教師---詩意的生活

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1、二完小教師培訓(xùn)教材教師詩意的生活------文摘2011年3月15日卷首語讀書，猶如在和圣人對(duì)話；讀書，悄悄洗禮著自己的心靈；讀書，輕輕撫慰著自己的生命……人生之樂需讀書讀書之樂，在于心靈的無限自由。人在江湖，往往身不由己。常有壯志難酬的懊惱，好夢(mèng)難圓的遺憾?，無力掙脫的束縛。但只要一書在手，從容展卷，把你的心靈隨文字一起放飛，便可享受最完整最純粹的幸福。你可以驚嘆“橫空出世莽昆侖”的雄奇巍峨，你可以領(lǐng)略“杏花、春雨、江南”的飄逸婉約，你可以隨東坡太守一起，“聊發(fā)少年狂，挽弓如滿月，西北射天狼”，

2、你也可以“無言獨(dú)上西樓，水悠悠，愁脈脈，才下眉頭，卻上心頭。”你可以到世外桃源流連駐足，你可以到海外異域探險(xiǎn)擷趣。須臾內(nèi)，你便可思接千載；方寸間，你就能視通萬里。遠(yuǎn)離了塵世的勢(shì)利喧囂，凈化了心中的庸俗浮躁，讀書之樂，善莫大焉。讀書之樂，在于怡情養(yǎng)性?？匆槐緯?，就是一次靈魂的旅行，它能挖掘沉默字句中的金子，幻化為激動(dòng)人心的思想火花；它能穿越似水流年，把作品還原成歲月。中華五千年，泱泱大國(guó)英才輩出，留給了我們博大、精深、燦爛生輝的文化。讀儒家經(jīng)典，可以激發(fā)你濟(jì)世安邦的志向，鑄就“先天下之憂而憂,后天下

3、之樂而樂”的悲天憫人的情懷；讀道家經(jīng)典,可以使你學(xué)會(huì)“無為而治”的寧靜淡泊,明白“有生無、無生有”萬物相輔相成,相生相克的道理；讀佛家之言,你便會(huì)擁有“大肚能容,容天下難容之事,笑口常開,笑天下可笑之人”的堅(jiān)韌和寬容；看法家著述,你就能夠敬畏法規(guī),時(shí)時(shí)嚴(yán)格自律。漸漸的,你少了拘泥,多了通達(dá)；少了狹隘，多了開闊；少了偏激,多了平和。浮云遮眼又何懼,身在高層我自知!讀書之樂，在于啟迪智慧。林語堂先生曾說，人之初生，都是好學(xué)好問，及其長(zhǎng)成，受種種的俗見俗聞所蔽，毛孔骨節(jié)，如有一層包膜，失了聰明，逐漸頑腐

4、。讀書便是將此層蔽塞聰明的包膜剝下。打開一本書,便開始了在自己的頭腦中嫁接前人智慧的過程.你可以和兵圣孫武對(duì)話,機(jī)變百出，進(jìn)退自如；你可以和太史令司馬遷交談，“究天人之際，通古今之變”；你可以聆聽哲學(xué)家尼采的吶喊，引領(lǐng)你對(duì)人生、對(duì)現(xiàn)實(shí)的深度思索；你可以向天文學(xué)家葉叔華詢問，了解宇宙浩淼和生命的本原……讀書,會(huì)給你處驚不變的膽量,會(huì)贈(zèng)你化險(xiǎn)為夷的智慧,會(huì)給你睿智迷人的風(fēng)采.“腹有詩書氣自華.”曾經(jīng)有人舉過一個(gè)例子,說九十歲的冰心會(huì)比九十歲的鞏俐漂亮無數(shù)倍.關(guān)鍵在于冰心優(yōu)雅嫵媚，一顰一笑無不展現(xiàn)知書達(dá)

5、理的內(nèi)在美。紅顏彈指老，唯有讀書能讓女人在剎那芳華之后仍然保有內(nèi)外兼修，不可方物的美麗。正因讀書濟(jì)人之短，補(bǔ)人不足，“朝聞道，夕可死”才成為讀書人的最后追求。為師之道必讀書唐朝的大散文家韓愈曾經(jīng)說過一句話：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！弊鳛榻處?，要給學(xué)生傳授道理，解除疑惑，傳授道業(yè)。促進(jìn)學(xué)生人格完善和文化成長(zhǎng)。而傳道授業(yè)解惑；就應(yīng)當(dāng)擁有文化。?孔子曾說：“文不在茲乎”，把自己看作文化的代言者。?實(shí)際上在學(xué)生心目中，老師扮演的就是是文化代言人，文化傳播者的角色。既然是文化的傳播者，缺少了文化底蘊(yùn)，

6、又如何勝任自己的角色呢？我們經(jīng)常崇拜一些名師的課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)是那樣精妙，語言是那樣華美，生成是那樣靈動(dòng)。而這些，卻是我們無論如何也模仿不來得。于漪老師執(zhí)教《孔乙己》這課，是這樣開篇的：“有人說，古希臘的悲劇是命運(yùn)的悲??；莎士比亞的悲劇是人的性格的悲劇；易卜生的悲劇是社會(huì)問題的悲劇，看到悲劇使人淚下?！犊滓壹骸愤@篇小說寫了孔乙己悲劇的一生，可是我們讀了以后，眼淚不會(huì)奪眶而出，而是感覺內(nèi)心一陣痛楚，這是為什么呢？這是因?yàn)榭滓壹旱谋瘎∈窃谛β曋羞M(jìn)行的，那么孔乙己的悲劇到底是命運(yùn)的悲劇，性格的悲劇，還是社

7、會(huì)的悲劇呢？”我想這些問題只有大師于漪才能提出來，也只有于漪的學(xué)生能回答出來的?！皢柷牡们迦缭S？為有源頭活水來?！笔秦S厚的文化底蘊(yùn)成就了一位位名師。所以，從這個(gè)角度來說，我認(rèn)為擁有文化、博覽群書，應(yīng)該是我們老師生存的必須之一。?常言道：“學(xué)高為師，身正為范。”?教師不僅僅應(yīng)該是文化和智慧的擁有者，還應(yīng)是道德完善者。“桃李不言，下自成蹊。”“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”這些都說明了教師自身道德高尚的重要性。教師完善自己的道德，提高自己的素養(yǎng)，有很多途徑，讀書便是其一。培根說“讀書能培養(yǎng)

8、完全的人格”。如果我們常讀圣賢之書，和圣人進(jìn)行對(duì)話的時(shí)候，我們也會(huì)提升自己的的道德修養(yǎng)。????蘇東坡曾言：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。”我們既知讀書好，就要好讀書，讀好書2011年3月15日晚1.教書與讀書黃衛(wèi)生人們通常把學(xué)生上學(xué)叫做去“讀書”，把老師上課叫做“教書”。教師只有先“讀書”，然后才能去“教書”。但是，教師讀完了拿文憑的書，取得了做教師的資格證書，并不一定就能教好書。教師要教好書，必須一生不離讀書。然而，眼下教師不讀書卻是普遍現(xiàn)象，并有日益蔓延和惡化的趨勢(shì)，已成