關(guān)于加強高職院校師德建設(shè)的思考

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1、關(guān)于加強高職院校師德建設(shè)的思考一、充分認識新時期加強師德建設(shè)的重要性和緊迫性師德建設(shè)是建設(shè)高水平特色職業(yè)院校的一項重要基礎(chǔ)工程。《關(guān)于加強高職高專院校師資隊伍建設(shè)的意見》指出：“教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)當具備較高的思想政治素質(zhì)、高尚的職業(yè)理想和職業(yè)道德水平?！备呗毥逃呐囵B(yǎng)目標是“生產(chǎn)、管理、建設(shè)、服務(wù)一線的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才”和“高素質(zhì)技能型人才”，要達到這一目標必須有高素質(zhì)的師資隊伍，而高素質(zhì)的教師隊伍必須要有高尚的道德修養(yǎng)，一個學校如果沒有良好的師德，就難以形成忘我工作、團結(jié)拼搏的精神面貌，就難以形成良好的學風、校風，因此，只有加強師德建設(shè)，才能促進良好的

2、學風、校風的形成，才能全面提高教職工的職業(yè)道德素質(zhì)和整體水平。加強高職院校師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證；是建設(shè)高質(zhì)量師資隊伍、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證；是打造高質(zhì)量教師隊伍，從而建設(shè)高質(zhì)量高職學院的需要；是培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)的高技能人才的需要；是改進教風帶動學風、校風的迫切需要；是進一步深化素質(zhì)教育改革的需要；是提升我國公民素質(zhì)和道德水平的需要。二、深刻理解師德的時代內(nèi)涵現(xiàn)代教育和社會發(fā)展要求今天的教師，應(yīng)努力構(gòu)建具有時代特點的先進的道德意識、道德觀念和道德內(nèi)容。首先，要構(gòu)建科學的職業(yè)理想。教師對職業(yè)理想的追求是成就事業(yè)的力量源泉。職業(yè)理想主要反映一定社會

3、文化相融合的高尚的職業(yè)道德，是通過個人職業(yè)活動的行為方式來體現(xiàn)。在教育實踐中教師的表現(xiàn)和行為可能有很大不同，這在很大程度上源于各自的職業(yè)理想和追求不同。教師并不是“道德的化身”，“學為人師，行為世范”也只能是一種理想的期待，新時期的師德內(nèi)涵將更具有人性化和現(xiàn)代氣息，更要強化社會共同責任心的認可，克服狹隘的個人利己主義和文化相對主義，才能架起通向道德理想的橋梁。其次，要樹立正確的教育理念。傳統(tǒng)的“傳到授業(yè)解惑”這一教育理念與現(xiàn)代的教育思想極不相稱。教師要具有服務(wù)意識，樹立“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的觀念。真正的教育是把學生作為一個完整的人來塑造，作為一

4、個生命個體，學生不僅需要知識，更需要高尚的靈魂。新時代的師德內(nèi)涵要求教師培養(yǎng)和發(fā)展學生情感、意志、信行為規(guī)范、創(chuàng)造性能力，讓學生自己形成對本身和社會的認識，尋找到自己前進的道路，特別是對有心理疾病或障礙的學生、學習上的后進生，要給予真誠的師愛，并積極的教育他們，輔導他們和切實的幫助他們，直至激勵和協(xié)助他們正確的面對生活和對待人生。三、積極探索加強師德建設(shè)的有效途徑和具體措施1.開展師德建設(shè)宣傳教育工作，倡導教師培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才、發(fā)展先進文化、鉆研業(yè)務(wù)、拼搏奉獻、忠于職守，形成熱愛高職教育的師德師風。（1）教育形式創(chuàng)新：報告、講座、理論研討、論文征集、演講會、參觀、考察

5、、示范等，既要有傳統(tǒng)的手段，也要有創(chuàng)新的形式。（2）教育內(nèi)容創(chuàng)新：既有理想、信念、道德、法律教育，也有進行新教育思想、新人才觀念、新的職業(yè)理念教育。（3）教育途徑創(chuàng)新：既有領(lǐng)導對青年教師的，還要有社會、企業(yè)對青年教師的教育，還應(yīng)挖掘在校生、畢業(yè)生及家長和院校模范教師的教育資源，既可以在校內(nèi)，也可以通過教師工學交替、到企業(yè)實踐進行教育。2.樹立師德全面質(zhì)量建設(shè)意識。一是樹立師德質(zhì)量決定學院辦學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的理念；二是樹立師德建設(shè)是全員、全過程、全面的質(zhì)量建設(shè)工程理念；三是樹立師德建設(shè)與學院生存與可持續(xù)發(fā)展緊密相連的觀念。3.師德建設(shè)與黨建工作創(chuàng)新結(jié)合。一是開展干部

6、廉政建設(shè)工程；二是開展黨員教師干部的廉政活動；三是舉行廉政建設(shè)文化成果展；四是以師德為主要考核內(nèi)容發(fā)展新黨員；在實現(xiàn)黨建工作新發(fā)展同時取得了師德建設(shè)的新成就。4.青年教師師德建設(shè)貫穿于青年教師隊伍建設(shè)的始終。（1）結(jié)合青年教師引進、把好師德建設(shè)的入門關(guān)，制定新聘教師的品德考核標準，把良好的職業(yè)修養(yǎng)、公民素質(zhì)和敬業(yè)精神放在首位加以考核，實行一票否決。（2）結(jié)合青年教師培養(yǎng)與培訓進行青年教師師德建設(shè)，把專業(yè)能力提升與師德水平提高放在同一位置，在考核培養(yǎng)與培訓效果時一并考核。（3）引入職業(yè)生涯規(guī)劃的新方法，幫助青年教師科學規(guī)劃職業(yè)生涯、增加職業(yè)發(fā)展動力，明確職業(yè)發(fā)展方向和目

7、標，用科學手段提高師德建設(shè)的質(zhì)量。陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領(lǐng)也無其用處?！庇纱丝梢?，師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！