寓思想教育于體育教學(xué)中

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1、寓思想教育于體育教學(xué)中　　【摘要】德育是學(xué)校教育的重要組成部分，而體育在學(xué)校教育中又有舉足輕重的作用，兩者有不同之處，但又有著共同的教育目的。中學(xué)體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，從而成為提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。　　【關(guān)鍵詞】思想教育自身修養(yǎng)年齡特征陶冶情操　　　　在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，必須把德育放在首位，并把德育滲透到各學(xué)科教育中去，體育也不例外，體育作為學(xué)校素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生身體素質(zhì)的主要任務(wù)，而思想品德教育也是體育的教育

2、目標(biāo)之一。因此，體育教師在日常的體育教學(xué)工作中，必須有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，寓德育于體育之中，這就要求體育教師必須把握當(dāng)代學(xué)生的個(gè)性心理特征和思想品德?tīng)顩r，認(rèn)清思想品德教育是體育教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，并創(chuàng)造性地探索在體育課中進(jìn)行思想品德教育的方法、策略和技巧。結(jié)合中學(xué)體育教學(xué)的實(shí)踐，我們可以進(jìn)行系統(tǒng)性的思想滲透，包括：憧憬美好未來(lái)和愛(ài)我中華的理想主義和愛(ài)國(guó)主義熏陶；熱愛(ài)集體，正確對(duì)待個(gè)人與集體，增強(qiáng)集體觀念的集體主義教育；尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)守信，謙虛謹(jǐn)慎和良好的體育道德作風(fēng)的文明道德教育；愛(ài)護(hù)體育場(chǎng)地器材，積極打掃體育場(chǎng)地衛(wèi)生

3、的行為習(xí)慣教育；勇敢堅(jiān)毅，吃苦耐勞，自尊自強(qiáng)的意志品質(zhì)教育；自覺(jué)遵守紀(jì)律，聽(tīng)從指揮，嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)和體育游戲、體育比賽的各項(xiàng)規(guī)則的紀(jì)律教育；認(rèn)識(shí)體育的科學(xué)性，相信和尊重科學(xué)鍛煉身體道理的科學(xué)意識(shí)教育等?！　　　∫?、感知學(xué)生心靈深處，開(kāi)展思想品德教育　　　　1.結(jié)合學(xué)生心理進(jìn)行思想品德教育　　中學(xué)生正處于身體發(fā)育的高峰期，心理上是一個(gè)半幼稚半成熟的時(shí)期，是獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜矛盾的時(shí)期，在心理發(fā)展上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟的狀態(tài)。他們有較強(qiáng)的自尊心、自信心和渴望獨(dú)立的愿望，卻往往不能實(shí)行自我監(jiān)督，遇到困難，容易灰心喪氣。他們既像大人，又像小孩，有時(shí)

4、顯得很懂事，有時(shí)又流露出稚氣。加以現(xiàn)在的中學(xué)生獨(dú)生子女居多，父母的溺愛(ài)及他們?nèi)狈ι鐣?huì)生活經(jīng)驗(yàn)，辨別是非能力不強(qiáng)，因而容易沾染一些不良習(xí)氣，導(dǎo)致他們自我意識(shí)強(qiáng)、懶惰、自私、適應(yīng)環(huán)境能力差，少數(shù)人甚至走上歧途。因此，迎合學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展思想教育顯得十分重要。同時(shí)，在學(xué)生的心靈深處，教師是其無(wú)可代替的榜樣，所以教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的心靈觸動(dòng)意義深遠(yuǎn)。體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵還在于教師的言傳身教。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。做到尊重學(xué)生，樹(shù)立平等意識(shí)；幫助學(xué)生，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)；影響學(xué)生，樹(shù)立師表意識(shí)；相信學(xué)生，樹(shù)立民主意識(shí)。在具體的教學(xué)中，

5、講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。　　2.錘煉學(xué)生意志進(jìn)行思想品德教育　　體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的練習(xí)都要承受極大的肌肉疲勞，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)肌肉活動(dòng)的直接興趣，并根據(jù)握力的測(cè)試證明，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自已忍受的練習(xí)，將獲得相應(yīng)的回報(bào)，使他們?cè)诰毩?xí)中更加刻苦、認(rèn)真，如做一分鐘仰臥起座時(shí)，告訴學(xué)生，當(dāng)你做到四十次左右時(shí)，肌肉感到酸痛，一定要堅(jiān)持做下去，否則你的成績(jī)永遠(yuǎn)只能停止而不能進(jìn)步，讓他們?cè)诰毩?xí)中養(yǎng)成吃苦耐勞的心理品質(zhì)；又如中長(zhǎng)跑教學(xué)中，教師應(yīng)向?qū)W生清楚、明白闡述極點(diǎn)這一生理

6、現(xiàn)象，在他們練習(xí)出現(xiàn)極點(diǎn)現(xiàn)象時(shí)，鼓勵(lì)他們以頑強(qiáng)的毅力和意志去戰(zhàn)勝極點(diǎn)現(xiàn)象，逐步培養(yǎng)他們勇敢、頑強(qiáng)、吃苦耐勞、克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展，各行各業(yè)都出現(xiàn)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)不同項(xiàng)目的特點(diǎn)，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中品嘗勝利的歡樂(lè)，失敗的痛苦，進(jìn)步的喜悅，拼搏的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如在接力跑教學(xué)中，把學(xué)生分成幾個(gè)組，規(guī)定最后一組到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)做俯臥撐、立臥撐等，讓這些同學(xué)認(rèn)識(shí)到勝利和失敗帶來(lái)的兩種不同的結(jié)果，教師便抓住時(shí)機(jī)，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，啟發(fā)他們?cè)谙乱淮蔚母?jìng)爭(zhēng)中戰(zhàn)勝對(duì)手。又如在球類項(xiàng)目中，把他們分成幾

7、個(gè)組，輪流進(jìn)行比賽，打敗的組沒(méi)有參賽資格，其它組繼續(xù)比賽，讓他們?cè)诒荣愔斜M最大力量戰(zhàn)勝對(duì)手，保證本組能繼續(xù)打比賽?！　《?、優(yōu)化體育教學(xué)過(guò)程，開(kāi)展思想品德教育　　　　1.常規(guī)要求中進(jìn)行思想品德教育　　課堂教學(xué)常規(guī)是課上直接面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑。教師要根據(jù)具體情況有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和文明禮貌、組織紀(jì)律等結(jié)合起來(lái)。誠(chéng)然，體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利條件。由于各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容不同，所達(dá)到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如我們師生所熟知的每堂武術(shù)課教學(xué)中，課前與課

8、后的抱拳禮就是一項(xiàng)必不可少的禮節(jié)，這種禮節(jié)就是一種很