富語文課外活動，也是新課標(biāo)多次強(qiáng)調(diào)的。在構(gòu)成語文素養(yǎng)的諸要素中，語文能力是核心因素。說到底，一個人的語文素養(yǎng)要通過他理解和運(yùn)用語言的能力體現(xiàn)出來，而且一個人也只有具備了相當(dāng)?shù)恼Z文能力，能讀會寫，善于.L.吸收和表達(dá)，才能全面提高自己的語文素養(yǎng)。而任何能力的形成都離不開實(shí)踐，語文能力的形成也是如此。造成語文教學(xué)高耗低效的主要原因之一就是語文教學(xué)不給學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。比如多增加讀課外書

7、與讀報(bào)，看電視與看電影以及說話、討論、朗讀、講演等活動。　　開展語文課外活動，一定要給孩子們提供說話和討論的機(jī)會?？陬^表達(dá)對于兒童思維能力和語言能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。目前國內(nèi)小學(xué)普遍班容量過大，語文課外活動在一定程度上彌補(bǔ)了課堂教學(xué)小學(xué)生發(fā)言機(jī)會少的不足。　　學(xué)生只有具備了良好的語文素養(yǎng)，才能促使自身的全面和諧發(fā)展，才能適應(yīng)未來學(xué)習(xí)、生活和工作的需要。在這方面我們應(yīng)該繼續(xù)深入地研究、探索和實(shí)踐，探索出適合提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的具體途徑，既符合小學(xué)生實(shí)際情況，又可持續(xù)長久地堅(jiān)持下去，切實(shí)提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)，為新課程改

8、革在各校學(xué)生中順利推進(jìn)提供一定的借鑒。