淺談數(shù)學(xué)課堂中音樂元素的融入

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1、淺談數(shù)學(xué)課堂中音樂元素的融入淺談數(shù)學(xué)課堂中音樂元素的融入愛聽鄧麗君的《獨(dú)上西樓》（南唐李煜《相見歡無言獨(dú)上西樓》），王菲的《明月幾時(shí)有》（北宋蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》）。我想學(xué)生們會唱這些歌，那這些古詩詞也就自然熟練的記住了。查資料知道，按道理，大部分古詩詞都可以唱的。詩言志，律和聲。《詩經(jīng)》《楚辭》《樂府》等均源自民歌，均協(xié)律可歌。當(dāng)代著名作曲家谷建芬老師為《春曉》《明日歌》《詠鵝》《靜夜思》近50首古詩譜曲，成為膾炙人口的兒歌。幾年前在課堂上就和學(xué)生們說：如果能把數(shù)學(xué)知識要點(diǎn)編成可以唱的歌曲，要是再能請像鳳凰傳奇、TFBOYS

2、等歌星來唱著給你們上課。那你們還有不感興趣、想睡覺、不寫作業(yè)的嗎？　　都說數(shù)學(xué)課堂是最沒意思、最乏味的課堂。沒有語文課生動優(yōu)美，沒有體育課活潑有趣。簡單的1、2、3、4、+、-、、÷枯燥的公式、定義、法則、定律，用什么來點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花？如果教師的引導(dǎo)顯得單薄，為何不用音樂給學(xué)生帶來興趣？就像廣東臺山一位教師化學(xué)公式版《青花瓷》，就像滕州二中張老師平方根版《小蘋果》。這樣如詩如歌的知識處理，這種美妙的課堂，怎能不讓學(xué)生興奮？怎能不讓學(xué)生向往？讓我們都來關(guān)注數(shù)學(xué)課堂中的音樂元素，選好音樂、用好音樂，恰如其分的讓美妙的音

3、樂在數(shù)學(xué)課堂上響起來，用音樂的旋律、節(jié)奏和速度來為數(shù)學(xué)教師教學(xué)伴奏?！　∫?、借效果音樂，以促知識的理解　　音樂家冼星海說：音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。牛頓從平常的蘋果落地現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，瓦特憑借習(xí)以為常的水開壺蓋跳的情景改良了蒸汽機(jī)。拿什么給我的學(xué)生帶來靈感？科學(xué)家愛因斯坦的《廣義相對論原理》不就是在美妙的琴聲中誕生的嗎？數(shù)學(xué)家拉格朗日也是在圣保羅教堂聽聲樂時(shí)萌發(fā)了求積分值的變分法念頭?！　∽寣W(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)。是新課程倡導(dǎo)的重要理念之一。以往在導(dǎo)入新課的時(shí)候，常用動畫故事激

4、發(fā)興趣，常用生活問題設(shè)置懸念。為何不加入音樂元素，以美好的輕音樂配以動畫圖案，會更好的滿足孩子們的視覺、聽覺需求的。音樂元素在數(shù)學(xué)課堂中的融入會調(diào)節(jié)課堂氣氛、提升學(xué)習(xí)的興趣、激發(fā)探索的欲望。比如，再講《軸對稱圖形》時(shí)，運(yùn)用多媒體課件顯現(xiàn)給學(xué)生們一副美麗的山與水天然映襯的圖畫、一副莊嚴(yán)的故宮照片、一副漂亮的蝴蝶剪紙作品時(shí)，再讓優(yōu)美的古箏樂曲伴隨圖畫呈現(xiàn)出來。自然界的和諧共存，建筑的對稱之美會給學(xué)生人在畫中游的美感享受。自然學(xué)生會變要學(xué)為愛學(xué)、樂學(xué)。再比如，講《用字母表示數(shù)》時(shí)，會用一首兒歌作為學(xué)習(xí)素材，會收到良好的效果。一只青蛙一張嘴

5、，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳入水；兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通兩聲跳入水在兒歌的輕重旋律中學(xué)生輕松愉快的學(xué)會了知識。在講九年級上冊第二十四章《直線和圓的位置關(guān)系》時(shí)，教師運(yùn)用多媒體展示flash課件《海上日出》（當(dāng)太陽剛升出海平面一部分相當(dāng)于直線與圓相交；當(dāng)太陽正好升到海平面相當(dāng)于直線與圓相切；當(dāng)太陽升離海平面相當(dāng)于直線與圓相離）通過太陽升起的過程來展現(xiàn)海平面與太陽的位置關(guān)系來說明直線與圓的位置關(guān)系。如果在播放太陽升起的畫面時(shí)，配上李克勤的《紅日》。熟悉的、優(yōu)美的旋律在結(jié)合直觀、形象、生動的畫面，怎能不激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

6、興趣？怎能不令學(xué)生心中留下深深的痕跡？蘇霍姆林斯基曾指出：如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動感情的腦力勞動感到疲勞?！　《?、借心境音樂以促學(xué)習(xí)的熱情　　尼采曾說：沒有音樂，生活就沒有價(jià)值的。我認(rèn)為課堂要是沒有了音樂，就少了許多精彩。據(jù)報(bào)道：2001年英國梅克斯伯勒的溫德希爾小學(xué)進(jìn)行一次有趣的實(shí)驗(yàn)。讓六年級學(xué)生在莫扎特的音樂背景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一年后對比發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生的數(shù)學(xué)成績提高了近10%?！　。ㄒ唬┱n前音樂的導(dǎo)入　　上課前學(xué)生經(jīng)歷了10分鐘課間的休息，身

7、體全方位的放松，一聽到上課鈴聲，雖然身子在座位上坐好，然而課下瘋鬧的慣性使學(xué)生很難以最快速度回到課堂教學(xué)中。那么，我認(rèn)為音樂是最好的吸引方法。課前音樂的融入能夠安其腦、悅其心、定其神。比如，課前播放譚晶的《三德歌》、何靜的《厚德載物》、那英的《春暖花開》。這些音樂能夠提供宜人的氣氛，能夠發(fā)揮平靜情緒的效果。使人的心情從灰暗過渡到愉悅，不僅激發(fā)了學(xué)生的探索欲望、學(xué)生的審美情操、思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀也得到熏陶，使得課堂的過渡變得更順暢?！　。ǘ┳鲱}音樂的選擇　　在典雅的民族樂曲的旋律聲中營造恬靜的練習(xí)環(huán)境，或是優(yōu)美、舒緩、沉穩(wěn)的

8、鋼琴曲、輕音樂。比如，《春江花月夜》《漁舟唱晚》等，比如，巴赫的鍵盤作品，肖邦的夜曲，莫扎特的鋼琴奏鳴曲等。一邊做著練習(xí)一邊欣賞著輕松、愉悅、優(yōu)美的樂曲，我想學(xué)生的思路會更清晰，想象力會更豐富，創(chuàng)新意識會更強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)效果不言而喻?！　?/p>